这是一本优秀园长的经验荟萃，是幼儿园园长的管理手册。在这本书里，你将和那些最有志于成为优秀园长的群体对话，你会重新去思考什么是真正的幼儿园管理，什么是园长的领导力。无论你是上任伊始而面临挑战，是因事务繁杂而显得疲惫不堪，是经年管理而心生懈怠，或是想大刀阔斧，努力创新，在这本书中你都能找到相似的境遇，引发你的共鸣和思考。

本书将先进的幼教理念与美育教学融为一体，策划了丰富的玩教具制作和形式多样的教室环境布置方案。以培养幼儿的审美情趣、想象力和创造力为目的，本书不仅可作为幼儿园开展教学活动和进行新学期教室环境布置的必备参考书，也可作为幼师学生和广大美术爱好者的参考教材。

《成人教育的使命与战略选择》以知识经济理论、终身教育理论、终身学习思想理论和学习型组织理论为理论基础，以处于中部地区的山西省成人教育改革与发展30年实践为例，紧扣成人教育发展脉搏，紧跟时代步伐，对成人教育进行了全方位、多视角的研究。《成人教育的使命与战略选择》分为绪论、本体研究、实践研究、战略研究四个部分，紧扣成人教育的宗旨与创建学习型社会的要求，在回顾山西省成人教育发展30年的基础上，认真总结了30年来山西成人教育取得的实践成果与理论成果，对山西成人教育的发展进行战略研究。

《信息技术环境下小学语文教学改革的探索》力图从理念方法的梳理、课程形态的构建方面作进一步的探究：第一编是南山实验学校教育信息化起步阶段，由技术环境建设到深入学科课程的探索。第二编是对南山实验学校历经10年形成的“读写实验”的课程形态从理念、方法、实践角度进行的描述。第三编着重论述我们“全国实验校”几个阶段工作的实践与反思。

《坚持科学发展 构建和谐校园：昆明冶金高等专科学校深入学习实践科学发展观活动纪实》共分为指导思想 引领方向、深入调研 找准问题、分析检查 理清思路、挖掘正面典型 树立成功榜样、整改落实 初见成效五编。

光阴荏苒，岁月如歌，云南师范大学文理学院将迎来十周年华诞。十年风雨，十年进取，学院凝聚智慧，承前启后，继往开来。摆在读者面前的这本论文集，是近几年云南师范大学文理学院办学者们在实践中不断探索的部分成果的展现，撰写者都是文理学院不同岗位的管理者和一线教师。本论文集收集的论文涉及独立学院的人才培养目标、人才培养模式、师资队伍建设、学生管理、教学改革、课堂教学体会及经验总结、校园文化建设、大学生自主创业等多个方面，从多角度反映了文理学院的实践者们所做的理性思考和积极探索，展现了文理学院的学术精神和开展科研的积极性。尽管很多论文作者都较年轻，有些观点还有待在实践中进一步检验并予以升华，但其中不乏闪光的智慧、创新的因子、探索的勇气和实践的足迹。对于奋进中的文理学院而言，树立科研强校理念，以科研促进教学、管理和发展，有着重要的意义。本论文集的出版，对独立学院的管理者、教师以及关心独立学院发展的研究者和社会各界人士是有一定参考价值的，希望它能引起同行们的关注，并给读者以一定的启迪。同时，我们殷切希望论文作者在今后的探索和研究中再接再厉，取得新的成果。

《现代美国大学共同治理理念与实践》主要研究1966年大学共治理念提出后，美国各类大学（研究型大学、州立大学、社区学院等）如何根据本院校的实际情况，安排设计大学共治结构，组建代表各利益群体的委员会（董事会、校长与大学共治委员会、学术评议会、教师评议会、行政职员评议会、学生评议会、校友会），各委员会如何运作以确保大学所有利益相关者的利益最大化，实现权力的制衡，以及在大学共治过程中，大学如何通过协调、控制与激励等手段促进大学共治理念的实施。在研究中，笔者选取了大量的案例，具体描述、分析、归纳美国大学共治结构中各个利益相关者委员会的确立与实践，并指出各委员会在大学共治结构中的关系。通过研究，《现代美国大学共同治理理念与实践》指出了现代美国大学共同治理理念与实践面临的危机与挑战，比较了中美两国大学治理结构和过程的异同，试图探讨现代美国大学共治理念与实践对中国大学在治理结构方面的启示。

《民办高职求索》一书，汇集了崇龙同志在学院三年工作和研究的成果，是他对民办高职教育实践与探索的结晶。该书内容丰富，涵盖了民办高职教育、依法治校、领导体制、规范办学、教育理念、办学定位、师资队伍建设、专业群构建、教育教学改革，以及学生职业素质培养等多个方面。这本文集更具意义的是，它再现了爱因森成功的办学实践，提出并回答了学院建设与改革中遇到的一系列新问题，揭示了一所新兴民办高校又好又快发展的奥秘。该书与诸多教育论著相比，有其鲜明的特色。它既有很强的实践性，又有理论上的可贵探索；既有很强的法规规范性，又有从实际出发的灵活应用和创新；既有对教育规律、教育发展大势的正确把握，又有对具体问题的解决良方，是一本理论与实践紧密结合，尤其注重实用性的文集。崇龙同志从事教育事业几十年，具有管理型、学者型教育行政官员的综合素质和风范。他对爱因森教育全面而深入的研究与指导，是学院能够健康快速发展的重要原因之一。读完崇龙同志的这本专著，我不胜感慨，有这样的教育专家服务于爱因森，是她的幸事。其实，又何止是爱因森的幸事，《民办高职求索》探索与实践的许多成果都具有普遍的理论意义和应用价值，不仅可以给同类院校以参考，对于公办高职院校的教育教学改革，也有积极的借鉴意义。

《特别的你考特别的证》不仅帮助你发掘自身职业潜力，更为你提供“考证”的捷径，将“测评”与“考证”完美结合，是你打开“毕业=就业”之门的一把“金钥匙”。在这里，董教授分门别类地介绍当前社会上最热门、最受用人单位青睐的证书考试，并提供详细的相关职业和技能情况分析，让你清醒认识“考证热”的同时，迅速找到与你所学专业紧密结合、真正适合你报考的证书考试。

《创新能力与高校教学方略》从我国在创新型国家建设的道路上所面临的挑战以及我国高等教育创新人才培养的现状起笔，论述了研究性教学方法改革的必要性。在第二篇中系统阐述了研究性教学的历史、理论、内涵与设计方法，并详细介绍了几个不同学科所设计的研究性教学案例。理论基础的整理有助于教师深入理解研究性教学的理念，实践案例可以让教师了解研究性教学的内容选择与设计，指导教师运用不同的方法组织教学内容。鉴于大学教学中研究性教学的问题和任务可能比较复杂和综合，更需要合作研究，所以突出强调研究性教学的重要形式——合作式学习。在第三篇中，详细介绍了合作式学习的相关理论与策略，提出基于合作式的研究性学习，总结我国高校合作式研究性学习的现状，并辅以教学实践中基于合作式研究性学习的案例，其中包括教师的工作、学生的设计方案、评估标准、学校的保障措施等。希望以此为教师提供一些教学的技巧与方法，指导学生有效地进行合作式的研究性学习，培养学生良好的合作能力，挖掘学生的创新能力，同时帮助学生转变学习观念，掌握学习策略，提高多方面的能力。