这是一本对数学教育改革具有较强的实践指导意义的著作。目前，我国教育界正在进行以素质教育为核心的课程与教学改革，培养小学生的数学素养是小学数学课程改革的基本任务，这也对小学数学教师提出了新的要求。“数学教学教给学生什么”，本书作者着力反映数学教育的基本目标和教师指导小学生自主学习、发展学生数学素养的基本策略，努力反映当前小学数学课程与教学改革的趋势。课堂教学改革是课程与教学改革的关键环节，以教师、课堂、书本为中心的模式不符合素质教育的要求，广大教师应该努力倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式，改变课堂教学中过于依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械操练的现象。本书反映了小学数学教育领域在教学方面的丰富的研究成果。无论是理论阐释，还是实践课例以及100个好问题，对广大数学教师开展课堂教学研究具有一定的启示。总之，在推进素质教育的实践过程中，广大数学教师面临的一个重要的任务就是研究数学教学的改革。本书中，朱德江老师用理论与实践相结合的方法，创造性地对小学数学教学进行了研究，勾画了培养小学生数学素养的基本脉络。无论是理论上的探索，还是实践中的案例，都是朱德江老师研究教学、研究学生的成果，值得广大小学数学教师阅读和参考。

《上海交通大学电气工程系志》是一部记述上海交通大学电气工程系建立与发展的专著。书中从初创、发展过程、教学、科学研究、实验基地、教师与校友等方面展示了电气工程100年的历程，并收录了记述电气工程系重大活动的大事记和教职工、本专科学生、研究生名录，以及，一些具有史料价值的历史照片。《上海交通大学电气工程系志》可供教育界、科技界工作者及相关人员阅读，也可为教育史、利学史研究者提供参学。

《教学简笔画》（修订版）是江西高校出版社2006年出版的《教学简笔画》（修订版）的修订版本，编者在原书的基础上对部分内容进行了一定的增补、完善，力求更加全面系统地介绍简笔画的特点与画法，注重简笔画作为教学辅助手段在教学中的应用。《教学简笔画》（修订版）着眼于提高小学教师教育专业和学前教育专业学牛的美术素养，强化作为未来小学教师、幼儿教师的职前基本功技能训练，为他们今后的教学工作与发展打下坚实基础。为使

《大学的守望者》包括赢在起点、梦想起航、激扬青春、放飞梦想四季部分。在长期的研究和实践中，作者清晰地认识到，教育工作的最大魅力，就在于引导学生逐步学会自我教育、自我管理、自我约束和自我服务，这也是教育工作者长期以来的愿望。编写《大学的守望者》就是基于这样一个初衷而进行的尝试：希望把从研究工作中总结出来的认识奉献给大学生，帮助他们少走弯路，尽快适应大学，顺利成长成才；通过把工作中的一些思考和问题凝练出来，希望大学生、教育工作同仁以及关心大学生成长的各界人士共同探讨，提供一些指导性和参考性的意见，引导大学生实现理想、成就梦想。

《学习中的创造》是关于研究“学习中的创造”的专著，书中具体包括了：学生创造力发展的阻因分析、回归学生主体的课堂提问、在发现式学习中探究、在接受式学习中探究、积极课堂环境的含义、合作型课堂管理、为什么教师总是喜欢控制学生等内容。

《大学的文化精神与使命》为“中国中青年教育学者自选集”丛书之一，收录了现代化与大学的使命；文化传统与高等教育变革；大学的文化精神；现代大学制度；文化变迁与高等教育发展理念；大学发展的文化审视；教育研究的文化视野等七编关于大学的文化精神与使命的论文。细细读完其中的文章后，更为深入地感受到作者的理性与创新，分析教育问题的广阔视野以及从关注问题中反映出的强烈时代感。会发现这些分析理性、深入，是基于我们国家历史与现状而提出的。

本书获评《纽约时报图书评论》1992年度优秀著作。在这部雄辩而具有深刻个人特点的著作中，雅罗斯拉夫•帕利坎这位“有信仰的杰出学者”，与维多利亚时代的“精神同道”红衣主教纽曼就大学理念问题展开了对话。通过将纽曼的《大学的理念》与西方大学史，尤其是20世纪末叶复杂的大学处境相对接，帕利坎思考了大学的性质和目标，评价了大学的实际功能、指导原则以及社会作用，并针对下列问题提出了充满睿智的观感：研究与教学密不可分，高等教育的“信心危机”，借助大学图书馆、艺术陈列馆和博物馆保存知识。

《废墟中的大学》梳理了现代大学所走过的历史，认为，西方现代大学的教育理念历经了三个阶段，康德的理性大学、洪堡的文化大学和当代的所谓一流大学——随着经济全球化的进程以及民族国家的衰微，现代大学，即洪堡意义上以承担国家和民族文化使命为己任的大学已经走到了黄昏时代。而在对现代大学进行大规模诊断之后，雷丁斯提出了一种以“思想之名”办学的理念，也就是以培养学生的反思、质疑、批判的能力为旨归的教育。这种教育事实上是对康德的理性大学理念的回归。

本书是2006年度国家社科基金项目“图像时代的早期阅读研究”（子课题）、厦门市重点课改项目“幼儿园早期阅读指导策略的研究”成果之一，是三年来在厦门十多所幼儿园进行大量的调查实践的经验总结，它能帮助广大学前教育工作者、家长以及社会各界人士较全面地了解图像时代早期阅读的特征、价值与意义，科学地认识不同年龄段孩子阅读需求的特点，有效地掌握阅读的指导策略。书中对早期阅读读本材料构建问题提出了科学、有效的建议，对于当前我国儿童图画书的编创具有很好的实际参考价值。本书的主题为当代儿童文学最前沿的图像阅读，集前瞻性、原创性、科学性和实用性为一体，书中有大量的幼儿园阅读课程案例及分析，可作为学前教育专业儿童文学的辅助教材。

本书是幼儿教师的教育实践策略汇集。内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。着重介绍如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。帮助教师在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。本书可以作为幼儿教师开展日常教研和培训的指导手册。每个问题的内容和形式都可以成为一次教师培训或教研活动的基础。希望幼儿教师和专业人员在阅读和运用本书的过程中，获得全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的新技能、新思考和新发展。