《成长的岁月：中国人民大学新闻系早期师生忆往事》记述、回忆了安岗同志奉党中央，毛主席之命，创办了中国人民大学新闻系的史实。“今年恰逢安岗同志90大寿，编辑、出版此书正可作为对安岗同志90华诞的祝贺。”书中，除安岗同志的文章、讲话外，还有部分师生对安岗同志当年的回忆等。《成长的岁月：中国人民大学新闻系早期师生忆往事》中汇编了全国政协委员、人民日报社原副总编辑、经济日报社原社长、中国公关协会会长安岗和人民日报社副总编辑张虎生、人民日报海外版原副总编辑安子贞、国内贸易部原副部长、中国粮油协会会长白美清、全国政协委员、文化部原副部长、作家陈昌本、学苑出版社原社长王世义、中国人民大学教授成美、作家沈碧娟、吴芝兰等人民大学老教师、老校友的文章多篇。全书约20多万字，主要内容为中国人民大学早期新闻系师生的集体回忆录，分为两个部分：第一部分为“安岗记忆”，为新闻系首任主任安岗对50年前创办新闻系的回忆等文章，以及一些师生对当年新闻系办学教育思想与实践的回顾与探讨，还有80年改革开放中安岗创办社科院新闻研究所的开拓性实践；第二部分为“成长岁月”，为早期新闻系校友们对当年校园内外学习生活及多年来师生情谊的回忆文章。《成长的岁月：中国人民大学新闻系早期师生忆往事》还收集有一些珍贵的师生老照片。

《珠心算教学法》作者根据教学实践，参考《珠心算教练师国家职业标准》对基础知识和教学工作的要求编写了本教材。教材本着系统、全面、灵活、实用的原则，以职业技能为核心，符合培训、鉴定和就业的要求。珠算是我国历史悠久的文化遗产，具有独特的计算功能、教育功能和启智功能。珠算式心算（简称珠心算）以珠算为基础，把珠算内化在心，使抽象的逻辑思维和具体的形象思维有机地结合起来。在心算过程中，将珠码映于大脑，运用珠算原理，通过大脑中的珠码反复刺激大脑，激活脑细胞，达到开发儿童智力潜能的功效。珠心算以开发儿童智力潜能为核心目标，促进儿童注意力的发展，提高儿童的记忆力，发展儿童的想象力，培养儿童良好的学习品质。珠心算训练磨练了儿童坚强的意志，能促进儿童全面发展，为儿童的身心均衡发展创造了条件。

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《数学学习评价》阐明了在新课程背景下关于中小学数学学习评价改革的一些基本问题。主要内容包括：简要叙述学习评价的历史，阐明发展性学习评价的实质；讨论数学学习评价的基本问题，包括数学学习的价值、数学学习的学科特征、数学学习评价的内容与方法等；探讨了数学学习评价的改革背景与实施现状。在此基础上，系统地分析了发展性数学学习评价的设计与实施策略以及改革的保障。《数学学习评价》可以作为数学教育、研究工作者参考之用，也可供研究生、中小学数学教师阅读参考。

《研究生培养制度研究》叙述了一名研究生的教育方法，从研究状况、研究视解、研究方法等方面来做培养。《研究生培养制度研究》选取“制度分析”作为方法论视角，用新制度主义理论分析和剖析我国研究生培养制度。按照制度分析的范式和方法，把新制度主义理论的核心范畴运用到对研究生培养制度的分析中。剖析了我国研究生培养制度存在的制度精神游离制度形式、高度统一的制度安排、行政约束取代制度约束、制度变迁以强制性的方式推进等突出问题。提出了凸现激励精神的制度内核，使研究生培养制度成为研究生自由发展的引力；创新多样化的研究生培养制度形式，打破统一的制度安排，建立多层次、多类型、多样化的研究生培养制度；优化研究生培养制度层次组合结构，从纵向上优化层次性的组合结构，从横向上优化类型性的组合结构；选择多途径的研究生培养制度变迁方式，发挥自发性、诱致性和强制性制度变迁的综合作用，使制度内生性成为变迁动力，达到多主体变迁和多途径变迁等符合国情的研究生培养制度安排。

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《中国当代高校学生组织研究》将研究的对象限定为“中国的”、“当代的”、“高校中的”学生组织。这个范畴是我们所熟悉、了解的，比较有发言权；另一方面，选择比较小的切入点，有利于集中论述，把问题讲透。从书名来看，研究的对象已经非常明确，但是为了阐明研究对象的时代背景和历史渊源，以及通过对比来说明其特性，我们对古今中外的学生组织也做了一定篇幅的介绍。《中国当代高校学生组织研究》分为七章。第一章为引论，主要说明学生组织的概念内涵及根本属性；第二章主要针对我国古代和近代的学生组织进行梳理介绍；第三章为对国外，主要是西方大学中的学生组织的研究；第四章对我国高校学生组织进行探讨，主要分析了我国高校学生组织的法律基础和常见类型及其特点；第五章为针对我国高校学生组织的制度研究及制度设计；第六章通过对基层班团组织、学生社团和学生媒体三组个案进行的深入剖析来探讨学生组织的优势与瓶颈；第七章讨论了我国高校学生组织的扩展功能及发展前景。这样的结构安排主要出于两个目的：一是为了将“学生组织”这个目前尚未完全明确的概念比较完整地呈现在读者的面前；二是为了能够对目前高校的学生工作给予较为实际的指导或启发。

《高校教师师德自律论》以高校教师师德自律为研究主题，对古今中外各种道德自律理论的渊源进行了梳理，作者充分肯定了中国古代“慎独”、“知行合一”、“道德内化”等道德观点中的积极意义，以问卷形式调查分析了高校教师师德自律的现实境遇，从马克思主义理论观点的高度，揭示了师德自律形成的动力来源和路径。

《转型期的地方大学治理》对地方大学治理这一复杂问题进行梳理和研究，主要探讨的问题有：困扰地方大学发展的体制和政策因素是什么；地方大学发展中政府力量、市场力量、社会力量和学术力量之间的博弈过程和呈现方式如何；地方大学的外部治理结构和理想模式是什么。可以说，《转型期的地方大学治理》的研究内容具有比较重要的实践意义，同时，通过审视地方大学的基本状态、存在矛盾、治理模式等问题，能够通过我国关于高等教育理论的知识增量，也具有一定的理论价值。

该书以高校公民素质教育为研究主旨，从客观地把握当前大学生公民素质的现状出发，沿着“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么办”的基本思路，探究其背后的影响因素，并为高校实施公民素质教育提供有效的、可操作性的对策。该书主要内容有：“公民素质教育”概念论析，当前我国大学生公民与国家、社会和公民关系素质现状概览，影响当前我国大学生公民素质的个体特征、学校环境、家庭环境和社会环境因素分析，当前我国高校加强公民素质教育的理性选择，并附录了大学生公民素质调查问卷，供读者参考。