1993年4月14日，江泽民同志在同海南大学的师生代表座谈时曾嘱咐：“世界上的知识是浩瀚的。要吸收世界各国的先进科学文化知识，就必须懂外文。一个人要掌握一门外语不容易。像我们那时学外语，每天早上5点钟就起来学，一天要记住六七十个单词。总之，学什么都要花大力气，没有天生不花力气就取得知识和成果的人。”这段话包含了两层意思：一是说学习外语的重要性，二是点明学习外语和赢得佳绩的不易。为衡量大学英语教学质量，检验大学生掌握英语的情况，并激发其学习热情，自1987年起，国家教委开始实施全国大学英语四级考试，在校大学生、教师、企事业单位等对大学英语四级考试通过率给予了高度关注。20多年过去了，这种关注不但没有减弱，反而得到了一定程度的强化。大学英语四级考试通过率（以下简称“四级通过率”）逐渐成为高校教学工作中的热点话题之一，并成为评估高校英语教学质量的重要指标。不断有研究者撰文分析影响四级通过率的因素，探求提高四级通过率的积极有效的途径；各高校也纷纷把目光转向英语教学改革，希望以此来提高学生的英语水平，提高作为这一水平重要衡量尺度的四级通过率。在这一形势下，浙江工商大学坚持走真抓实干、齐抓共管、以人为本、特色创新之路，并从国内众多高校中脱颖而出，以令人满意的四级通过率和雄厚的实力赢得了教育界众多同仁的称许。也许有人会认为高分的取得不代表真正的实力，因为学习英语的目的在于灵活运用，而在大学生中不能运用英语进行交际却照样考高分者大有人在。为使学生灵活熟练地运用英语进行交际，浙江工商大学一向重视对学生英语口语、听力等能力的培养，注重提高学生运用英语的实战水平，有效地避免了“聋子英语”、“哑巴英语”等现象的出现。骄人的成绩背后，凝聚了浙江工商大学的师生大量辛勤的汗水。英语教学成功的原因有很多，包括教学、管理、学风建设、激励机制、辅导员和班团干部的作用、学生自身努力等诸多方面，这些因素在本书里都一一作了分析。

《高校教师胜任特征模型研究》在系统回顾高校教师胜任特征模型构建方法及研究成果之后，详尽地介绍了工作分析法建模及行为事件访谈法（BEI）建模的步骤及注意事项，提出了采取O*NET工作分析与行为事件访谈法整合的研究范式构建高校教师胜任特征模型。

自1978年全国恢复研究生招生以来，我省的学位与研究生教育走过了30年的历程。30年来，我省的学位与研究生教育结合科学研究、生产活动和社会实践，不断深化改革、提升质量和效益，取得了显著成绩，建立了比较完整的学位与研究生教育体系，办学水平和综合实力不断提高，为我省社会主义现代化建设培养了大批高层次人才，为我省经济、社会发展作出了巨大的贡献。到2008年，我省有博士学位授予单位14个，硕士学位授予单位33个；博士学位授权一级学科52个（含257个二级学科），博士学位授权学科、专业93个，按二级学科统计，博士学位授权学科、专业总数达到350个；硕士学位授权一级学科172个（含840个二级学科），硕士学位授权学科、专业638个，按二级学科统计，硕士学位授权学科、专业总数达到1478个。山东省有27个单位开展同等学力人员申请硕士学位工作，有26个单位开展了专业学位研究生培养工作，其中教育硕士专业学位研究生培养单位4个，法律硕士专业学位研究生培养单位4个，工商管理硕士专业学位研究生培养单位5个，公共管理硕士专业学位研究生培养单位5个，临床医学硕士专业学位研究生培养单位4个，临床医学博士专业学位研究生培养单位2个，口腔医学硕士专业学位研究生培养单位2个，公共卫生硕士专业学位研究生培养单位1个，工程硕士专业学位研究生培养单位12个，军事硕士专业学位研究生培养单位1个，农业推广硕士专业学位研究生培养单位4个，兽医硕士专业学位研究生培养单位2个，体育硕士专业学位研究生培养单位1个，艺术硕士专业学位研究生培养单位1个，会计硕士专业学位研究生培养单位1个，汉语国际教育硕士研究生培养单位1个。目前，我省研究生教育总规模为77544人。其中，科学学位研究生60137人（含全日制硕士研究生42416人，全日制博士研究生6512人，同等学力申请硕士学位人员7734人，高校教师3140人，中职教师335人），在学专业学位研究生17407人（其中博士研究生207人）。全省共有研究生指导教师10295人，其中博士生导师1347人，硕士生导师8948人。1978～2008年共培养研究生63810人，其中博士研究生6695人。

基于浙江万里学院应用型创新人才的探索与实践，从致力于教育创新到培育应用型创新人才，分为“教育创新篇”和“应用型创新人才培养篇”。“教育创新篇”，集成了浙江万里学院十年教育创新和教学改革之精华，是《教育创新与应用型创新人才培养》的核心和主体，以培养模式研究为统领，以内容方法研究为深化，以学科专业为阐释，不同层面的研究和成果共同构筑了完整的应用型创新人才培养的教育大厦。“以能力为核心，创新高素质应用型人才培养模式”所提出的“面向社会，一核心、双符合、三体系、四途径”的高素质应用型人才培养模式，为应用型创新人才培养提供了思路，树立了范本；“以培养自主学习能力为导向的‘合作性学习’课程教学改革与实践”、“构建学科竞赛‘四化’机制，提高学生实践创新能力”等研究式本科教学方式，成为一种值得推广的创新人才培养的有效形式；“‘零距离’理念下新闻学专业人才培养体系的构建”、“‘实战驱动、专业协同、合作开放’经管类实验教学模式研究与实践”：“法学专业‘数字化’模拟训练的研究与实践”、“面向行业需求的生物技术专业课程建设”、“基于IPR—CDIO理念的计算机专业课程教学的改革与实践”是文、经、法、管、理、工等不同学科专业层面的应用型创新人才培养的成功个案，是应用型创新人才培养模式的具体化。“应用型创新人才培养篇”，展示了不同专业应用型创新人才的职业发展状况，不仅为把握社会对人才的需求，不断改进教育教学工作，增强人才培养的社会适应性和前瞻性提供了切实依据，同时又是十年“教育创新”的印证，与人才培养模式改革互为表里，为进一步深化教学改革，实施创新教育呈现出了美好图景。《教育创新与应用型创新人才培养》虽基于浙江万里学院应用型创新人才培养的典型案例，其许多原则、经验与做法，对于我国地方性普通本科院校应用型创新人才培养的探索，也具有一定的参考与借鉴意义。

《大理科模式20年：思想、举措、人才》探讨高等教育人才培养模式。南京大学于1989年开始实施大理科人才培养模式。作为该模式的倡导者和参与者，《大理科模式20年：思想、举措、人才》作者在书中尽可能地展示了他们对人才成长和培养规律的认识和对有关问题的思考，报告了这一模式所采取的措施和取得的成效，提供了相关的素材。所涉及内容的探讨对深入研究人才培养普遍规律有参考价值，对提高人才培养的实效有现实意义。

《语境教学研究》研究成果实用性强，实践价值高，对中小学语文教学具有一定的纠偏功能、解释功能和高效功能，对提升中小学语文教师的教学素质、纠正语文课程改革中出现的诸多不当做法，具有一定意义。《语境教学研究》适合中小学语文教师、高师院校语文教育专业本专科生、语文教育专业研究生和语文教育研究者阅读。针对汉语言文字规律对语文教学提出的根本要求以及当前中小学语文教学亟须有与语文课程改革相应的操作手段的现实需要，《语境教学研究》结合生动的案例，探讨了语境教学原理，创造性地阐述了语境教学特点、教学原则、教学途径、操作程序、语境教学方法、语境学习法、语境备课法和语境评价法的基本理论和操作手段，并对语文教育领域中的一系列基本概念作出了富有新意的阐释。

科学、教育、人生——美国工程院院士、哈佛大学终身教授何毓琦博士在他的科学网博客中展现了一个多姿多彩的科学家生涯，一个完整而丰满的人生。何教授将他半个多世纪的科研教学和人生体验浓缩在数十篇博文中： 美国大学教授的真实生活是怎样的？如何设计研究课题？如何指导学生？教学与研究的关系是怎样的？如何到国外做博士后？等等。不论是资深的教授，年轻的学者，抑或刚刚迈入科学大门的学子，都可以从这本书中受益。作为世界知名的自动控制专家，何教授很擅长化繁复为简洁，化深奥为通俗。这本书收录了数篇介绍决策论、博弈论等方面的科普佳作，图文并茂，深入浅出，实属难得一见。此外，何教授以一位杰出科学家的眼光审视这个纷乱不断的世界，写下了诸多见解独特、精辟深刻的时事评论。何教授还拥有令人羡慕的完美婚姻和家庭。与夫人长达半个世纪相知相恋、相濡以沫，儿女成才，子孙满堂。《科学人生纵横：何毓琦博文集萃（汉英对照）》中何教授也将与您分享婚姻成功的秘密、幸福的秘方。

非正式组织是人们之间为满足自身需求而自然形成的、凭感情联系起来的一种自发形式的非正式体系。在社会进步与高校建设的带动下，高校的大学生非正式组织普遍存在，它深刻地影响到大学生教学效果的体现，对高校管理目标的实现具有重要意义。但是，国内绝大多数高校对大学生非正式组织的影响力问题尚未给予足够的关注。《大学生非正式组织影响力研究》主要对与非正式组织研究相关的理论做一番比较系统的梳理，进而探索性地建构大学生非正式组织影响力的理论分析模型，并将其运用于大学生非正式组织影响力的现象分析，最后从人本管理的视角出发，探讨大学生非正式组织的管理机制问题。《大学生非正式组织影响力研究》研究有助于深化对大学生非正式组织影响力问题的理论认识，有助于促进高校积极向上的校园文化氛围的形成，也将有助于推动高校学生管理工作实践的机制完善和创新，引导大学生健康、快乐地成长。《大学生非正式组织影响力研究》关于大学生非正式组织影响力的研究，不论在理论梳理、模型构建，还是对大学生非正式组织现象的理论和案例分析以及管理机制探讨等方面，都还只是一种初步的探索，远未达到这一研究领域应有的广度和深度。由于笔者知识和视野的局限性，文中的不足之处在所难免，不少问题尚待进一步深入探讨。

《从农民儿子到大学校长：我的教育人生》真实地反映了作者从农民儿子到大学校长的人生过程中的生活、学习和工作情况，尤其是在担任大学校长期间，坚持学习和研究、进行教育改革和教育研究的状况。全书内容丰富，观点鲜明，案例生动，语言流畅，既适合青年学生阅读，也适合教育工作者和教育科研人员参考借鉴。

《财经政法教育新视界：中南财经政法大学的实践与探索（第2辑）》内容简介：随着我国高等教育国际化、大众化进程的加快，以及人才资源市场化配置机制的形成，大学生的就业压力日益严峻。而在全国高校争上财经、政法专业的时代背景下，财经政法类高校学生所面临的就业竞争尤其激烈。从这个角度来说，如何通过实施特色竞争战略，培育学生在人才市场中的核心竞争优势，更好地契合社会需求，是财经政法类高校当前贯彻科学发展观的一项重要任务。