国际交换教学是一个富于挑战性的项目，它把你带离你所习以为常的环境，而且你身边什么常规的道具都没有。你感到有一种隐含的使你倍感压力的要求，人们期望你能提供和全球的背景相关的有价值的东西。这一挑战使你精疲力竭，你在大晕地付出的同时你也在获取，并且收获颇丰。交流项目的回报是巨大的。你要考虑在一个完全不同的文化背景中实施运用你自己的教学法并且得到反馈，这为全球性的学分转移开发潜在的可能性。你要去检验和思考你的教学法并把它转变成非常明确和简洁的东西，使这些内容能够被翻译出来并被吸收。这种经历为你作为一名教育工作者的自身实践提供了许多有价值的知识，而这些又可以帮你重新体味最根本的问题。这次交流为我们提供了一个在完全不同的教育体制下试水和体验的机会，通过第一手的内部观察，我们发现双方在教学的时间表、场所、设施和体制结构方面有许多不同之处，但是在我们未来的愿景和目标上也找到了许多许多相似的和共通的基础。交流活动使我们已经建立起来的友谊，我们在未来的计划和合作方面所共同抱有的兴趣和希望得以延续。除此以外，我们还得到许多额外的文化体验的乐趣，从风景名胜到奇特有趣的普通事情。

大学生创新性实验计划是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，旨在促进高校探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的本科人才培养模式改革，带动广大学生在本科阶段进行科学研究与发明创造的初步训练，推广研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围。为了更好地推进大学生创新性实验计划的实施，教育部高等教育司倡导主办全国大学生创新论坛，2008年10月在中南大学举办了首届全国大学生创新论坛。第二届全国大学生创新论坛由东南大学承办，于2009年10月17—18日在南京举行。论坛由2009年全国大学生学术年会和2009年全国大学生创新性实验计划项目成果展示会组成。出席代表有教育部领导、大学生创新性实验计划专家工作组成员、大学生创新性实验计划l20所立项高校的教师代表及学生代表共计400余人，其中学生代表近300人。第二届全国大学生创新论坛共收到各高校申请参会的学术论文465篇，均为大学生创新性实验计划项目的研究内容，展示了两年多来广大学生实施大学生创新性实验计划的研究成果。经大学生创新性实验计划专家工作组组织专家遴选，242篇学术论文入选第二届全国大学生创新论坛论文集，对应作品参加2009年全国大学生创新性实验计划项目成果展示会。专家从人选学术论文中，遴选出91篇进行学术报告交流。在此，论坛组委会对参与投稿的学生、指导教师及评审专家表示诚挚的谢意！第二届全国大学生创新论坛通过开展全国大学生学术年会和大学生创新性实验计划项目成果展示会，有效提升了参会大学生的学术交流水平，切实加强了大学生创新性实验计划参与学校之间的交流和合作。

《中国高等教育个人投资负担水平研究》结合世界各国高等教育个人投资负担现状与发展趋势，尤其是近年来我国高等教育投资体制改革与个人投资负担的变化，从人力资本投资角度分析研究了我国高等教育个人负担的性质、收益率和合理负担水平，探讨了城乡统筹视角下农村居民的高等教育公平问题，为深入研究高等教育投资体制改革、完善学费与资助制度、保障高等教育公平，提供了一种新的思路和视角。《中国高等教育个人投资负担水平研究》可供高等教育机构和有关部门管理人员使用，也可作为高等教育和教育经济学研究方面的参考用书，或作为大专院校相关专业教学参考用书。

《中国研究生教育评价报告（2009-2010）》由湖北省人文社会科学重点研究基地——武汉大学中国科学评价研究中心等单位研发，邱均平等编著。全书共四部分：一是中国研究生教育排行榜，包括中国研究生教育按31个省（自治区、直辖市） （未含港澳台）、56个研究生院、477所高校（含分省（自治区、直辖市）、分类型）、11个学科门类（总表）、11个学科门类（分高校）、81个一级学科和373个专业等9个方面划分的469个排行榜；二是中国研究生教育481个培养单位的概况、各类排名结果、优势学科专业、联系方式等；三是收集并回答了30个考研学子极为关注的问题；四是附录，提供了2009年国家及主要大学硕七研究生录取分数线、初试分数线走势图等信息。《中国研究生教育评价报告（2009-2010）》从9个方面全面、系统地评价了国内所有研究生培养单位以及学科、专业的竞争力，并得出详细的评价结果。《中国研究生教育评价报告（2009-2010）》内容丰富，观点新颖，数据翔实，结论可靠，权威性强，适用面广，可供广大考生及其家长、高等学校、科研院所、政府管理部门决策者和社会各界人士阅读、参考和使用。

心理健康素质是心理健康的内在条件，是心理素质的重要组成部分。《中国大学生心理健康素质调查》力求从当代大学生心理健康素质的现实特点和发展需要出发，以揭示当代中国大学生心理健康素质的发展特点、探讨如何有效培养大学生良好的心理健康素质为目标，全面揭示了当前我国大学生心理健康素质的全貌，《中国大学生心理健康素质调查》为提升大学生心理健康素质的教育效果提供了依据，是教育管理工作者制订教育措施与管理方法的备查资料，也可以为深入研究心理学尤其是心理健康和心理素质提供基本材料。

心理健康素质是心理健康的内在条件，是心理素质的重要组成部分。高中阶段正处于从初中的“心理断乳”向“渐渐长大”转变，其改变虽然不及初中阶段那般剧烈，但更为深刻，影响更为深远。培养高中生的心理健康素质既是高中生健康成长的需要，也是素质教育的内在要求，更是高中生适应社会的必然需要。《中国高中生心理健康素质调查》从自我、个性素质、动力系统、认知风格、归因风格、应对风格、人际素质和适应八个维度全面反映了当前我国高中生心理健康素质的全貌，既可作为教育管理工作者制订教育措施与管理方法的备查资料，也可以为深入研究心理学尤其是心理健康和心理素质提供基本材料。

《“新基础教育”成型性研究》丛书《创：生转型之美》《行：成实践之美》《抒：展成长之美》，以时间为纬，以变革为经，记录了一所普通小学知难而上，执著追求，依托“新基础教育”研究发展成具有凝聚力、创造力和发展力的新型学校，成为学生喜爱、家长放心、社会满意的优质学校，成为常州市推进教育现代化建设、实施教育均衡发展的成功典范的真实故事。关注学校、教师、学生的生命成长发展的节点和推进，是这套丛书的行文特色，也是学校发展的魅力所在。

《三个母亲：林金桐校长演讲集》精选“中国十大教育英才”之一林金桐教授任北京邮电大学校长期间发表的“最受大学生欢迎”的演讲66篇，分为四个篇章。“大学这个‘大’字”讲述大学精神、大学追求、校园生活与学术研究；“在做事业的道路上”讲述人生的选择、创业的激情、成功的品质；“更高的境界”讲述教育的责任、大学与社会；“生活有三维”讲述幸福生活的艺术、多彩的自我。《三个母亲：林金桐校长演讲集》可作为教育工作者的案头经典、大学生的激情共鸣箱。

《中国教育怎么了：一个大学校长的忧思录》内容简介：教育是关系国计民生、关系国家和民族未来的大事。可眼下的教育，问题重重。孩子们从进入学校的那一天起，就只是背书做题，逐渐变成了考试机器，他们的能力训练、品格塑造、价值观教育十分缺乏：分数和升学率成为多数学校和多数教师工作的指挥棒，一些“灵魂工程师”甚至开始争相追名逐利：人才市场上一方面是大量的工作无人胜任，一方面却是大量的大学生找不到工作，很多接受过学校教育的人，进入社会之后热衷权钱，甚至为了一己私利不惜弄虚作假。混淆是非，还有近5800万留守儿童，父母不在身边，缺乏爱，缺少关注，缺失家庭教育……中国教育怎么了？作者通过大量的实际调查，以及对可靠材料和数据的分析，发现：当前教育在“育人”这个大问题上发生了严重异化。正是这个根本出了问题，才导致了上述一系列不可解的事实的发生。作者是一位民办大学的创立者，对教育的思考和把握更为深切和周全，从而完成了这部充满激情、充满忧虑、充满关切，也充满了“故事”的书。

基于管理科学组织变革的大视野和作者长期从事高校学生事务管理的经验积累，综合考察了我国现阶段社会变动、教育调整、学生变化、组织变革所导致的管理环境变迁。借鉴中外管理理论的研究成果，从组织行为学的理论研究新视角，以高校当代大学生的现实特征为背景，系统提出了针对我国高校学生事务管理实际的组织变革新框架。创造性地构建了与之相应的高校学生事务管理变革模式——激励型管理模式、团队型组织模式、互动型文化模式、递进型引导模式和参与型绩效评价模式，给出了相应的对策思路与实施路径。同时，在新的参与型绩效评价体系构建中.明确提出了学生事务管理者应对这种组织变革的四个自身定位。《中国高校学生事务管理模式创新》为中国高校学生事务管理模式的系统创新提供了与时俱进的理论基点。