《大学文化理论构建与系统设计》主要讲述了：深入推进大学文化建设，是加强和改进大学生思想政治教育的根本点和落脚点。本课题的研究，是为了更好地贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，落实《中共北京市委北京市人民政府关于进一步加强和改进首都大学生思想政治教育的实施意见》部署。当前，我国正处于加快推进社会主义现代化、建设创新型国家、全面建设和谐社会的新阶段，高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。进一步深化对大学文化建设理论与实践的认识，形成理论成果并用以指导高校的文化建设工作，对于提高高等教育的综合实力、办学质量与水平，培养更多高素质创新型人才，最大限度地发挥高校在构建社会主义和谐社会进程中的示范和引领作用，具有重大而深远的意义。 =

《高等卫生职业教育论》专著在简要回顾高等卫生职业教育发展历史的基础上，对高等卫生职业教育的基本规律作了重点阐述。《高等卫生职业教育论》的一大特点是紧紧结合高等卫生职业教育的实际，围绕高等卫生职业教育发展的现状，立足于回答新问题、解决新矛盾。因此，这是一本有现实针对性的专著。《高等卫生职业教育论》比较系统地梳理了高等卫生职业教育涉及的相关问题，从人才培养到师资队伍建设，从课程改革到教学模式重构，从教学管理到实践教学，作者都作了系统研究。

本书作者来自职业教育研究机构和职业教育管理、教学一线，长期从事职业教育研究和实践，对广西职业教育发展状况有比较深入的了解。在职业教育攻坚战中，他们立足实际，勇于创新，探寻解决中等职业教育结构调整的制胜之道，体现了作为职业教育工作者的责任感和使命感，为职业教育攻坚作出了积极的贡献。此书紧密结合实际，视角开阔、观点新颖、论证充分，具有一定的理论和实践意义，对广西职业教育攻坚战具有重要参考价值。

《校本课程开发：小学案例》所呈现的25个校本课程开发案例主要来自实验区在新课程实验初期的探索。尽管每一个案例背后都蕴涵着课程开发者对校本课程独特的校本化理解，但仍能看到指向学生兴趣培养并以促进学生个性发展为旨归的校本课程目标，仍能把握课程整体规划、目标设计、实施计划、有效管理和评价等基本要素，这种课程目标和课程要素构成了新课程框架内校本课程开发的理解边界25个案例用共同话语方式言说着不同的实践建构，这恰恰是校本课程开发智慧和教育魅力所在。25个案例如同校本课程的意义之网，给我们提供了丰富的实践参照。

在班里，教师总会遇到这样的一些学生：迟到、缺勤、不交作业、骂人、打架、上课交头接耳、呼呼大睡……任凭你三令五申、严厉整顿，有些学生依然如故。整顿纪律不等于惩戒学生，而是一个绝佳的教育契机。本书作者在与学生“斗智斗勇”的过程中，根据小学生的生理、心理特点，为教师们总结了一些经验和妙方，写就了一本让问题迎刃而解的工具书。本书的读者并不仅局限于小学教师，对于学生家长而言，书中所提供的应对策略，在家中也同样奏效。

《全国医药中等职业技术学校教材：职业生涯规划（第2版）》由中国职业技术教育学会医药专业委员会组织编写。针对中职生的特点，从认知、就业和创业等方面，使中职生了解职业生涯规划的方法等，学会如何合理地规划自己的职业生涯，逐步找到自己的最佳职业，或成功创业。《全国医药中等职业技术学校教材：职业生涯规划（第2版）》运用大量生动的案例，通过阅读、探讨，突出教学互动，力求探讨一个问题、解决一个问题。本教材适合医药中等职业技术学校学生阅读和参考。也适合对职业生涯规划感兴趣的一般读者阅读。

本教材幼儿园快乐与发展课程编写组编写，内容丰富，让幼儿学习更好！

《大学经营与管理》从大学特别是高职院校的职业性和运营性两大基本特征出发，注重一般经营管理理论与高职院校内部管理实务的紧密结合。全书共分12章，包括大学的办学战略管理、法人治理结构、专业系部建设、教学管理、学生管理、招生与就业管理、人力资源开发与管理、财务与成本管理、后勤事务管理、基本办学资源管理、公共形象建设与管理、国际比较与展望等多方面的内容。全书视角独特，体例完备，内容翔实，具有很强的可操作性、鲜明的时代感以及一定的理论色彩。《大学经营与管理》适合各类高等院校各级管理者及相关领域的研究人员阅读和使用。

高等教育的收费是近年来我国媒体讨论的热点，并且几乎没有例外地认为收费过高，但高等教育仍然供不应求，这一现象不仅违背了经济学原理，也违背了一般的常识。《我国高等教育供求矛盾与公共政策：基于财政学视角的解析》即在这一背景下，从高等教育的需求与供给入手研究这一问题。高等教育的收费上涨是引起公众误解的重要原因，所以，《我国高等教育供求矛盾与公共政策：基于财政学视角的解析》的研究目的是在分析我国高等教育供求缺口的基础上，讨论公共支出支付能力及公平与效率状况，为加大高等教育成本分担力度建立扎实的理论基础；并在一定程度上取得公众的理解，从而消除民怨，为高等教育的发展提供一个和谐、宽松和可持续的发展环境。传统理论将公共资金补贴高等教育的理由归于高等教育具有正外部性，原因是私人收益小于社会收益或私人成本大于社会成本，导致市场的最优数量低于社会最优数量，从而造成效率净损失；同时，政府对高等教育的补贴会降低学费，有利于家庭经济困难学生的入学。《我国高等教育供求矛盾与公共政策：基于财政学视角的解析》通过大量的数据分析后，认为除极少数学校与专业外，高等教育的正外部性并不如想象的那样大，因此政府基于正外部性对高等教育补贴的理由并不充分；并且，补贴并不会对家庭经济困难学生有利，反而会导致收入分配的更加不公平。

本书以科学发展观为指导，深刻分析了知识经济与高等教育的关系以及高校在国家科技创新体系中的价值取向。以山东高校为实证研究对象，回顾了“十五”以来高校科技创新工作的发展情况，提出了高校科技创新发展的思路、目标、任务以及推进高校科技创新工作持续发展的对策建议，并对高校科技创新能力的评价模式和方法进行了有益的探索。本书可为政府科技管理部门和高校管理者提供参考，还可作为教育管理学、教育经济学、教育行政学等相关专业研究生的教学参考书。