《当代外国教育》主要有当代外国教育改革与发展的动因、当代外国教育改革与发展的外部动因、当代外国教育改革与发展的内部动因、当代美国教育、美国教育的社会基础、美国教育的发展历程、美国教育的当前概况等内容。

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高校作为独立的法人，如何实现法人治理，直接髟响着高校的科学发展。目前，高校面临的主要任务就是要实行法治，建立现代高校制度。对高校法人治理的研究，融合着政治学、法学、管理学和经济学等多学科的理论知识和分析方法，特别是将法治、治理、均衡等理论，具体运用到解决问题的实践中去，强调公共事务应从传统的政府垄断中解放出来，以形成社会各单元共同治理的局面。针对我国高校治理中存在的突出问题，借鉴境内外高校法人治理的经验，提出我国高校法人治理的理性支撑、框槊建构及制度保障，在此基础上，进一步探寻r实现我国高校法人治理的价值理路。《新时期的中国高效法人治理》探究了高校与政府、社会及其他各利益相关者之间的正确关系，明确了各方的责任、权利和义务；为高校从以人治为中心的现行行政管理模式，向以法治为中心的现代法人治理模式转变，从而为实现高校的依法治理和制度创新提供了动力。

《媒眼》高端视点，抓住机遇，塑造形象，―访江苏大学党委书记朱正伦，直挂云帆济沧海，―访江苏大学校长杨继昌教授，功崇惟志业广惟勤，―访江苏大学校长杨继昌教授，高教改革应当强化“五种意识”，―访江苏大学党委书记朱正伦，坚持“四个优先”提高高教质量等内容。

“儿童是花朵，教师是园丁。”当成长中的花朵遭遇一些小问题时，园丁们该怎么办呢？本书通过诸多实例，系统而全面地论述了幼儿最经常出现的41种问题行为：打人、咬人、撕书、发脾气、不参加活动、不爱说话、挑食……探讨了它们形成的潜在原因以及步骤明确的处理方法，为幼儿教师提供了一部详实的“园艺指南”。同时，它也告诉我们，幼儿问题行为的处理，是一项春风化雨、润物无声的“园艺系统”工程，而不是“头痛医头、脚痛医脚”的外科手术。

《学前儿童发展心理学》体系科学，内容全面，共由学前儿童发展心理学的基本问题、学前儿童动作和语言的发展、学前儿童认知的发展、学前儿童情绪情感和社会性的发展和学前儿童个性的发展五个部分组成。为了提高学生解读学前儿童心理的能力。本教材在每章结尾都设计了实践题，以增强实践性。此外，编者吴荔红在编写过程中，本教材吸收了近年来相关领域研？的新成果，以增强时代感。

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本书比较系统地论述了学习的理论和教师学习的理论基础，对教师学习这个研究领域提出了一些具有创新意义的见解；从经典著作中挖掘出关于教师学习的系统思想，并结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，提出了教师学习的基本观念，深入探讨了教师学习的动机、内容和途径，这些探讨能紧密结合幼儿园教师的工作实际，具有很强的针对性，有助于引导教师正确地分析和改善自己的学习。该书还对学习质量问题进行了较为深入的研究，既有事实依据，也有理论支撑，很有说服力。

《来自社会大课堂学生的报告：中学篇》介绍了社会大课堂资源的课程开发工作的一个重要指导思想就是要改变学生的学习方式，开放学校的课程学习，通过多种资源的融合促进学生的全面发展，培养学生的实践能力和创新精神。在社会大课堂课程学习与课程实践中，教师为学生提供了多样的实践机会，引导学生开展一些富有探索性的实践任务，使学生拥有探索的广阔时空，提高学生的实践创新能力。在社会实践活动中不断激励学生进取，培养学生的创新精神的实践能力。与此同时，基于社会大课堂资源的课程开发，家庭、学校、社会三种教育形态的关系进一步融合，形成了真正的教育合力，构建起了一种新型的、高度整合的家庭与学校、学校与社会、学校与学校之间的合作共赢格局，使学校教育与社会教育，学校教育与家庭教育密切联系，教育资源的有效整合以及丰富多样课程的开发，也成为学习化社会建设的重要举措，为学生的持续学习和终身学习搭建了一个广阔的学习平台。在教育教学的全部过程中，学校教育与教师工作的极其重要的任务就是使学生“学会学习”，使学生获得基本的学习技能，成为一个活到老、学到老，对社会有贡献的人。

《大学生素质拓展训练》是在共青团中央、教育部、全国学联下发的《通知》精神的指导下，并结合教学实践编写而成的。书中首次提出了将拓展训练运用到大学生素质教育中去，让读者了解到全新素质拓展训练的理论知识；《大学生素质拓展训练》还介绍了大量的拓展训练项目，并指导读者如何进行组织和实施。《大学生素质拓展训练》可供高校学生管理工作者、拓展培训师、高校大学生以及企事业单位行政管理人员阅读。