本书是中等职业学校计算机应用等专业系列教材之一，在编写中参照了计算机行业协会颁发的“程序员考试大纲（初级程序员标准）”与教育部考试中心颁发的“全国计算机等级考试大纲”。全书用C语言描述数据结构，共有九章。第一章介绍数据结构的基本术语；第二章至第六章介绍线性结构的线性表、栈、队列、数组、串的逻辑结构、存储结构及基本运算；第七章介绍非线性结构的树和图；第八章介绍程序设计中常遇到的查找和排序问题；第九章简单地介绍了文件系统的基本知识。书末还给出了上机实习作业。本书既可作为中等职业学校计算机及相关专业的教材，亦可作为成人教育的面授教材，还可作为广大计算机人员的参考资料。

《探究的场所：现代大学的科研和研究生教育》是美国著名高等教育专家伯顿·克拉克教授主编的《研究生教育的科学研究基础》一书的续编。克拉克教授在德、英、法、美、日五国专家集体创作的五国研究生教育比较研究的基础上，对以德国洪堡的名字命名的19世纪德国大学改革所建立的科研、教学和学习统一的理念，在20世纪末知识经济来临和高等教育大众化的新形势下，从实际出发，以新的视角，进行深层次的分析，提出并论证在大学建立科研——教学——学习连结体的主张。全书分两篇。第一编五章，克拉克教授依次分析德、英、法、美、日五国大学实施科研与教学相结合的原则的实际情况和高等教育发展的特点，提出了五种类型的大学的构想。它们是德国的"研究所型大学"，英国的"学院型大学"，法国的"研究院型大学"，美国的"研究生院型大学"和日本的"应用型大学"。《探究的场所：现代大学的科研和研究生教育》第二编，克拉克教授集中研究科研——教学——学习连结体。在《探究的场所：现代大学的科研和研究生教育》第六章，他认为，对五个主要国家的研究表明，在这些国家的高等教育系统内容，科研、教学和学习的关系，在很多方面和地方越来越紧张。不管科研、教学和学习统一的原则在教授们的圣殿如何神圣，它似乎越来越不那么适用了。

我国自改革开放以来，经济、社会的快速发展既推动着教育的进步，又向教育提出新的挑战，首先，体现教育平等的义务教育日益普及化，这就要求教育淡化选拔功能，面向每一位具有不同差异的受教育个体，经济领域中经营方式和用工制度的巨大变化也向教育提出了新的要求—培养具有主动性、创造性的人、其次，终生教育的倡导对继续教育的内容，尤其是教师培训方式提出了新的要求—使教师通过培训获得主动学习和不断自我提高和动机和能力。

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学习，是枯燥乏味的苦差使吗？如果只是死记硬背书本知识，它很可能是。但如果结合生活实际和自然情趣进行，那就大不一样了，它能让你贪图发现的惊喜，体验成功的愉悦。学习的学习不一定非要搞得沉重不堪。能力学习是让学生兴趣盎然而又享受成功喜悦的有效途径。更何况，为了提高全社会创新意识和国家创新能力，我们迫切需要培养能够创造性地解愉各类实际问题的能力型人才，这远比培养不富五车而五谷不分的书生来得重要。于是，我们决定编辑出版这套能力学习52，目的是为了让学生在课余时间不再过多地注重知识的重复记忆和练习，引导他们更多地关注自然，关注现实生活，培养和提高解决现实问题的能力。我们相信，这和今后考试改革的方向和要求也是一致的。能力学习包含学习知识的能力（技巧、方法等）和从现实生活中发现问题、解决现实问题的能力。能力学习52注重后者，希望在这方面给学生多一点启启示。当然，对于需要通用加中考和高考的学生来说，知识学习的方法和技巧也不能忽视，本书的每周一篇或一题，围绕各科要点和考点而设置。希望通过一年的训练，让不生在能力方面有切实的提高。能力学习52在方面提纲挈领、举一反三的点化作用也是相当明显的。让学生在轻松的心培是趣味盎在地进行学习，令他们通过手脑结合的训练享受学习的乐趣，这是我们的追求。因此，能力学习52从内容到形式上都作了新的充分的关注和热烈的反馈。我们仍将努力，让能力不习52成为学生真正喜爱的图书。

《师范类专升本计算机专业教材：程序设计方法》是教育部师范教育司组编的中学教师进修高等师范本科（专科起点）“程序设计方法”课程教材。本书的主要内容包括程序设计方法概论、C语言基本要素、C中的控制结构、结构化程序设计方法、C语言中的组合数据类型、基于功能抽象的程序设计方法、抽象数据类型、基于分划和递推的程序设计方法、面向对象程序设计等。本书主要以方法为主导，结合C语言，把程序设计方法学研究中若干成熟的理论和方法用通俗易懂的语言描述出来。本书还选取趣味性强、技巧性高、能够启发学生创造性思维的例题，以适应指导中学生参加各类程序设计比赛的需要。《师范类专升本计算机专业教材：程序设计方法》主要面向进修高等师范本科（专科起点）的中学教师，也可作为普通高等师范院校计算机专业和非计算机专业学生的教材或教学参考书。

本书在编写过程中，编写者遵循幼教规律，以国际、国内最新幼教理论为指导，在保持传统幼教特长的前提下，尤为注重三个方面的开掘：1.在幼儿各种能力发展的关键时期，进行有针对性的系统科学的完美人才教育；2.通过一系列幼儿动手、动脑活动，培养和锻炼幼儿的领悟能力和创造潜能；3.综合各种上教育因素整体作用于幼儿，使他们健康、和谐地发展。以编写《新编幼儿园综合教育儿童用书》的同时，我们组织编写了这套教师用书，每册按学期分上下2本。每本包括健康、语言、社会、科学、数学、艺术6个部分，其中健康由生活习惯、行为习惯、体育、游戏组成；艺术由绘画、欣赏、手工、音乐组成。这套教育用书的全部活动设计，主要包括活动目标和活动建议。同时，提出了所用教材的重点、难点，力求给教师在拓展教学思路上以启示和参考。在教法提示上，则更多地考虑如何让幼儿主动参与，以利于锻炼孩子的思维能力，提高他们动口、动手以及解决问题的能力。

本书在编写过程中，编写者遵循幼教规律，以国际、国内最新幼教理论为指导，在保持传统幼教特长的前提下，尤为注重三个方面的开掘：1.在幼儿各种能力发展的关键时期，进行有针对性的系统科学的完美人才教育；2.通过一系列幼儿动手、动脑活动，培养和锻炼幼儿的领悟能力和创造潜能；3.综合各种上教育因素整体作用于幼儿，使他们健康、和谐地发展。以编写《新编幼儿园综合教育儿童用书》的同时，我们组织编写了这套教师用书，每册按学期分上下2本。每本包括健康、语言、社会、科学、数学、艺术6个部分，其中健康由生活习惯、行为习惯、体育、游戏组成；艺术由绘画、欣赏、手工、音乐组成。这套教育用书的全部活动设计，主要包括活动目标和活动建议。同时，提出了所用教材的重点、难点，力求给教师在拓展教学思路上以启示和参考。在教法提示上，则更多地考虑如何让幼儿主动参与，以利于锻炼孩子的思维能力，提高他们动口、动手以及解决问题的能力。本书在编写过程中，编写者遵循幼教规律，以国际、国内最新幼教理论为指导，在保持传统幼教特长的前提下，尤为注重三个方面的开掘：1.在幼儿各种能力发展的关键时期，进行有针对性的系统科学的完美人才教育；2.通过一系列幼儿动手、动脑活动，培养和锻炼幼儿的领悟能力和创造潜能；3.综合各种上教育因素整体作用于幼儿，使他们健康、和谐地发展。以编写《新编幼儿园综合教育儿童用书》的同时，我们组织编写了这套教师用书，每册按学期分上下2本。每本包括健康、语言、社会、科学、数学、艺术6个部分，其中健康由生活习惯、行为习惯、体育、游戏组成；艺术由绘画、欣赏、手工、音乐组成。这套教育用书的全部活动设计，主要包括活动目标和活动建议。同时，提出了所用教材的重点、难点，力求给教师在拓展教学思路上以启示和参考。在教法提示上，则更多地考虑如何让幼儿主动参与，以利于锻炼孩子的思维能力，提高他们动口、动手以及解决问题的能力。TOP目录 健康教育活动设计　1. 高高兴兴上幼儿园　2. 我的眼睛、鼻子和耳朵　3. 我的声音真好听　4. 宝宝真能干　5. 乖乖睡觉　6. 起床以后　7. 大花脸　8. 毛毛的袖口　9. 手指兄弟　10. 要这样上楼梯　11. 做个爱干净的孩子　12. 不开心的花华　13. 你会坐车吗　14. 车来了　15. 夏天好热呀　16. 要吃清洁的食物　17. 快快接住它　18. 大象拍球　19. 谁的玩法多　20. 小空军　21. 学做解放军　22. 勤劳的蚂蚁　23. 过大山　24. 网鱼　25. 游泳　26. 小青蛙吃害虫　27. 走高跷　28. 交游　29. 小动物学开车　30. 看谁跑得快　31. 救小兔　32. 大风和树叶　33. 小马过河　34. 龟兔赛跑　35. 拍手操　36. 看谁穿得好　37. 手影游戏　38. 做衣服　39. 踩影子　40. 拍皮球41. 杂技演员　42. 玩绳游戏语言教育活动设计　1. 我和大山　2. 小兔白白　3. 排队　4. 背着手，走呀走　5. 小板凳　6. 谜语两则　7. 猜哑语　8. 打电话　9. 桃花瓣儿　10. 春天来啦11. 大蘑菇　12. 南瓜车　13. 自动门　14. 爬山　15. 沙皮狗和小白猪　16. 小黄鸡出了壳　17. 小枕头　18. 藏在哪里　19. 小河马的大口罩　20. 蜗牛　21. 看一看，找一找……社会教育活动设计科学教育活动设计数学教育活动设计艺术教育活动设计教案举例 TOP 其它信息 装帧：平装页数：109

《现代大学论——美英德大学研究》是部典型的批判性著作。尽管作者多次强调美、英、德三国大学里都有不少真正从事学术工作的科学家和学者，他们为学术事业的进步作出了十分重要的贡献，但这不是作者在这本著作中所要讨论的主要内容。作者自己也承认，他“所描绘的图画过于灰暗”。但他同时也指出：“我多次强调美国存在一流的学者和科学家——其人数比以往任何时候都多——而且他们在努力进行享有国际声望的工作。本编也一直在强调本编们对现代学科——如经济学、心理学、政治学和教育学——所作出的贡献的创造性和重要性。但本编用了更多的笔幅讨论错误的、受误导的和短视的方面。为什么？因为只有本编们除去坏的事物，才能有效地发展好的事物。一个四分之三美丽芬芳、四分之一杂草丛生的花园，会是一个非常糟糕的花园。人们会羞于展示它，因为花园里面应该没有杂草。弗莱克斯纳在《现代大学论———美英德大学研究》一书中提出的一些观点，仅仅是他的许多观点中的一部分。编者认为，该书也许算不上是一部完善的著作，但肯定是一部有学术价值的著作。作者的态度是严肃的，批判也是深刻的，对我们理解美英德大学的特点与问题具有重要的学术价值。作者关于大学的作用、职能、使命的看法，至今仍有重要的参考意义。当然，作者关于大学的“服务性”职能的看法，关于新闻、商科、教育等专业的观点，关于大学与现实世界关系的认识等，仍有许多可以商榷的地方。对此，我们应像弗莱克斯纳在本书中所提倡的那样，保持一种严肃的和科学的批判性态度。