《幼儿心理素质教育的理论与实践研究》一书较为完整地分析讨论了幼儿心理素质教育的一系列理论与实践问题，并从优化教师心理素质、促进教师专业化发展的角度进行了全面的梳理，有助于澄清教师的教育观与发展观，优化教师的心理素质，促进教师的专业化发展。

本书由北京师范大学文学院语文教育研究所的闫苹教授带领她的研究生们在专业课的学习和研究过程中共同完成。全书主要按照近代语文教育史的发展脉络，对北师大图书馆收藏的近一百套解放前的小学国文、国语教科书进行分类整理，并从总体评介、重点评介、特色评介三个角度对整埋出来的教科书逐套进行客观的介绍和评论，一方面真实地反映这些老教材的原貌，另一方面更明晰、更具体地展示他们在编写体系和内容组合方面的特点和经验。 整理和研究北师大图书馆库藏解放前小学语文教科书具有深远的理论意义和现实价值。

《苏州大学校史研究文选》辑入有关苏州大学校史研究的论文及相关文章，涉及苏州大学及其前身学校与并入学校。文章按五个专题分类，即创办与发展、校史人物、教学科研、学生运动与其他。苏州大学的历史，追溯最早源头，自东吴大学创办至今，已经一百多年了。历史的偶然性往往使人们惊异不已。近代中国第一所西制大学不是诞生在浸润着欧风美雨的上海等沿海大都市，而是诞生在有着深厚的古老历史文化传统的姑苏。对历史偶然性的惊异又总会激发人们对历史必然性的思索。

现在由中国海洋大学出版社出版的是这套书的前两本，收录了美国高等教育领导者的文章。两本书中的文章大部分都是作者专门为我们这套书撰写的。第一本书是高等教育领导者的自传集，撰稿者主要包括高等院校的校长、副校长、教务副校长以及一些高等教育组织的领导者。他们慷慨地与读者分享了自己作为美国高等教育机构最高决策者的生活，大部分文章都强调丁促使他们走向事业成功的因素。作者主要是从以下几个方面来探讨这一问题的：教育背景、家庭背景、事业历程、领导方式、性格特点、价值观和生活哲学，以及他们对美国高等教育或自己所在机构的过去、现在和未来的一些个人观点，有些作者甚至与我们分享了诸如爱好、家庭等个人生活方面的问题。在讲述人生故事的同时，他们也描述了美国文化与美国社会的现状，阐述了自己的观点和想法，特别是有关种族、阶级和性别方面的问题。我相信，中国读者不仅可以从中了解到每位作者的成功故事，还可以了解美国民族、文化和社会方面的种种问题。第二本书收录了有关美国高等教育的论文和演讲稿。作者大多是美国高等教育界资深领导要员，如美国前教育部部长罗德理克·培基，原特福斯大学校长约翰。狄比亚左博士，国际教育学院院长阿兰。古德曼，马里兰州州长帕里斯·格莱顿宁，加利福尼亚州立大学贝克斯菲尔德分校校长托玛斯·阿斯涅加博士等。书中讨论了美国高等教育改革中存在的主要问题和解决方法，以及这些领导们在解决问题的过程中所采取的策略和发挥的作用。在该书中我们也收录了“商界一高校论坛”的一篇报告，旨在反映商界一高校一中小学之间的合作关系。我们希望该书可以为读者提供最新的信息，使他们了解这个世界上最大的高等教育体系所发生的变化。我们期待这本书能够为中国读者打开一扇了解美国高等教育体系以及最新发展趋势的窗户，通过它中国的高等教育领导和学者们可以看到美国高等教育所面临的诸多挑战及其领导者们应对这些挑战的策略，从而能在实际工作中进行借鉴。

新世纪学者项目的主要理念是，让那些人类所共同面对的重大挑战引起全世界的关注，并能够借助于来自不同国家的专家们的思想与经验以共同寻求解决问题的办法。为实现这一目标，参与这一项目的学者们在一起工作，通过密切合作来促进人类对于所选择的全球性问题的理解。在最初的三年里，该项目主要研究了三个主题：（1）全球范围内的健康问题所面临的挑战；（2）国内及国际的民族宗教冲突；（3）全球女性的权益。在第四年，该项目开始关注世界高等教育。对于富布赖特项目而盲，关注高等教育并将其作为合作研究的领域是顺理成章的事情，因为新世纪学者项目在资助世界上大多数高等教育机构的师生交流方面一直发挥着十分重要的作用。该项目贵助了成百上千位交换学者，并被看作是世界上由政府资助的最具规模的学术交流项目。全球高等教育系统与高校中所存在的那些已经被人们认识到并实际存在的优势和劣势是影响学术交流的关键要素。尽管富布赖特项目的精神对每个人来说都是一样的．即分享知识、互相尊重、彼此理解，但各国大学在作为本国及东道国时在对学术交流的支持上却反映出迥然不同的状况。

本书主要参照三十年代课程标准中的文体分类，按照普通文、实用文、诗歌、剧本四类，从不同时期、不同版本的民国时期小学教科书中精选出近600篇精彩课文，具体内容包括生活故事、自然故事、历史故事、书信、儿歌、新诗、话剧、歌剧等，并将课后编排有特色练习的篇目进行整理，单设“特色练习设计篇目”，力求从选文、练习设计两方面来展现民国时期小学语文教科书的编排特色。这些选文有的富含时代精神，有的反映了知名编者的思想，都很有特色。

伴随着我国高等教育的大众化进程，高等教育的重点已经转移到提高教育教学质量上来。为此，教育部及时实施了高等学校本科教学质量与教学改革工程，以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升我国高等教育的整体实力。质量工程的实施，对于扩大优质教育资源受益面，形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制，实现高等教育规模、结构、质量和效益协调发展，具有十分重要的意义。《高校教学质量工程建设与研究》以质量工程建设为主线，围绕教学团队、特色专业、课程建设、教学改革与学习改革、教学管理等专题，展现了烟台大学广大教职员工在教学质量工程建设过程中，勤于思考、勇于实践、不断探索的精神风貌。深化教育教学改革、全面加强大学生素质和能力培养，是高校教学质量工程的一项重要内容。书中收录的内容既有实践经验，又有理论探讨，是烟大人全心全意提高教学质量的一个缩影。同时，书中还收录了少量兄弟院校教学改革和研究成果。

本书旨在审视我国市场经济转型时期的高中教育，着眼于地区差异和学校类型差异，针对我国东、中、西部三个地区的三类高中学校——普通高中、职业高中、中专／技校，以大型实证调查得出的统计数据为基础，从教师的背景和资格、教师的学校工作、教师的业余生活、学校的教育资源、学生的家庭背景五个方面，揭示学校教育过程的特征及差异，从而勾勒出一幅我国经济转型时期的高中学校教育画卷，并为审视和观察高中教育提供了一个分析框架。

《探寻研究生教育的岁月：恢复研究生教育30年》从一个侧面反映了中国改革开放特别是恢复研究生教育30年以来，中国学位制度和研究生教育改革与发展的历程，尤其是从上海市高等学校和科研院所等研究生培养单位这一视角，比较全面和客观地阐述中国研究生教育恢复、改革与发展、探索与实践工作的轨迹、特点、基本经验教训和学术研究成果，包括研究生教育的阶段性总结与反思、现状调研与分析、发展中的走向等巨大变化。对目前存在问题和未来发展前景进行了理性思考，以激励从事研究生教育的管理员、指导教师、培养单位对开展研究生教育科学研究的积极性和主动性，进一步推动研究生教育事业上一个新高度。对人们了解中国，尤其是上海研究生教育发展成就、制度建设与创新、面临困惑与挑战、未来前瞻等具有理论和实际意义。《探寻研究生教育的岁月：恢复研究生教育30年》对从事研究生教育和学位管理工作的人员、教育教学人员、教育科研人员，高等教育学、社会学、行政管理等相关学科的研究学者和学生，以及关注研究生教育的各级领导和学界人士都具有重要参考价值。

本书是关于研究“小学语文教学”的专著，书中具体介绍了：阅读中的“软式”创造性思考、阅读教学中学科间的有机融合、合作学习中的“分组”、教师的“教学反思”（纲要）等内容。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。