全书始终贯穿着唤醒大学文化理性的思想，循着从普遍到特殊的规律，沿着概论、分论、个案的思想，从多个视角对大学文化的有关问题进行了理性思索。

教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出，各校要从本校实际出发，根据文化素质教育的要求，加强文化素质教育的理论和实践问题的研究。武汉理工大学自2000年成立以来，十分重视文化素质教育的科学研究和教学改革，组织开展了全校性的教育思想大讨论，探索研究大学办学理念、教育观念、人才培养模式、校园精神，实现人文教育与科学教育相融合，努力提高大学生的文化素质。学校组织承担了大量的文化素质教育理论研究和实践探索的教学、科研课题，先后在《教育理论与实践》、《中国高等教育》、《自然辩证法研究》、《江汉论坛》等权威杂志上公开发表了大量的素质教育相关研究论文。本书收集的是2005—2007年武汉理工大学文化素质教育的优秀研究论文，供广大读者参考和借鉴。

本书以当前高校面临的财务和经济热点问题为研究对象，探讨在经济全球化和高等教育大众化的条件下，高等教育存在的实际问题、承受的压力和需要克服的困难；全面分析和研究了扩大办学规模、深化高等教育体制改革的情况下，高等学校所面临的机遇与挑战，提出了解决和完善这些问题的思路与对策；论证了我国高等教育健康发展以及实现奋斗目标的政策环境、经济环境、制度设计与现实依据。本书适合高校财务工作者、从事管理的人员及相关人士阅读。

《学前儿童艺术教育活动指导（第2版）》从学前教育课程设置出发，结合艺术学科的特点和学前儿童的成长和认知特点，从学习幼儿艺术习得的发展规律，到通过欣赏达到对幼儿艺术的初步认识；再从幼儿艺术教育的大主题到学前儿童艺术教育的具体任务、内容、特点、组织指导；最后通过专家的最新教学理念帮助学生提高理论修养，开阔眼界，并由一线教师的成功经验帮助学习者体验幼儿教师的自我实践操作。另外，本教材为了更好地配合理论学习，安排展示了许多国内外学者、专家在幼儿艺术教育领域的真实、生动、有趣的案例，供学习者分析、思考与借鉴。第二版更新、增加了部分教学案例，并将美术部分的重要插图以彩图形式呈现出来，便于学习者赏析；另外，还为教师们特别配备了一套幼儿艺术教育活动教学光盘，供老师们在进行立体教学实践时选用。

本书收录了西南财经大学学生工作理论研究的最新成果，研究紧紧围绕学校培养思想品德优良的创新型、应用型的高素质人才总体目标，立足于西部财经高等教育发展的实际，突出财经学科特色，既展现了我校学生工作实践的成果，又对学生工作进行了深入的创新思考，具有一定的理论水平和运用价值，对我校今后的学生工作具有较强的指导意义和参考价值。

《本土化幼儿园课程教育活动实例》就是围绕资源的教育因素，从不同的切人点来设计教育活动的。活动内容融合幼儿发展的各个领域，将教育的实施渗透于幼儿的生活中。在课程的形式上，有主题活动、渗透式系列活动、领域活动等。这样对现有条件下广大农村幼儿园教师更加实用，更具有参考价值。

《发展中国家的高等教育：环境变迁与大学的回应》提出了发展中国家高等教育机构在面对环境变化时必须解决的五项关键议题：寻求政府与大学之间新的平衡；实施自治；在扩大高等教育规模的同时，确保公平、提高质量、控制成本；应对新的责任压力和责任形式；支持大学教师的新角色。《发展中国家的高等教育：环境变迁与大学的回应》根据不同国家的情况并结合议题，给出了相关的实际案例，解剖成功案例中教育决策者的应对策略和方法，并寻求其中的共性问题，为关注高等教育创新与变革的人士提出了相关的建议。

《大学生思想政治教育路径研究》把“路径”作为思想政治教育理论范型化和实践经验概括化，在理论与实践之闯搭建了增强思想政治教育实效的逻辑链条，构筑了分析大学生思想政治教育的路径机制；对大学生思想政治教育实践路径进行了归纳梳理，揭示了转型时期思想政治教育的“路径错位”，并沿着路径结构和机理的逻辑指向寻找现实困惑的破解之道。

《高校青年德育新论（第1辑）》介绍了：高校思想政治教育理论探索，论社会主义核心价值体系与社会主义和谐文化，坚持马克思主义在社会主义核心价值体系中的指导地位，改革开放需要进一步推进心态开放，论毛泽东的学习观，新形势下高校思想政治教育合力机制初探，以科学发展观为指导促进大学生思想政治教育科学发展，程序正义在大学生思想政治工作中的重要性等等。

《清华名师谈治学育人（第2版）》主要读者对象为：教育工作者，大中学生，学生家长。 在清华大学近百年的办学历史上，无数博古通今、学贯中西的名家大师在校执教，他们潜心治学、倾心育人，为国家和社会培养了一代又一代的栋梁之材。作为清华大学组织编辑的百年校庆系列丛书之一，《清华名师谈治学育人（第2版）》选录了不同时期100余位著名学者和教育家关于治学、育人的论文或讲稿，充分展现了清华大学走过的百年历程和精神蕴涵，集中地反映了清华学者的教育理念和治学特色。阅读这些文章，无论对于做好教育工作还是促进青少年健康成长均有所益。