《银杏书系·且行且歌：苏州工业园区胜浦实验小学教师随笔集》的诞生，得益于前任校长陈蕾当初对随笔的大力倡导；《且行且歌》的成长，则依靠各位行政的引领与指点；《且行且歌》的完成，理当感谢更多的热心人。徐海鹰等编著的《银杏书系·且行且歌：苏州工业园区胜浦实验小学教师随笔集》内容包括润泽的校园、给孩子一双合脚的“鞋”、教育其实如此简单、给后进生创造表扬的机会、换一种方式提醒等。

屈哨兵编著的《我们的大学（大学生文化素质发展日志年编2010）》是以日志形式记载了2010年广州大学学生生活的典型事件，图文并茂，并结合2010年广州的亚运盛世，把广州大学青年志愿者服务工作作为贯穿年编的主线，辅以各学院和社团丰富多彩的活动，向广大读者展现了当代大学生真实、健康的大学生活。

游戏是幼儿园的基本活动。这也是我国幼儿园教育的一个基本原则。幼儿园以游戏为基本活动的实践含义可以概括为把游戏活动的主体精神与有社会文化内容的因素结合起来，让幼儿在游戏中和在游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习与发展。王萍编著的《运动会游戏案例设计》所选课例来源于骨干教师在教学实践中的积累和创新，具有适应面广、可操作性强的特点。

《幼儿园课程指导纲要》 （试行）中明确指出：游戏是幼儿园的基本活动。这也是我国幼儿园教育的一个基本原则。幼儿园以游戏为基本活动的实践含义可以概括为把游戏活动的主体精神与有社会文化内容的因素结合起来，让幼儿在游戏中和在游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习与发展。 本书遵循的是七大类游戏的分类方法，其中又分为创造性游戏和规则性游戏两个大类。我们所要强调的是，创造性游戏不代表就一点规则都没有，规则性游戏也不代表没有创造性。因为创造性是所有游戏的普遍特征，任何一种游戏，即使是非常强调规则的游戏也缺少不了创造性，我们只是依据游戏是以创造性发挥放在第一位还是以规则遵守放在第一位来进行分类。 1．创造性游戏：这类游戏较多地体现儿童主动的、创造性的主体特征，突出游戏是幼儿自主自愿、创造性的活动。如：角色游戏、结构游戏、表演游戏。 2．规则性游戏：这类游戏具有明确的规则，要求儿童去遵循，以确保游戏目的的达成。如：体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。

宝宝离开温暖的家，离开亲爱的父母，投入到一个陌生的环境中，这份改变，可能会让他感觉胆怯，也让他感觉新奇，让我们敞开怀抱迎接他，用亲切的目光鼓励他，帮助他迈出这生命中不寻常的第一步。

本书内容简介：华中农业大学辅导员祝鑫老师2009年9月开通辅导员博客，以日记、周记等形式与学生进行思想沟通，对大学生进行教育、帮助和指导，深受同学们的好评和喜爱。这是对新时期运用新媒体开展大学生思想政治教育工作进行的有益探索。经过一段时间的整理，选编了本书。这是一本很有意义的书。书中收集了祝鑫老师近两年时间里所撰写发布在网络上的“鑫日心语”-16篇军训日记、67篇辅导员周记以及写给学生们的340封“新年鑫语”，近30万的文字，不仅从一个侧面折射出了当代大学生成长中的点点滴滴，更浓缩了一名辅导员在开展大学生思想政治教育工作中的育人实践和思考，体现了一位辅导员以人为本的育人理念和细腻真挚的育人情怀。

《大学校园文化建设研究述评：研究概览2010》共分为十五章，主要内容包括：关于以社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设的研究；关于大学校园文化价值与功能的研究；关于大学校园文化建设指导思想与原则的研究等。

《沪江大学学术讲演录》收录了民国时期部分专家学者、社会名流在沪江大学的学术讲演稿及沪江大学学生的部分讲演稿、辩论稿。这些讲演稿绝大部分为编者在国内各大图书馆收集所得，为第一手资料，十分难得；客观上反映了中西文化交流、沪江大学的学术氛围以及当时大学生的思想发展轨迹和爱国情怀。《沪江大学学术讲演录》的读者对象主要为史学工作者和大学师生。

亲子教育是指以亲子关系为纽带的父母与子女一起参与、共同提高的一种科学育儿形式，具有双向互动和情感交融的特点。随着时代的发展，社会的进步，人们越来越清楚地认识到早期教育对人的发展的巨大作用，而让父母与孩子一起游戏、学习的教育方法——亲子教育也被越来越多的人认可和接受。李凤莲编著的《亲子游戏案例设计》探究O～3岁婴幼儿亲子教育的内容和方法、O～3岁婴幼儿教育中教师的指导策略及素质的培养、亲子园的办园模式与管理机制。

在现代大学课程建设中，课程设计是一个十分重要的课题，也是课程建设和教育教学工作中的一个顶层设计问题。徐同文编著的《大学课程设计》共六章节，内容包括现代课程设计理论研究述评、西方主要发达国家的大学课程管理与课程改革、国外大学课程建设案例述评、现代大学课程设计等。本书供相关学者阅读参考。