本书是我国首部运用社会学的研究方法与研究视野来描述学前教育问题的著作。本书揭示了学前教育与宏观、中观、微观社会的复杂关联，阐明了学前教育对社会的深刻依附性。作为一种尝试，本书在一定程度上弥补了学前教育基础理论上的不足，借鉴一种新的分析眼光、一种新的研究视角，尝试让学前教育的形象更丰满、更立体。

随着中国高等教育法学教育的发展，理工类院校法学专业逐步成长为法学教育大军中的一支重要力量。本书精选了由教育部高等学校法学学科教学指导委员会主办，哈尔滨工业大学法学院承办的“理工类院校法学专业人才培养研讨会”论文，包括特稿、培养目标、课程设置、教学方法、附录（综述、评估方案等）。本书可作为高等院校（理工类）法学专业师生和教育管理人员的参考书。

该书的特点是用大量的案例和精细的图表来介绍形成性课堂评价系统的设计。包括：一、阐述如何把学科内容细化分成测量主题系列，让教师在不同的年级、在规定的时间内完成。二、详细介绍了简化版和完整版测量主题的标准量表，从而能清晰地了解学生对每个主题的掌握情况。三、让教师学会设计适用于形成性评价的软件系统，使教师能创建多个测量主题并能轻松输入学生在每个主题上的得分。四、用幂函数式来计算和统计学生的真实得分，并能观测学生的成长轨迹，提供有效的测量信度。

《中央民族大学2008年鉴》包括在首都少数民族人士维护祖国统一维护民族团结座谈会上的发言、在中央民族大学第四届教职工代表大会第三次全体会议上的工作报告、在中央民族大学2008届毕业生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话等内容。

当代中国有没有教育家？我们要不要为宣传自己的教育家做些认真严肃的工作？很长时间以来，我们一直为这些问题所困扰。讲起教育家不是古代的就是外国的，这既不符合实际情况，更不利于我国教育的发展。所以我们想做些开创性的工作，组织编写《中国当代教育家》丛书，以宣传教育家的事迹，反映教育家的成长，促进教育的改革发展。《托起明天的太阳》为其中一册。

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《幼儿园教育质量评价手册》（以下简称《评价手册》）是国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）国家一般课题“幼儿园教育质量的发展现状与促进研究”系列成果之一。《评价手册》呈现的是一种专业化评价幼儿园教育质量的方法，具有中立的客观性、深入的描述性。本《评价手册》工具一、三、四、五、七、九这6个工具是在“八五”IEA中国学前教育项目第二阶段研究的评价工具的基础上修订而成的，其他评价工具则是参考了国际知名学前评价工具，根据中央教科所学前教育研究室“九五”和“十五”两个阶段的研究成果编制的。这套评价体系和工具经过了三个阶段十余年在十多个省市的试用、修改和完善。实践证明，这套评价工具能够全面、客观、深入、细致地反映和描述幼儿园的教育质量。

本书内容包括：大学生创业教育概述、大学生创业教育运行机制模型、大学生创业教育培养目标、创业教育实施、大学生创业教育评估等。

不断提高教育质量是高等学校永恒的主题，它既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。西南大学合并组建以来，始终抓住人才培养和本科教学这一中心工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以创新教育观念为先导，以加强教学建设为基础，以深化教学改革为核心，以强化教学管理为保障，以促进学生发展为根本，通过改革创新，全面形成特色鲜明的综合化与个性化相结合的本科人才培养模式、以学分制运行为核心的教学管理体系和有效的教学质量监控与保障机制，不断提高办学水平和人才培养质量，努力培养一大批“人格健全、基础扎实、能力突出、素质全面”的创新人才，进一步彰显“注重人格塑造，突出综合培养，强化实践训练，服务社会民生”的学校本科人才培养特色。在本科教学工作中，学校不断加大本科教学投入，强化教学管理，深化教学改革、使学校的教学条件、教学改革、教学研究和教学管理得到改善和加强，取得了可喜成绩。

教育大师杜威曾说，“教育的目的在生活……教育是生活的改造”。正确的教育并不是一个僵化的答案，而是有弹性的方向。已经迈入新世纪的我们，正面临该改变的关键时刻。资讯科技时代的来临，我们的学习方式应该有所突破革新，如何激发个人的潜能已经成为新时代教育的努力目标。每个孩子都是独一无二的，因此父母与师长欲摆脱旧有价值观的制约，就须掌握幼儿大脑神经发展阶段，活用理解的教学方式，开放自主的学习空间，从“新”教育下一代。《用“新”教孩子：弹性的教育激活聪明的大脑》以尊重关怀孩子的智慧发展为中心思想，对过去扼杀孩子创造力的教育方式提出诚恳建言。全书分别以科学、教育、生活为导向，介绍大脑与神经组织对人类感官学习的影响，左右脑发展对孩子性格发展的重要性，能让父母师长更了解孩子的学习困难处，进而帮助孩子开发潜能。《用“新”教孩子：弹性的教育激活聪明的大脑》值得对教育有理想的人细细品读。