本书内容精准扼要，信息丰富实用；编排体例新颖独特，易读易查，便于携带。本书的主要读者对象为准备考研的考生，但对于参加大学英语四、六级，公共英语等级考试，专业英语四、八级，TOFEL，GRE等测试的考生，亦颇具参考和实用价值。

幼儿园作为专门的教育机构，其环境是在教育目标的指引下，有目的、有计划，针对幼儿的特点而精心创设的。遵照《规程》“创设与教育柏适应的良好环境”的要求，幼儿园将各种条件加以优化，合理组合，“让幼儿园的每一个平方都发挥教育功能”，把教育意图渗透在环境中，使环境发挥其有效的教育作用。为了使幼儿园的环境有效地发挥教育功能，幼儿园的教师们根据幼儿的年龄特点及各年龄段幼儿的发展目标，充分发挥自己的聪明才智，在幼儿园的室内、室外、墙面与区、角空间，创设五彩缤纷的童稚世界，为开发幼儿的智力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿社会性发展以及激发幼儿动手参与创造等方面，起到了积极的作用。幼儿园的环境不能一成不变，而应根据各阶段幼儿发展的不同目标，不断变化、更新。为了给幼儿园的教师和小朋友们提供一个较广阔的环境创设思维空问，我们创作并收集了近百件单幅作品和环境、区角等实地布置图形，分门别类予以分解、简析，力图提供创作思路和参照模式。希望我们的努力能对广大幼儿教育工作者有一定的裨益和帮助。

《小学新课程览胜》是厦门市小学教师以叙事方式认识新课程，以反思方式理解新课程，以探究性学习方式追踪新课程发展性理论的一个缩影，篇幅不多，内容涉及《语文》、《数学》、《英语》、《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》、《艺术》、《音乐》、《美术》、《体育》和《综合实践活动》等小学阶段开设的所有课程。新课程告诉我们教学过程是师生之间、生生之间以及学习者与其他学习资源，包括生命的、非生命的课程资源平等对话、合作学习、共同探究的过程。在这一过程不光有经验的交流，更多的是思想的沟通、观点的碰撞和情感的交融，因此说，教学是充满诗意的生活。书中叙述的一个个课程故事，以及故事背后独到的课程思考，不光是教师们生活的纪实，而且流淌着老师们日常教学的真情实感。透过故事迷人的情节，我们可以感受到孩子们成长的快乐和耕耘者一心执著于教育的诗情。

这几年生活在上海的人有一种强烈的感觉，就是熟悉的城市突然变得陌生了，而这种陌生却蕴涵着京戏与自豪，巨变使得我们似乎听到新实际向我们招手和脚步逼近的声音，使我们意识到肩上沉电电的责任，这脚步声和肩上的分量是时代意识，是责任是意识也是现代意识。

全面推进素质教育，是当前我国现代化进程的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，实施中小学教师继续教育工程，提高教师素质，是全面推进素质教育的根本保证。在选择、设计和编写中小学教师继续教育教材过程中，我们遵循了以下原则：1 从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想，现代科学技术发展和应用的课程。2 将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法，优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3 强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实数性，并兼顾几方面的高度统一。4 注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。

社会需要是学科发展的强大动力。作为应用基础学科的“管理与经济心理学”中的七个分支学科——管理心理学、跨文化企业管理心理学、人事心理学、职业心理学、经济心理学、投资心理学、市场营销心理学的飞速发展，是我国改革开放时代发展的需要，也是建立社会主义市场经济体系的需要。本书的特点保留了这门学科的主干部分，如管理心理学的理论基础、管理心理学的跨文化研究、激励理论、群体心理、领导心理、组织发展与变革等，同时介绍了本学科的新领域、新内容，如21世纪“以人为本”的人力资源管理新方向——建立学习型组织、组织文化与管理、员工的激与心理调适、团队建设、领导艺术与技巧等。本书的修订，使它在各方面的作用能够更加突出，使本书不仅能成为大专院校中大学生、研究生的学习教科书，也成为科研工作者必备的参考材料和各类领导与管理者培训时的必读教学资料。

本书是中学教师微格教学培训丛书之一，本书着重联系中学语文教师教育教学实际，根据教师职业技能技能特点，从中学语文教学的规律出发，较为全面地介绍了反馈技能和练习技能。对反馈技能与练习技能的意义、作用、应用要求，及其类型与训练方式等，都作了校为详尽的介绍。本书虽然也介绍了基本理论，但更注重对反馈技能、练习技能具体教例的剖析和训练方法的介绍，同时注意从正反两方面剖析具有较强借鉴性的中学语文教学实例，为求使本书有较强的可操作性。对中学教师反技能、练习技能的训练力求做到便捷、适用、易学。教师微格教学培训丛书的编写工作刚刚起步，显然有不尽如人意之处，但如果对中学教师反馈技能、练习技能的训练能有实用价值，我们将不胜欣慰。

本书是《TI图形计算器与中学数学教学（初中部分）——动态平面几何》。TI图形计算器是美国德州仪器公司（Texas Instruments，简称TI公司）设计、生产、推广的图形计算器。TI图形计算器是手持式的教学工具，它内部设置了功能强大的数学专用软件，如计算机符号代数系统、几何绘图系统、数据处理系统等。还具有程序编辑功能。它与计算机之间可以进行数据、图象和程序等的传输，可以从互连网上下载最新研制的软件，可以对自己进行软件升级，从而使之获得强大的生命力。它具有便携、经济等特点，为中学数学的创新教育提供了新的技术。本书分五章，有25篇短文。每篇短文都是独立的。有的是研究一个概念，有的是探究一个定理，有的是探究定理之间的联系，有的是分析例题或习题。这些概念、定理、例题、习题，一般是取自人教版的初中几何教科书，或北京市数学实验教材的几何书。但观点都是一个——用运动变化的观点和方法研究它们。每篇短文都是编著者在教学、教材分析或教学专题讲座中应用过的，即经过教学和教学研究的实践，是编著者教学和教学研究的结晶。这些短文力图展示几何图形的动态美和变化美，培养学生的数学审美能力，丰富他们的想象力和创造力，使TI图形计算器帮助学生探索、帮助学生发现、帮助学生创新。

随着计算机技术的高速发展和在各个领域中的广泛应用，我国中学数学教学中也越来越普遍的使用了计算机辅助教学。在把普通计算机应用于数学教学的同时，另一种辅助教学的工具——“图形计算器”也在逐步得到推广。实际上，图形计算器可以看成一个具有专用功能的小型计算机，它具有学生学习数学所最需要的计算和作图的各种功能。和普通计算机相比，它便于携带、使用方便、功能专一，既可以供教师在备课过程中或课堂教学演示时使用，也是学生学习和应用知识时的现代化的学习工具，这一工具学生可以由中学一直使用到大学甚至到参加工作以后。图形计算器的型号和功能是随着使用的需要不断更新和加强的，本书课件制作所用的TI—92PLus图形计算器就是一种具有较强的代数和几何功能的图形计算器。很多中学都使用这一种图形计算器辅助数学教学。广大中学数学教师对图形计算器辅助教学表现出极大的热情和兴趣，很多老师积极投入到有关的试验和教学实践活动中来，并在这一过程中取得了显著的成绩，摸索出很多宝贵的经验。在此基础上我们选编了部分教师使用图形计算器的课例和针对某一教学中的问题制作的课件汇集成这本书，目的是总结经验、加强交流、进一步促进图形计算器辅助中学数学教学工作的开展。本书代数部分的课例和课件由伊红旗、吴雅萍、王晓青、尹政君、刘运河、侯力伟等六位青年教师编写；立体几何部分的课例和课件由范登晨老师编写；解析几何部分的课例由薛文叙老师编写，课件由杜志良老师编写。刘秀丰工程师提供了部分课件和附录2卡氏几何操作基础知识，并绘制了解析几何部分的图形。全书由范登晨、刘秀丰统稿。TI-92Plus图形计算器中装有目前被大家公认的最适合用于计算机辅助中学数学教学的工具软件“几何画板”，本书中的很多教学用课件是使用这一工具制作的。为了使大家了解图形计算器中几何画板的使用方法，本书的附录1介绍了图形计算器中几何画板的基本用法，材料由北京二十中学TI课题组提供。TI-92 Hus图形计算器具有较强的编程功能，在这方面它有很大的潜能有待我们去开发。本书的附录3介绍了刘运河老师编写代数课例8时编制的一个简单程序。应用图形计算器辅助中学数学教学是比用普通计算机辅助教学更新的新生事物，我们是以探索和学习的态度编写本书的。书中难免有疏漏与错误之处，希望得到读者的批评和指正。相信在我们的共同努力下，图形计算器一定会在中学数学教学中发挥更大的作用。

作为父母都希望自己的孩子健康、聪明，但不知识应该如何科如何科学地养育孩子。其实最简单的易行及有效的方法就是悉心照顾孩子、及时了解和满足他们的需要并经常与孩子一起玩耍。最新研究证明玩耍可促进孩子大脑各部位的发育，帮助孩子充分开发他们的潜能。玩耍有利于孩子学习解决问题方法、建立自信及发展健康的人际关系，促进儿童全面的发展。通过与孩子一起玩，还可以增进父母与孩子间的感情，并将他们有机会了解孩子的成长和发展过程。本书以图文并茂的的形式介绍了如何在日常生活中与3岁以下孩子进行流及玩耍，内容新颖，方法简便易行，适合3岁以下孩子的父母和儿童保健人员使用。