本书分为五章，即：妊娠前的问与答、妊娠、科学胎教、安产、健康护理。

本书主要内容有：让孩子成为他自己，沟通是一切的开始，自信：孩子的心灵鸡汤，赞美：带孩子走进阳光地带，生活中的教子谋略等。

本书分为上下两册，共选用6种不同的材料，制造出近百种的手工制作品，并且都是采用最易取得的材料，如石头、金属线、肥皂、塑料瓶等。

本书介绍了哈佛女孩刘亦婷父母的教子经验，包括早期教育造就天才、卡尔·威特的教育法则、斯特娜夫人的自然教育法则、开启天才之门、天才儿童如何成长的等九章内容。

本书通过讲述莫尼克·哈里斯、贾森·泰勒、香农·卡文、爱伦·里弗、爱德华·雷伯特、查克·多布森等人成功的故事，让家长们意识到家庭教育的可行性，并弄清家庭教育如何开展。

本书介绍了早期教育的方法和智力发展，发展孩子的优势智力领域，如何培养孩子的记忆力，孩子观察力的培养，培养孩子良好的心理素质等内容。

本书对孩子故意啼哭的反应、如何处理对陌生人的恐惧、分离恐惧以及同胞的竞争等问题进行了探讨。

《向幼儿学习——幼儿教育策略之源泉》一书，是宁海县实验幼儿园老师，勤奋工作，积极探索所取得一项有意义的教育研究成果。本书明确提出：“向幼儿学习，寻求教育策略”就是一个例子。从书中的叙述来看，她们对该题的研究，已不是单一的教育方法的尝试，而是探究老师的教育观念的转化与教育行为的形成问题。她们要求老师具有科学教育意识，思考适当的教育策略，设计科学有效的教育方案，并且还得出一个结论：只有向幼儿学习、观察幼儿、了解幼儿、理解幼儿、才会找到教育幼儿的有效方法。“向幼儿学习”，学什么？问题的提出就要求我们的教师去观察，去了解孩子。观察了解孩子是幼儿教师的基本功。“在向教育对象学习，。然后向他们施教”，“这是教育应该遵循的规律”。有计划的观察方法，有明确的观察目的和步骤，系统性和针对性强，并可保证观察所得资料的准确性，在此基础上，对孩子实施教育确可收到促进幼儿全面发展的效果。

应广大小学教学教师的要求，《小学教学说课的理论与实践》编辑出版了。我们编著本书的宗旨是为了总结和普及小学教学说课理论，推动小学教学说课活动的开展，帮助小学数学老师提高说课水平，促进小学数学教学质量的全面提高。本书有两部分内容：第一部分系统地阐述了小学教学说课的理论，介绍了说课活动的产生、意义、作用和原则；小学数学说课的构成要素及其特点；小学数学说课的内容、基本要求；小学教学说课的评价以及怎样提高说课水平等等。对小学数学说课的科学理论基础作了比较全面、系统的阐述，有利于我们从理论高度洞悉说课的真谛，掌握说课的客观规律。第二部分荟萃了全国各地特级教师、名师、中学高级教师、教坛中坚、教坛新秀撰写的各种不同模式的说课精品。这些说课精品各有各的特色和风格，有的构思缜密，有的设计精巧，有的朴素实在，有的匠心独具。参阅这些说课稿，能帮助我们开拓说课思路，提高说课艺术。

暂缺简介...