当前，中国高中生到美国读本科，已经成为留学的主流。然而，很多学生和家长，甚至包括老师、留学中介人员，对美国的本科教育制度却知之甚少。本书通过在美国文理学院就读的三个中国高中毕业生的亲身经历，以纪实手法从不同侧面向我们真实生动地描述了美国综合大学、文理学院的不同教学内容、教学模式和主要特色。作品文笔流畅、亲切感人、袒露了莘莘学子各各不同的心路历程和求学感悟，具有一定的可读性。该书对了解、研究当今世界第一教育大国的教学模式，以及办学理念和教学氛围、培养学生的创新性思维有较强的借鉴作用。同时也是有志于到美国就读和深造的中国高中学生不可多得的重要参考书。目前还没有—本指导高中生到美国读本科的书，写得如此生动和具有操作性。

自1999年7月至今，作者在教育部从事高等教育管理工作已近十个春秋。从清华园到大木仓，从对高等教育宏观问题的思考到对具体教育实践的考问，从2001年拉开新一轮人才培养和教育教学改革到大学英语教学改革、网络教育、师资队伍建设、高等职业教育，以及“质量工程”的全面启动，无不体现着作者对教育的大爱和求真的精神。本书以高等教育面临机遇与挑战并存的大时代为背景，以朴实、求实为基本风格，展现作者有关高等教育管理方面的讲话、思考、考察、决策以及以作者的思路为主形成的相关文件等内容。本书适合教育管理工作者、科研工作者和教师、学生阅读。

本书通过对职业教育教学系统理论、职业教育学习理论、职业教育传播理论和职业教育教学理论进行有针对性的研究，明确了职业教育的教学定义、教学目标、教学内容、教学过程、教学组织和教学模式六个与职业教育教学设计相关的理论问题，旨在建立现代职业教育的教学观。在此基础上，提出了职业教育教学设计要以全面素质为基础、能力为本位的指导思想；制定了职业教育教学设计的系统优化、职业活动、动机发展、能力本位、教育传播五项原则；并在上述原则的指导下，构建了职业教育教学设计的基本模式，设计了职业教育教学设计评价的指标体系以及主要教学方案：从而解决了职业教育教学设计的一些基本问题，诸如职业教育教学目标的确立、学习者分析、学习内容分析、教学策略制定、教学评价等。本书可供职业教育院校广大教师、职业教育教学研究人员、教学设计人员参考，也适合作为职业教育专业研究生、本科生的辅助教材。

《义务教育财政均衡：政策与效果（基于北京市的实证分析）》是在北京市教育科学“十一五”规划重点课题《推进北京市义务教育均衡财政政策与均衡化效果评估》、北京市哲学社会科学“十一五”规划重点课题《北京市义务教育均衡监测指标构建与教育投入机制改革》成果基础上，吸纳了2005年北京市教委委托研究课题《北京市义务教育经费保障问题研究》、2007年北京市教育工委、北京市教委委托研究课题《北京市城市居民家庭教育支出问题研究》、2008年北京市财政局委托研究课题《北京市义务教育均衡发展的财政政策及保障机制研究》等项目的部分研究成果及调研数据完成的。课题及《义务教育财政均衡：政策与效果（基于北京市的实证分析）》负责人为中央财经大学栗玉香教授、北京师范大学郭庆副研究员；北京市人民政府教育督导室综合处熊红处长，北京市财政局教科文处李红娜副处长，中央财经大学张晓红高级经济师、徐颖副研究员，首都体育学院冯国有副教授，北京城市学院魏真副教授参与了课题研究及《义务教育财政均衡：政策与效果（基于北京市的实证分析）》的撰写工作。

广东省高校学生工作专业委员会自成立以来，在广东省教育厅及广东省高校思想政治教育研究会的指导下，积极组织全体会员开展学生工作专题研究，先后完成并出版了研究成果《扩招后的学生教育与管理》、《学生工作的创新与发展》、《学生工作的绩效与评估》、《学生工作释义与构建》、《辅导员制度的设计与选择》、《辅导员的考核与管理》、《一区多校的学生教育管理》及《解读网络》等。广东省高校学生工作专业委员会开展研究立足现实，课题选择来自学生工作一线，2005年前主要开展“学生工作规律性”研究，2005年后主要关注“辅导员队伍建设”。本书收入论文共32篇，主要涉及课程设计、培训设计、培训研究及案例分析等内容。这些论文从不同的视角探讨了高校如何开展对自身辅导员的培训，共同关注辅导员培训的实效性、针对性及所要解决的迫切问题，尝试找到高校辅导员校本培训的关键所在——提升辅导员的战斗力，增强大学生思想政治教育的时效性。

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关于幼儿园科学教育、科学探究的书并不少见，无论是国内原创，还是国外引进，我们都能在市场上找到若干本同题材的作品。那么，为什么我们还要引进这本书呢？这本书跟其他书又有什么不同呢？这是一本主要探讨幼儿园科学探究教学的书籍。关于幼儿园科学教育、科学探究的书并不少见，无论是国内原创。还是国外引进，我们都能在市场上找到若干本同题材的作品。那么，为什么我们还要引进这本书呢？这本书又跟其他书有什么不同呢？首先，内容全面、丰富且体系完整。本书主要探讨幼儿园的科学探究问题。全书分为两个部分，第一部分是理论探讨，作者全面讨论了科学探究的概念、心理基础、社会文化背景、步骤、方法、思维技能、课程方案设计、环境创设等问题；第二部分是实践探索，作者多维度清晰地呈现了一些探究案例，包括图形、空间、时间以及物理科学、地球科学、生命科学等多个方面。从理论到实践，可以说，本书基本囊括了科学探究研究中的大部分问题，内容非常全面。其次，将数学内容囊括到了科学探究的体系中。一般关于探究问题的讨论多局限于科学领域，本书作者却认为：对于科学探究来说，很多基本数学技能，比如分类、比较、对比、假设、归纳以及计数、数感等，对幼儿的探究来说是至关重要的。因而，在科学探究中，不能撇开数学问题。同时，数学学习也需要有探究的精神，使用探究的方法。所以，作者专门使用了五个章节来探讨数学探究问题，这种扩展对研究科学探究也具有重要意义。第三，强调了技术在科学探究中的意义。探究需要有技术的辅助，没有技术的帮助，探究的水准很难提高，孩子对探究的兴趣也不容易持续。本书除了专门设置章节来讨论技术在科学探究中的使用问题外，还为读者提供了大量信息，循着这些信息，读者可以找到很多可用的软件和设备，来提高自己的课堂探究效果。

《北大旧事》既不收纯粹的议论，也不重个人的经历，目的是借助于平民的眼光与片断的追忆，呈现老北大的或一侧面。以“我在北大”和“红楼掌故”为主体，以“校史拾零”及“外景素描”为两翼，网罗众多与正史不太协调的资料，供有心人参照阅读。于是，我进入了“历史”与“文学”的中间地带，广泛搜集并认真鉴赏起“老北大的故事”来。杂感、素描、随笔、小品、回忆录，以及新闻报导、档案材料等，有带露折花的，也有朝夕拾的，将其参照阅读，十分有趣。

哈佛、耶鲁、普林斯顿……常春藤名校，高山仰止，享誉全球！名校必有“名堂”，读名篇名句，解个中奥秘！《美国常春藤名校校长演说精选》收录了哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学等美国常春藤名校校长在每年欢迎入学新生和欢送毕业生大会上的演讲。

本书以生动的事例展现了北京八中初中部十年来的发展，反映了张凤兰与其教育团了人的教育理念与教育感悟。不仅体现了北京八中初中部的办学特色，更体现了现今初等教育的发展。本书对于广大校长、教师、学生以及学生家长都有很好的指导与借鉴价值。该书由北京八中张凤兰校长率领她的教育团队创作而成，以生动的事例展现了北京八中初中部十年来的发展壮大，反映了张凤兰校长及其教育团队的教育理念与教育感悟，揭示了目前国内忽视初中教育的现状，指出了初中教育对于学生终身发展的重要作用，该书对于广大校长、教师、学生以及家长都有很好的指导与借鉴价值。