《中世纪的欧洲大学》是早期大学研究方面迄今为止最权威的著作。作者海斯汀·拉斯达尔以翔实的史料、开阔的视野，对大学的形成与发展进行了多层次、全方位的论述。该书共分3卷：第一卷探讨萨勒诺、博洛尼亚两所意大利大学的兴起与发展，第二卷重点介绍现代大学的原型巴黎大学。第三卷则集中探讨英国大学，尤其是牛津和剑桥大学。作为一个以史料见长的牛津学者，拉斯达尔对每一个细节都给予充分的史料支撑，同时给予适当的评论，让读者在掌握史料的同时又能享受到倾听历史描述的愉悦。《中世纪的欧洲大学——在上帝与尘世之间》为《中世纪的欧洲大学》第二卷。《中世纪的欧洲大学——在上帝与尘世之间》重点介绍现代大学的原型巴黎大学。

《中世纪的欧洲大学》是早期大学研究方面迄今为止最权威的著作。作者海斯汀？拉斯达尔以翔实的史料、开阔的视野，对大学的形成与发展进行了多层次、全方位的论述。该书共分3卷：第一卷探讨萨勒诺、博洛尼亚两所意大利大学的兴起与发展，第二卷重点介绍现代大学的原型巴黎大学。第三卷则集中探讨英国大学，尤其是牛津和剑桥大学。作为一个以史料见长的牛津学者，拉斯达尔对每一个细节都给予充分的史料支撑，同时给予适当的评论，让读者在掌握史料的同时又能享受到倾听历史描述的愉悦。《中世纪的欧洲大学：大学的起源》为《中世纪的欧洲大学》第一卷。《中世纪的欧洲大学：大学的起源》探讨了萨勒诺、博洛尼亚两所意大利大学的兴起与发展。

《中世纪的欧洲大学：博雅教育的兴起》为拉什道尔院长关于中世纪欧洲大学丛书中的牛津卷。本书对于牛津大学的历史起源、牛津大学以及各个学院机构章程的演进发展、早期的牛津大学与牛津城之间的微妙关系、大学与教堂之间的渊源以及牛津大学诸学院的创建过程做了详尽而动人的记述。对于高等教育史以及早期高等教育教学、管理等各方面的研究，本书都具有极高的参考价值。

《大学生人文与科学素质教育读本（高职高专版）》既集中了专家智慧，又针对高职高专学生群体素质教育的实际，把理论知识和学生自学、班团组织活动有机结合。《大学生人文与科学素质教育读本（高职高专版）》编者希望通过读本设计的课堂教学、理论学习，实践修行，达到普遍提高高职高专学生综合素质水平的目的。

对于高等教育来说，2010年是具有特殊意义的一年。新世纪全国第一次教育工作会议的顺利召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010：2020》的颁布实施，既为高等教育的发展带来了机遇，又为高等教育改革提出了更高要求。抓住机遇，深化改革，趁势而上，已成为地方理工高校可持续发展的必然选择。 2010年初，学校围绕着全面提升教育教学质量，培养适应社会需要的应用型人才这个主题，组？召开了教学工作会，就人才培养模式、工程教育认证、教学质量与教学改革工程建设、人才培养方案与课程体系等系列问题进行了讨论和研究。在教学工作会精神的鞭策下，广大教师在认真教书育人的同时，积极开展教育教学改革与研究。 《理工院校教育教学改革与实践》这本论文集主要汇集了我校教师在2010年取得的研究成果，内容涵盖质量工程建设、人才培养模式研究、教学方法与手段研究、思想政治教育研究、课程·教材建设与研究、外语教学研究、实验与实践教学研究等八个方面。她不仅是我校教师展示教改成果和经验、拓展视野的一个平台，而且也是地方理工类高等教育改革和发展成就的一个缩影。她的出版，必将进一步推动我校的教学改革研究，推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，必将进一步提高人才培养质量。

《高等农林院校教育教学改革实践与探索》为2010年全国高等农林院校教育教学改革与创新论坛论文集。全书以高等农林院校本科人才培养模式改革为核心，研讨交流国内外和各校关于提高教育教学质量的新思路和新举措，重点是实践创新人才的培养机制和环境的建立，促进农林院校本科教育改革的发展，同时讨论正式成立全国高等农林院校教学管理工作联合会。

对于基础教育而言，师生的创新精神和创新能力既是教育教学质量的成果，也是教育教学质量的保障，自制教具完全可以在其中扮演重要角色。开展自制教具的核心是创新，自制教具的发展也是创新。中小学中最主要的科学实验活动就是教学实验。温家宝同志在视察学校时曾经指出：“做学生从小不仅要学会动脑，还要学会动手。过去教育的毛病就是把手、脑分离。我们培养的学生将来不仅要有知识，更重要的是要用这种知识去解决世界上的问题，这就要养成动脑和动手相结合的习惯。”在广大的中小学校，发动教师和学生自行设计实验、自行组装制作实验装置，开展探究式实验，形成一种开放的、探索的氛围，可以使师生从中学习认识客观世界、能动改造客观世界的方法，受到辩证唯物主义世界观和科学方法论的熏陶，培养师生以实事求是的科学态度，一丝不苟的工作作风，坚忍不拔、不怕困难与挫折、勇于实践的意志，得到实践动手能力的锻炼，是科学实践全过程的一种体验。

《婴儿心理与教育》由文颐、杨春华、唐大章负责统稿、定稿。撰写人员具体分上：四川幼儿帅范高等专科学校曾莉编写第一章；四川教育学院唐人审编写第二章第一节、第二节；四川教育学院唐爽编写第二章第三节、第四章第一节和第二节；叫川教育学院文颐编写第二章，第六章第一节、第三节、第四节，第七章第一节，第九章第一节、第二节；徐州幼儿师范高等专科学校栾文娣编写第四章第三节、第四节；成都学院杨春华编写第五章第一节、第二节、第三节；四川教育学院张远丽编写第五章第四节；四川幼儿师范高等专科学校胡玉智编写第六章第一节；徐州幼儿师范高等专科学校李秀敏编写第六章第二节；郑州幼儿师范学校张岩莉编写第七章，第八章第一节；四川教育学院程敏编写第八审第一节；四川教育学院石贤磊编写第九章第一节、第二节；南充市教育局文欣编写第九章第三节。希望《婴儿心理与教育》的出版能对推动我国早期教育向规范化、系统化、本土化发展作出贡献，对扣造一支高索质的0～3岁保教人才队伍起到促进作用。《婴儿心理与教育》的编写得到了四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“学前教育专业O～3岁保教课程模块设计与教学资源建设”项目负责人刘存绪教授及项目组相关成员单位的大力支持与指导，特此致谢！由于0～3岁早期教育在国内尚处十起步阶段，因此，国内相关的理论和实际研究成果还很少，这使《婴儿心理与教育》的编写工作困难很大，《婴儿心理与教育》不免有许多不足和有待深入探讨之处，敬请读者批评指正。

《高等职业院校课程改革探索与实践：案例汇编》是关于当前高等职业教学课程开发的案例汇编，致力于汇集、展示高职院校课程改革的典型案例和改革经验，使优秀的课程改革成果能够及时得以辐射和共享，为高等职业院校开展教学改革探索与实践提供参考与借鉴。《高等职业院校课程改革探索与实践：案例汇编》适合高等职业院校的教学管理人员、教师和研究人员使用。

先有哈佛，后有美国。哈佛承载了一代又一代人的梦想，她在人们心中已经成为一种符号。正如哈佛大学著名教授威谦·詹姆斯说：“真正的哈佛，乃是一无形的、内在的、精神的哈佛。”哈佛不仅是一所大学的名字，更是一种精神与智慧的象征。