高等学校肩负着培养人才，开展科学研究，为社会服务等多种职能，但作为学校来讲，培养人才是中心任务。高等学校开展科学研究无疑是十分重要的，不仅因为不开展科学研究，高等学校就无法为社会服务，更重要的是只有开展科学研究，才能提高学校的学术水平，才能培养出高质量的人才；高等学校为社会服务也是十分必要的，不仅因为不开展为社会服务的活动，高等学校就会脱离社会，减少经费收入，还因为在开展为社会服务中可以更好地培养人才。因此，高等学校的多种职能是统一的，都要统一到培养人才上。所以，教学工作应该成为高等学校的中心环节，因为专门人才的培养主要是通过教学进行的。因此，研究教学改革，保证教学质量就成为当前高等学校不可忽视的重要课题。教育系统由四个基本要素组成，即人员要素，财物要素，信息要素，结构要素。人员要素包括教师、学生、教育其他人员；财物要素包括经费投入、设备；信息要素包括教育思想、教育内容、教育制度等；结构要素是如何把人财物和信息等合理地组合起来，优化教育过程。具体到教学过程，这些要素表现在教师、学生、教学内容和教学手段的有机结合。要保证培养人才的质量，就需要科学地分析这些要素，寻求一种运行机制，使各个要素都处于积极状态，并组合成一个合理的优化的系统。这就是教学管理的职责。

导言绪论一、选题缘起及研究意义二、学术史的回顾三、研究思路与框架第一章法学在西方的发端及其在近代中国的早期传播第一节法学在欧洲的兴起1.1.1法学起源1.1.2近代欧洲法学思想和法学流派第二节传入美国、日本1.2.1美国法学学科建立1.2.2美国法学思想发展和法学成就1.2.3日本近代法律体系和法学教育1.2.4日本近代法学思潮及法学成果第三节法学传入中国1.3.1法学传入中国的背景1.3.2法学传播主体阵容的嬗变第二章法学留学生阵容之分析第一节近代法学留学运动2.1.1清末的法科留学2.1.2北洋政府时期法科留学2.1.3国民政府时期法科留学第二节留学精英的群体概貌2.2.1籍贯2.2.2留学前后的学术背景分析第三节事业之起点——留学生涯2.3.1救国图强、追求真理的留学动机2.3.2学习生活面面观第三章留学生与学院化法学的建置第一节留学生与清末民初法律学制第二节留学生与清末民初法政学堂第三节留学生与大学法律系科建立与发展第四节留学生与法学课程的演进3.4.1留学生与法学课程标准化3.4.2孙晓楼与法学课程设计3.4.3留学生对法学课程的批评和建议第四章学科化发展的巩固完善与西学传播的纵深化——留学生与法学会及《中华法学杂志》第一节留日生与北京法学会第二节留学生与中华民国法学会4.2.1扣华民国法学会的发展历程4.2.2中华民国法学会的学术活动第三节留学生与《中华法学杂志》4.3.1《中华法学杂志》编刊人之简况分析4.3.2论说、译丛等栏目撰稿人之简况分析4.3.3论著篇目分析第五章学术研究的风格、成就——以刑法学和国际法学为中心第一节留日生与刑法学研究5.1.1蔡枢衡生平与著述5.1.2传播新派刑法学理论5.1.3构建中国刑法学理论体系第二节欧美留学生与国际法学研究5.2.1周鲠生与国际法学5.2.2崔书琴与国际法研究结语参考文献后记

《学生生涯规划设计》面向学生，帮助中学生在全面分析和了解自我的基础上，从道德设计、自我评估、成长方案、实现办法等几个方面出发，制订出明确的学生生涯规划，提高中学生的综合竞争力，内容具有思想性、实际性、新颖性、互动性、实用性的特点。

《哈佛考考你》以轻松、简明的语言阐述了哈佛面试中会考察到的学生必备的智力、能力、品质等各方面的素质，让申请哈佛的学子和有志青年在通过一系列试题的训练中能够更加清楚地认识自己，并有目标地对自己进行培养和提高。

《高素质技能型人才培养研究与实践》紧紧围绕高素质技能型人才培养问题展开思考，既有宏观上的理论把握，又有微观的问题分析；既涉及专业建设与课程建设，又涉及高职教育管理相关内容；既有理论的分析做依据，又有实践的操作做支撑，其成果为进一步优化高职教育起到了一定的作用。

本书吸收了国内外先进的职业生涯理论和方法，结合大学生独特的群体特性，形成了自身的体系框架。教材分为4篇（导论、职业生涯规划的准备、职业生涯规划及求职与创业），共11章。本书的特色体现在以下两方面：一是主题明确。本书以大学生为主体，重在向大学生传授职业生涯规划的基本理论、技术和方法。二是理论与实践并重。本书一方面阐述职业生涯管理的理论；另一方面，突出职业生涯规划的可操作性。本书可作为普通高校“大学生职业发展与就业创业指导课程”的主干教材，也可供高校从事大学生职业发展教育的工作者参考，对职场新人规划自己的职业生涯亦有指导意义。

班级是我国学校中组织教育教学活动最基层的行政单位，班主任是全面管理与指导一个班学生学习与生活的负责人。相对于学校其他管理者或领导者来说，班主任是学校各项政策法规最具体的执行者，是身处教育与管理一线的实践者，他们要经常直面并回答来自教育与管理实践的种种拷问。班主任与学生有最直接、最深入、最全面的接触，要频繁处理来自学生的烦琐碎事。班主任的职业生活最为生动、丰富、多变，这要求他们机智应对不断更新的挑战。很难有一本书能够囊括当好班主任所应具备的全部知识与技能；也很难见到一本班主任案例集提供的巧术妙招，可以保证班主任只要照猫画虎即可有成效。不少与班主任相关的理论著作在克服理论与实践间距方面仍需付出极大努力。书本知识给班主任带来的智慧并不全面，那是因为班主任这个特殊的角色突出地要求他们具有特殊的智慧——实践智慧。

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《中国语境下英语教师教育与发展研究（外语类）》将英语教育理论和英语教育实践有机地结合起来，为我国英语教师提供理论指导和具体的、切实可行的教师教育模式和教师自我发展的方法，就有关英语教师教育所涉及的各个方面进行了比较详细的论述，是教师教育工作者及一线英语教师的一本实用的工具书。

《中国高等教育人口的地域性研究》围绕高等教育人口“地域演进一成因解释一地域评价一未来趋势”这一主线构架全篇，回答了我国高等教育人口的地域性是什么样的？为什么如此？如何评价？未来趋势将会怎样等系列问题。《中国高等教育人口的地域性研究》通过对我国历次人口普查数据的实证分析，指出我国高等教育人口地域分布的特征、演变趋势、形成原因，系统梳理了我国高等教育人口的地域分布变化过程，发现了一些基本规律。《中国高等教育人口的地域性研究》的主要创新是提出了我国高等教育人口分布具有非均衡性，但其分布却是基本合理的见解，并为建立高等教育人口学做出了尝试性的探索。《中国高等教育人口的地域性研究》适用对象：高校人口学、教育学专业的师生及相关管理部门的工作者。