《闯过来的岁月》收录了2005～2010年初的讲话录音稿以及期间发表和未发表的文章。学院的发展经历了两个战略期，成立之初至2005年为第一个战略期，“以外延拓展带动内涵提升”的战略期。成立之初，学院名不见经传，只有以快速膨胀规模提高学院的影响，才能赢得更大范围的生源市场。实践证明措施是得力的，2005年学院的在校生超过了1万人。在此期间，学院实施了质量立校工程，加速学院素质提升，大量引进了数以百计的教师，加快了在校教师的培养，师资队伍有了结构性的变化。

《网络环境下的协同教育研究》是浙江省哲学社会科学规划重点课题成果，旨在通过问卷调查和现有支持技术的分析，了解家长和教师关于协同教育的认同度、参与度和障碍因素，把握支持技术的特点及遭遇的六大困境，设计和开发多源聚合分送系统，突破现有技术平台的困境，有效应对协同教育参与中的障碍因素，充分利用技术提高协同教育的效果、效率和效益。《网络环境下的协同教育研究》兼顾理论性和实践性，可以作为教师教育理论研究工作者的参考用书，也可以作为从事网络环境下协同教育研究的师生及相关技术人员的参考用书。

从大众化至普及化的高等教育发展，是因应社会需要更多高等专门人力实际需求无可避免之趋势，但这种发展亦使各国高等教育面临相当大的挑战，包括大学新生素质已无法像过去一样具有精英同质性，相反，只具有普罗大众之异质性，此时，首当其冲的挑战是，大学必须调适其为精英设计之传统课程，转变为符合普罗大众实际需要之客观化课程，以培植出当前知识经济所需之各类高等专门人才。其次，政府资源的扩充幅度也赶不上高等教育之扩充速度，大学如何“以少做多”（domorewithless）也是各国从大众化演进至普及化的高等教育发展面临之另一项挑战。《各国高等教育制度》乃是针对上述20世纪90年代以来国际高等教育之发展，特别是以进步国家为主的15个国家高等教育制度之最新论述。

本书共分4个章节，主要对中学生协同学习与元认知整合课题作了探讨和研究，具体内容包括协同学习研究综述、协同学习与元认知训练的整合、课堂学习共同体的建构、生物学课堂教学策略概述、自然探究领域中协同学习与元认知整合的研究性学习策略等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

当今，我们正置身于一个深刻变革的时代，新形势、新情况、新课题、新使命，迫切需要我们深入探索工会工作的客观规律，通过理论研究与创新，分析和回答工会面临的重大现实问题，提升工会工作整体水平。高等学校教职工代表大会（以下简称“教代会”）是学校民主管理、民主监督的基本形式和重要制度，是高校民主政治建设的重要标志，是教职工群众行使民主权利，参与学校民主管理的有效手段，也是高校贯彻全心全意依靠教职工办学的制度保证。

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分。环境就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。创设幼儿园环境，不仅要考虑其教育性，使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，同时还要注意环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。《幼儿园环境创设：整体环境》由专业美术人员设计图案，包括众多幼儿园的实例场景照片，清晰简洁的说明文字，实用有效的制作图例。

本书精心选择了一百个左右感人肺腑、富有教育意义的案例，按照学校教育主题分类之后，对案例进行了深刻而富有洞见的评析。 教育世界是一个由人组成的、具有生命意义的生活世界。离开了具体的孩子、教育者和教育情境，何谈生命意义！编著者由此出发，把我们带到教育“现场”，或者呈现教师们自己的教育实践以及对教育问题的解决过程，或者展示家长如何在恰当的教育情境中把握时机进行恰当的教育等等。编著者在讲述或撰写案例之时，她们本身也在思考或反思；同时也让我们旁观者在具有典型意义的教育情境中整体地直接“观看”其中发生的事件，在具体事件中感悟深刻的教育意蕴，从而激发实践的智慧。

就我国的国情而言，学生在中学教育阶段接受的都是一种被动管理，而大学教育则需要学生自我管理、自我监督、自我推动。因此，针对当今高校新生普遍存在的缺乏自我管理能力的现状，本书以饶有意味的小故事为内容，从学习、心态、安全、交友、爱情、财务安排、职业规划、创业准备等方面入手，阐释了一个高校学生要懂得的道理和应遵循的规则，让高校新生在轻松阅读中树立起正确的学习观，在高校中努力充实自己、积蓄力量，增强自我管理和适应社会的能力，为将来步入社会打下坚实的基础。

作为教材管理的入门书，《高校教材管理实务》比较全面、系统地向读者介绍高校教材部门应该怎样规范、有效地开展教材管理工作及其思路与方法。全书分为三大篇幅（基础篇、实施篇和提高篇）共十四个章节，基础篇主要介绍教材管理的概念、内容、环节、思路、制度建设、存在的法律风险和仓库的管理工作；实施篇详细介绍教材管理各项环节的具体操作程序和方法，如教材计划的编制、认定、整理、征订、采购、协调、验收、发放、调剂、积压处理、收退、盘存、结算，以及教材管理工作总结、研讨与评价等；提高篇则提出了优化教材管理工作的途径和方法，强调培训工作对教材管理工作的重要性和如何开展培训活动等。最后介绍了分校的教材管理工作。《高校教材管理实务》的特色在于理论联系实际，注重实用性，在向读者介绍教材管理基本知识的同时，又用较大篇幅详细叙述了每个教材管理环节的具体操作规程，提出许多分析和解决实际问题的思路与方法。《高校教材管理实务》可作为高校广大从事教材管理工作的同志、教务工作者和教材研究人员的参考书，而且对出版社和供书单位了解高校教材部门的教材管理活动，从而及时、有效地做好教材供应服务具有很好的参考作用。

本书为《中国名校硕士谈考研丛书》最新修订第11版之《风雨考研路》。10年来，该丛书已成为考研图书的知名品牌，在考研群体中享有很高声誉。与目前流行市面的大量直接针对具体科目的考研书籍不同，本丛书的最大特色是由考研成功者以过来人的身份与后来者交流心得体会，共收录全国三十余所著名高校的数十位研究生（部分为博士生）的文章，其中部分作者系入学考试专业第一名。多年来，许多文章在考研者中已成为脍炙人口的名篇。《风雨考研路》多角度地展现了考研者的奋斗历程，体现了对考研群体的独特人生体验的关注，反映出当代中国青年拼搏奋斗的进取精神，读来催人奋进，希望能为考研者们提供精神上的支持。其中部分作者为大学本科毕业直接考取研究生，也有一些作者曾经是教师、医生、记者、机关干部、下岗职工，他们回顾改变人生命运的考研岁月，并进而反思考研，探讨人生意义。自2000年起，本书历经10次修订，数万名考研者在她的激励下实现梦想，开创成功人生。第11版在第10版的基础上，更新了大部分文章，选用了近几年，尤其是去年刚考上研究生的作者的文章，以使本书与时俱进，适合即将考研的学子。本书不仅适合于即将考研的高年级本科生和在职人员，而且对计划考研的大一、大二学生及自考生也有重要的指导意义和参考价值