本书汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，经过专家认真遴选、评点总结而成，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性，是广大一线教师学习、借鉴的好素材。 全书采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。

本书是湖南省教育厅2007年度普通高校教学改革研究委托项目的研究成果，力求理论与实践相结合，对中小学校长培训的发展进行系统回顾总结，对其发展现状进行科学分析，对其未来发展作出前瞻预测，并提出中小学校长培训工作特别是加强中小学校长培训制度建设方面的构想，为中小学校长培训创新提供理论依据，为各级各类校长培训工作的发展提供实践指导。

本书按照学生交往活动的空间构成和不同要素在不同场景中的表现来呈现学生的社会生活的内容。对于不同空间中的社会生活内容，文中依次描述了学生在班级规范空间、自主空间、学校教育的制度空间中的交往活动。进而，书中着重呈现了学生与主要影响要素之间的互动的情形。依次为学生与班主任的交往、学生社会生活与政治课教学、学生活动与团队组织以及学生在校外社会实践活动和主题班会中的表现。

第一部分为总论，主要从教材和教学的角度对语文教学进行了简单梳理，让读者看到小学语文教学从哪里来，有哪些发展，并对单元整体教学的理论及实践进行说明。我们研究的单元整体教学分为“教科书教学”“读整《小学语文单元整体教学构建艺术》”“语文实践活动”三个大的方面，1～3篇每篇表现一个方面，每个方面又分为“教学设计”和“教学实录”两部分。这三篇有个特点，就是其中的相应节次都是一一对应的。如一年级下册的“多彩的春天”，教科书教学设计（第一篇第一节）与《小猪变形记》阅读指导（第二篇第一节）“唱韵语对对联”（第三篇第一节），在实际教学中是一个整体。其他部分也是这样对应的。

《高等学校公共管理类专业核心课程教学基本要求》是教育部高等教育司委托高等学校公共管理类学科专业教学指导委员会，对公共管理类五个本科专业：行政管理、公共事业管理（包括师范类）、土地资源管理、社会保障、卫生医疗管理的核心课程编写的教学基本要求。这些课程包括：管理学、公共部门人力资源管理、公共政策学、公共经济学、行政管理学（公共管理学、公共行政学）、公共事业管理学、土地资源管理学、社会保障学、卫生事业管理学、教育行政学。教学基本要求从教学的角度出发，对相关课程的性质、地位、教学总体要求进行说明，确定教学基本知识要点。教学基本要求是各高校组织课程教学、编写教学大纲和教材以及进行教学质量评估的主要依据。《高等学校公共管理类专业核心课程教学基本要求》是指导全国普通高等学校公共管理类学科建设与教学的必备用书。

《重建课堂文化》是由来自基础教育第一线，以名师丁谷怡、孙双金为首的80多位教育、教学工作者著编而成。是继《智慧型教师素质探新》一书完成后，对“智慧”持续探索的又一成果。这两《重建课堂文化》堪称姊妹篇，可以说是智慧集成的产物，也是对智慧探讨的深化与开拓。全书编排采取篇目结构，以篇突出主题，分三大篇、八大目，在一个大目中含有不等的数篇文稿。《重建课堂文化》内容包括：重建课堂文化的意义解析与实验探索；让智慧进课堂立美育人；课程文化理念与课堂文化重建；放飞童年智慧张扬儿童文化等。

《小学综合实践活动课题研究与论文写作》共分为上中下三编，作者在上编阐述了有关小学综合实践活动课程的基本概念及具有该课程特点的课程研究的基本概念与内涵，以及课题方案的设计要领。中编阐述了各种实证性的小学综合实践活动课题结题报告的撰写及教育统计法在教育研究中的应用。而在《小学综合实践活动课题研究与论文写作》的下编，则着重阐述了一般的科研论文的撰写要领以及论文答辩的基本程序与应对策略。

《幼儿健康概念认知研究》是作者花了七年多时间潜心完成的一项研究，共计访谈幼儿人数超过3000人次，凝聚着作者心血的数以万计的对话和数据真实形象地反映出幼儿的纯真和睿智，十分有利于读者了解儿童的心灵世界。《幼儿健康概念认知研究》内容包括绪论及8个部分，共12章。本研究是有关幼儿健康教育的深入研究，作者在呈现原汁原味的素材的同时，通过质化和量化多元分析，深刻揭示了幼儿的健康心理，全面分析了幼儿健康概念认知的年龄、性别及园所差异，并针对幼儿心理健康教育、幼儿身体生长教育、幼儿安全教育、幼儿饮食营养教育、幼儿健康行为养成教育以及幼儿疾病预防教育提出了可行性建议，为当前幼儿健康教育的研究和实践提供了心理依据。

《工程教育的创新奇葩：香港理工大学工业中心》在论述大学十分需要一个产学研三结合平台的基础上，系统而全面地介绍了香港理工大学工业中心从基本技术训练工场转变为“学习工厂”，继而发展成为“研习工厂”的背景、创新理念和成功的运作模式与经验；通过实例对香港理工大学工业中心创新性的创值培训和科技开发作了详细介绍；还介绍了集中西方文化之精髓、以创新和创造为主旋律、催人奋进、成就事业的工业中心文化。《工程教育的创新奇葩：香港理工大学工业中心》还论述了科学技术与技术科学、工程科学与工程技术的异同，以及现代工业训练的内涵，并在此基础上论述了工程教育的培养目标和工科大学毕业生应具备的知识与能力结构。《工程教育的创新奇葩：香港理工大学工业中心》从理论上论述了创新型工程技术人才的培养需要创新型的工程教育，而创新型的工程教育需要创新型的工业训练。《工程教育的创新奇葩：香港理工大学工业中心》适合于工科院校及教育部门的各级领导、在大学工业训练机构工作的管理人员、技术人员及工业训练指导教师阅读、参考。

《英语专业研究生学术能力的认知情感阐释与多维发展研究》运用文献阅读、问卷调查、访谈、个案分析等方法，将语言学、心理学、二语习得、教育学等相关理论与学术能力发展相融合，在对学术能力进行理论阐释的基础上，借助翔实的数据和例证，从学习者个体内部认知情感因素和外部因素角度探究学术能力的多维发展。本岀无论是研究内容、研究方法还是研究结论都有一定创新之处，对从事英语专业研究生学术能力发展研究的教师、研究人员以及相关专业研究生均具有参考价值。