学习化社会是一个终身学习的社会，终身性、全民性、主动性和信息化是学习化社会的基本特征。在建设学习化社会的过程中，作为终身教育系统重要部分的高等教育应该并且能够承担起相应的历史使命，这关系到高校在未来社会中的生存和发展。

“三农”问题一直是困扰我国经济进一步发展的“瓶颈”，是我国经济和现代化建设的根本问题。职业教育是教育与经济的切合点，是教育与社会各种职业沟通的桥梁，是实现农业产业化、农村现代化、农村城镇化的重要支柱。基于此，2003年，“四川省农村职业教育与农业产业化、农村城镇化、农村现代化互动研究”获得了四川省哲学社会科学“十一五”规划重点项目立项，课题组在四川所有市（州）进行了调研，并重点选择41个县作为核心调研区。该书以四川省为样本，主要探讨了农村职业教育良性运行机制；农村职业教育与农村经济发展的适应性；农村职业教育与农村经济发展的不平衡性；农村职业教育与农业产业化；农民培训的现状、问题与对策；农村职业教育与农村新型人才培养及农村职业教育与农村劳动力转移等问题。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。创新素质是研究生教育质量的根本标志，加强研究生创新能力的培养是研究生教育的根本任务。首都师范大学一贯注重研究生创新能力的培养，并积极为研究生搭建包括学术创新、实践创新在内的创新能力提升平台，以学术为核心，以全面发展为目标，努力培养适应社会发展需求的合格创新人才。首都师范大学研究生学术创新项目创立于2009年5月，旨在贯彻科学发展观，加强我校研究生学术创新意识和科研创新能力的培养，鼓励在校研究生选择富有创新性、挑战性、前沿性的基础研究和应用研究课题，产出高水平的学术论文、著作等科研成果。首届研究生学术创新专项确立了研究生学术创新基金支持项目329项。截止2010年5月，经研究生工作部及各院系严格评审，329项支持项目全部结题，并有60项成果被评为“首届研究生学术创新项目优秀成果”。实践证明，研究生学术创新项目的设立，为研究生投身科学研究提供了保障，调动了研究生进行科研工作积极性，激励了研究生开拓创新的信心，提高了研究生学术成果的质量，在校园里营造了浓厚的学术氛围。成功申报研究生学术创新项目已经成为首都师范大学研究生学术成就的重要标志。本书将首届首都师范大学研究生学术创新项目优秀成果论文汇集成册，展示首都师范大学研究生学术创新阶段性成果，推动学术成果的深入交流。本书编辑时间的仓促、不足和舛误在所难免，敬请专家、同仁和读者不吝赐教。

本教材论述了儿童语言与儿童发展、儿童语言教育的关系。在阐述儿童语言发展与教育的理论基础上，论述了幼儿园语言教育活动的一般原理，语言教育活动与其他教育活动的交叉和融合，又从幼儿园不同结构化的语言教育活动维度详细论述了幼儿园语言教育活动的设计与实施，呈现了详尽的语言教育活动的案例分析与语言教育活动实施后的反思，并对幼儿园语言教育活动中教师和幼儿的沟通与交流以及存在的误区做了充分的说明与分析。本教材理论联系实际，重点突出，文字上深入浅出，通俗易懂，既可供全国高等院校学前教育专业学生使用，又可以作为广大幼儿教师以及从事儿童语言研究的专业人员教学和研究的参考书。

《高校教师胜任力研究与应用》以高校教师为研究对象，以胜任力为主线，着重研究高校教师的胜任力模型，以及在高校情境中，高校教师胜任力的评价和提高胜任力的学习机制等一些基本理论，并探讨该模型在高校人力资源管理中的应用。作者在借鉴国内外文献研究的基础上，通过专家访谈、关键事件访谈和问卷调查，确定了36项高校教师胜任力模型要素，并将其确定为个性要素族、必备知识族、工作技能和综合能力族。在胜任力模型的基础上提出了基于共协整合关系的高校教师非线性胜任力评价方法，克服了传统线性方法的局限性，能较好地反映要素间的共协效应，该方法具有理论、方法创新性和可操作性。同时，作者根据胜任力模型对高校教师胜任力的现状进行分析，并指出提高教师胜任力的途径。《高校教师胜任力研究与应用》力图为促进高校教师胜任力研究领域的发展尽一份微薄之力，为我国高校进行深层次的教学体制改革提供有力的理论和实践方法上的支持。

《在学科教学中实施可持续发展教育：初中版可持续发展教育实施指南2》旨在对初中各学科教师如何在课堂教学中实施可持续发展教育提供切实的指导，帮助教师明确某一学科与可持续发展教育的关系、学科中的可持续发展教育内容以及如何在课堂教学中实施可持续发展教育。全书涵盖了初中思想品德、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术12个学科。

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《联大八年》由西南联大《除夕副刊》主编，初版于一九四六年七月，是不可多得的联大文献。《联大八年》文字朴实，内容丰富，主要由“历史回顾”、“联大生活”、“联大教授”三部分组成。“历史回顾”介绍了联大校史上一系列比较重大的事件，如倒孔运动、五四纪念活动、壁报活动、文艺活动、“一二·一”运动及民主运动等；“联大生活”包罗甚广，既有跑警报这样别致的“教授生活之一章”，也有衣食住行之类“片断的回忆”，还有助教、兼差、从军、译训、社团等各种生活实录；“联大教授”前三篇文章讲述了闻一多先生的事迹，《教授介绍》一文由学生写老师，刻画出联大教授在学生心目中的真实形象，读来别有风味。

近些年来，我国职业教育在科学发展观思想的指导下，在中央的政策和财政支持下，有了较大的发展，特别是2005年全国职业教育工作会议以后，我国职业教育得到迅速的发展。但是新的矛盾又出现了，这就是师资问题。近年来，国家先后实施的“骨干教师培训”“千所示范中职”“提高职业学校基础能力，等工程已取得显著成效，职业教育质量有所提高。但是师资的匮乏，特别是“双师型”教师的匮乏仍然是我国职业教育发展的瓶颈。因此，加快加大职业教育教学的理论研究和“双师型”教师的培养是当前我国发展职业教育的关键。

目前，在理论上，我国以现代职业学校的经营为对象所进行的研究和探讨还比较薄弱。由于缺乏系统的经营理论的指导，现代职业学校的经营实践还处于不自觉的状态，学校经营的科学性、效率和效益都难以收到满意的效果。 本书介绍了探析职业学校经营、树立职业学校经营理念、研究职业学校经营条件内容。