在人类的教育形式中，从某种意义上说，幼儿教育是最早出现的一种形式，但是古代的幼儿教育实际上是一种家庭教育。直到18世纪后半期，随着工业革命和社会经济的发展，才出现了公共幼儿教育机构。自公共幼儿教育机构出现以后，人类社会的幼儿教育无疑得到了更为迅速的发展。纵观幼儿教育发展的历程，对于西方幼儿教育的发展乃至整个世界幼儿教育的发展产生最重要影响的有两位西方幼儿教育大师：一位是幼儿园创始人——19世纪德国幼儿教育家福禄培尔，另一位是儿童之家创始人——20世纪意大利幼儿教育家蒙台梭利。本书从福禄培尔的《人的教育》、《幼儿园教育学》、《幼儿发展中的教育》、《母亲：游戏与儿歌》等著作中进行了选译，主要凸现了他的教育思想，尤其是他的幼儿园教育思想。除《人的教育》外，《幼儿园教育学》、《幼儿发展中的教育》、《母亲：游戏与儿歌》在国内均为首次选译出版。

《高校辅导员职业生涯发展教程》中的辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。是高狡学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施老和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

对于攻读人文学和社会学的任何一门学科的博士生而言，能否获取博士学位、三成或五成以上要取决于你的论文撰写的好坏；从如何构思、起草、到撰写、修改、以及润色；再修改，直至完稿在撰写博士论文的过程中，你的研究思路、刻苦努力以及导师的指导水平、这些方面对论文的影响固然不容忽视但更重要的却是对写作水平和思考能力的培养、写作水平与思考能力两者相辅相成。本书就撰写博士论文的整个过程——从最初的构思阶段直至成功地完成并发表论文——提供了系统而全面的方法。本书的作者帕特里克·邓利维教授是一位资深的博士生导师及学术作者他强调学术为先原则的重要性。如果掌握了这些原则对于每一位作者都必须要做的各种决定和必须面临的进退维谷的状况便都可以轻松应对了。同时、他还提出了大量切实可行的建议和技巧、你可以根据自己的研究需要和个人的原则方式对此加以灵活应用。本书并非一本提供现成解决方法的手册但阅读此书会有助你拓展思路　并勇于接受挑战进行创作。

为满足技工学校教学工作需要，我们组织有关教研专家和一线教学人员，在广泛调研和总结技工学校教学改革经验的基础上，编制了技工学校机械类专业等25个教学计划与教学大纲，其中包括3个教学方案。现印发执行。在执行过程中，各地可根据实际情况，在规定的课时范围内灵活调整教学内容和教学时间，并及时向我部职业培训教材工作委员会办公室反馈相关意见和建议。附件：1技工学校教学计划与教学大纲　2高级技工学校教学计划与教学大纲

本书主要介绍会计电算化专业、工商管理专业和旅游管理专业的发展概况、专业教学的基本内容和毕业去向。本书可作为高职高专学生专业学习教育和职业教育的入门教材。

这是一本给教师编的应用手册，供2009—2010学年度使用。从2009年9月1日起，到2010年8月31日止。当然，学生和家长使用起来也会有所裨益。按照北京市普通中小学、职业高中（职业中专）的校历，2009—2010学年疫第一学期于2009年9月1日开学至2010年1月22日结束。2010年1月23日至2月22日放寒假。第二学期于201 0年2月23日开学至201 0年7月1 2目结束2010年7月13日至8尸31日放暑假。这本日志以北京市各级各类学校的校历为坐标，供各地读者参考。2007年、2008年、2009年，我编写的《教育日志》连续出版了3年。那本为教师和家长以及学生服务的应用手册，受到读者的欢迎；老师们的热情反映及其印数的增长，使我深受鼓舞。《教育日志》（分别名为《教育日志2007》、《教育日志2008》和《教育日志2009》）是以每年的1月1日至12月31日的常规日历编写的，而面前的这册则是以校历为本，册子名字也改为《教师日志2009—2010学年度》。两种体例对于不同读者各有千秋（分别称为“年历版”与“校历版”），或者，“校历版”对于中小学、幼儿园教师更专用些，“年历版”对于社会读者更通用些。

《高职院校教学质量保证与评估研究》在分析研究我国高等职业教育的理论和实践的基础上，结合高职高专院校人才培养工作水平评估，运用系统理论、建构理论、认知理论、全面质量管理理论和科学发展观，对高职院校教学质量及其体系进行了全面探讨，并从高职院校教学质量体系的具体构成来研究高职院校教学质量标准体系、保证体系和评估体系，最终使四大体系形成一个协调统一的整体。

《无悔的旅程：戴平艺术教育文集》记叙了一位党的高等艺术院校干部对教育工作执著的情怀与精神追求；它生动地告诉读者，这位被中央组织部授予“全国优秀领导干部”的党政领导兼教师从教40余年的心路历程。文集同时选辑了近20万字的学术论文和戏剧评论，阐释着这位美学教授对当下戏剧艺术的传承、发展和艺术人才培养的思考。

《学科建设理论与实务》主要是近些年来开展学科建设研究工作所作的总结。具体内容包括学科建设基本概念、学科建设创新、我国国家重点学科建设与管理的历史回顾、对加强我国国家重点学科建设的思考等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。由于长期从事学科建设管理工作，我国高等教育理论研究工作者和高校管理实践工作者结合其自身近些年的工作实践，开始涉足学科建设研究。在全国教育规划课题等四项省部级教育研究课题的资助下，先后对学科建设管理模式、学科建设创新、学科建设组织形式、学科建设管理等内容开展了较系统的研究，发表学科建设相关学术论文20余篇。

《中国中学教育史》是我国第一部中学教育史专著。全书以“中学教育的近代化”为主线，从中学的传入着笔，对民国时期中学教育艰难曲折的发展、嬗变，就中学教育宗旨、中学教育体制、中学教育立法、中学“男女同学”，乃至中学的课程、教材、教学方法和教学管理等，作了全面的分析说明。同时，全书贯彻点面结合的原则，制度和思想兼顾，对近代中国一些著名中学教育家的教育思想和实践影响也进行了重点剖析，从而给读者呈现出一幅全面的中学教育历史图景。