《中等职业学校共青团干部读本（试用本）》由共青团中央学校部和教育部职业教育与成人教育司编著，内容重点围绕中等职业学校共青团工作的时代背景、重要原则、主要任务以及团的组织建设等相关内容展开，分为“五个如何理解”、“五个如何帮助”和“五个如何加强”三部分。本书采用问题导人、理论分析、资料注解和案例介绍相结合的编写方式，深入浅出、图文并茂，具有很强的可读性、针对性和启发性，适合中等职业学校共青团干部、班主任和德育工作者阅读。

《云大往事》是老同志们记录自己在云大亲历、亲见、亲闻之事的文集。阅读这些文风朴实、言简意赅的文章，会让我们对云大历史有更多的了解，会让我们从中得到很多启迪。衷心感谢为本文集撰文的老同志和曾经在其他刊物上发表类似文章的老同志，以及曾经通过口头或文字方式向学校建言献策的老同志，他们让云大的后来者敬畏历史、尊重先贤、保持理智的头脑、牢记自己的责任。

为贯彻落实《教育规划纲要》，实现学位与研究生教育新的发展目标，国务院学位委员会办公室成立了“中国学位与研究生教育发展年度报告”课题组，利用国家权威部门积累的数据和政策信息，开展学位与研究生教育发展状况的年度统计、分析和报告，将权威信息的发布制度化、定期化，及时、全面、准确地向国内外社会各界介绍我国学位与研究生教育的最新成果、最新理念和最新政策，使公众更加直接和客观地了解我国学位与研究生教育现状。《中国学位与研究生教育发展年度报告（2009）》是该课题组的第一个研究成果，它以2009年度我国学位与研究生教育发展情况为主要内容，在全面回顾学位与研究生教育发展历程和主要成就的基础上，着重对2009年学位工作、研究生培养、研究生教育质量、政策发展等学位与研究生教育的各个方面进行了分析和解读，内容客观、全面，兼具学位与研究生教育年鉴、政策解读和研究的功能，可以作为教育的白皮书供社会各界阅读和参考。

《国家示范性高等职业院校内涵建设的研究与实践》以黑龙江建筑职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目为载体，系统而全面地阐述了高等职业教育的人才培养和教育教学规律，并以真实案例的形式，在院校教学管理平台、人才培养模式、专业人才培养方案、“双师型”师资队伍建设、顶岗实习教学方案设计等方面进行了深入地研究和实践。这些方面涵盖了人才培养的全过程，并突出了其中的重点和难点，集中反映了近几年高等职业教育改革发展的建设成果。

在研究生教育规模不断扩大，人才培养质量竞争日趋激烈的背景下，研究生学风问题直接影响高校的教育质量和人才培养水平，是高等学校必须高度重视的问题，也应该是研究生思想政治教育的重要内容。为此，笔者针对研究生学风现状及相关要素进行了广泛的问卷调查和实证分析研究。通过定性定量的分析，为建立研究生学风建设机制提供量化数据。以“走向成功之路”。“学业为何搁浅”为题，分别就学风优良和学风存在问题对研究生进行了个案分析。从思想政治教育工作者的角度来研究当前研究生的学风状况及其成因，提出了加强研究生学风建设的合理化建议，以作为高校研究生学风建设的工作依据和发展目标。《研究生学风实录：自然情境下的互动与归纳》可作为研究生教育管理工作者、大学本科生、研究生学习的参考书。

20世纪90年代以来，随着中华民族伟大复兴的历史进程及其建设创新民族与国家的战略性命题的提出，建设世界高水平现代大学的历史重任迫切地摆在了高校的面前。由此，深化现代大学的研究及其建设，成为新世纪高等教育工作者义不容辞的历史性任务与责任。1.为何要研究现代大学。现代大学的研究沿于大学研究的传统。或者说，沿于大学自诞生以来的科学与理性主义发展的历史传统。自古至今，人们之所以热心于研究大学，无非三个原因。第一，为了持续发展而反思。美国密歇根大学原校长詹姆斯·杜德斯达在其所撰《21世纪的大学》中声言：大学作为人类文明中的一个社会机构保持了其辉煌而持久的地位。在有大学以来的一千多年中，大学不仅仅是知识的坚守人与传承者而曾经改变了它所在的社会，甚至成为社会变革中的巨大引领力量。过去如此，将来也不例外。为了达成伟大的目标，人们需要对大学的内外生存发展状态进行持续不断的、深层次的反思，为改革与改善大学作出准确的判断与努力。第二，为了优异发展而批判。20世纪以来，大学的庸俗化现象日益严重，法国著名思想家德里达就此指出，大学存在于它企图思考的世界之中，应当承担起责任，组织一种创造性的抵抗——即抵抗一切对大学的重占企图，抵抗一切其他形式的主权形态，以期实现大学在自觉、自主和自治中持续、优质和快速发展，并在获得自身进步、价值和社会声誉与地位的应然中践履净化自己、复兴民族与强盛国家的历史使命与责任。第三，为了履行使命而着力。教育的兴旺发达带来民族国家的兴旺发达，这不仅是个西方现象，也是个世界现象；不仅是个古代现象，更是个现代现象。一个国家是否有发达而优质的教育，重要标志是有否优质的高等教育及其高水平的大学。

1999年以来是我们国家高等教育大发展时期，也是各个地区高等教育实现大众化的主要机遇期。目前，我国区域高等教育是精英教育、大众化教育与普及化教育共存时期。北京、天津和上海的高等教育处于普及教育阶段，贵州的高等教育处于精英教育阶段；各个地区扩招的任务主要是由原有的高等学校承担，本科教育承担了高等教育大众化的主要任务，专科在校生比例偏低，难以适应目前产业结构的需要；全国扩招幅度较大的是综合性大学和艺术院校，扩招幅度较小的是医药院校、语文院校和体育院校，与目前我国的经济结构不尽相符；民办高等教育的发展整体水平不高，且地区差异较大；成人高等教育的发达程度相对普通高等教育而言减弱的幅度甚大，说明我们国家高等教育的发展存在着重视普通高等教育而忽视成人高等教育的现象；1999年以来，我国高等教育的发展始终处于波动状态，高等教育发展的稳定能力弱，高等教育发展活力不足，高等教育有效度低，高等教育可持续发展能力受限；各个区域都在追求建立完善的区域高等教育体系，从而导致雷同现象凸显，特色淡化。这些均不利于我们国家高等教育体系的建立。

闽北乃福建省北部的俗称，概指南平市域一区、四市、五县，即延平区，邵武、武夷山、建瓯、建阳四市和顺昌、光泽、浦城、松溪、政和五县。这里有让英国浪漫主义诗人拜伦感动不已的“武夷红茶”；也有让日本国民见了争着弯腰鞠躬、端着倍儿小心的“建盏”；这里更是闽学发源地，曾经的理学诸贤、考亭学派，为这方土地留下了太多的回忆，而装载回忆最多之处就是各地的书院。作者作为福建省教育厅社会科学研究课题—闽北书院在区域文化产业结构中的作用研究”项目主持人，带领课题组，历经五年时间，查阅大量史料和相关地方志，疏理历代闽北书院分布情况和发展脉络，多视角、全方位地阐述其独有的特征，并以非闽人的视角对闽北代表性书院以及与之相关的民风民俗进行了考察。《书院·闽北》显现内容丰瞻厚重，引证资料丰富翔实，为读者打开了一扇广泛了解闽北文化和书院历史的窗口。

《书院·福建》在对唐、五代至清末的福建书院发展历程进行历时性疏理的基础上，从福建历代书院创建者的地域特征、福建书院建筑的传统文化意象、福建独有一道风景——正音书院、鳌峰书院等福州四大书院，以及闽台书院渊源等视角，对福建书院的诸多特征予以共时性的阐述，并以游记形式对部分代表性书院进行诗意的描述，以便触摸历史、感悟先贤。

《比较学前教育》系师范院校通用教材，旨在使学生掌握当前世界各国的学前教育制度，了解各国学前教育发展的基本经验和面临的主要问题，帮助学生从宏观上把握当代世界学前教育发展的动向，揭示学前教育发展的共同规律。《比较学前教育》由绪论、学前教育国别研究和学前教育专题研究三部分组成，主要介绍了美国、英国、德国、法国、俄罗斯、日本、挪威、印度等国家的学前教育，并从学前教育机构及其管理、学前教育课程、学前教育师资培养和幼小衔接？方面进行了比较。《比较学前教育》广泛搜集了国内外近年来的研究成果，将学前教育比较发达的几个国家作为研究重点，介绍了各洲有代表性国家的学前教育，关注各国不同的民族文化传统对学前教育的影响，注重各国学前教育特点的概括和相关发展规律的阐发。《比较学前教育》主要供高等院校学前教育专业学生和幼儿师范学校学生使用，也可供广大幼儿园教师、学前教育工作者、学前教育研究者、学前儿童养护人员参考。