大学在面对社会现实问题中承担了越来越多的社会责任，因此跨学科研究在大学中日益增多，并形成了相应的跨学科研究中心、研究所等组织形态，但其管理过程中也存在着许多问题，《当代大学中的跨学科研究》主要围绕着大学跨学科研究中的阻力与冲突以及大学如何进行调和展开。

思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。思想政治课的设置，是我国学校社会主义性质的重要标志之一。高中思想政治课的教学，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容，简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设常识；帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力；使其成为具有良好政治、思想、道德素质的公民。高中思想政治课的教学，同初中思想政治课以及大学思想品德课、政治理论课整体上相互衔接。各年级教学内容的深浅度和侧重点，要充分考虑高中学生的理解和接受能力。高中思想政治课的教学，同时事教育既有区别又相互联系。时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。高中思想政治课的教学，同学校其它各项德育工作密切配合，共同完成德育任务。高中思想政治课课程标准，是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。高中思想政治课教材的编写与审查、教学的督导与评估、学习的考核与评价，都必须依照课程标准的规定进行。

《中国高等学校的分类问题》是在完成教育部高等教育司高等教育专题研究项目“中国高等教育分类与定位问题研究”的基础上形成的。全书以翔实的资料、独特的视角和新颖的方法，对2006年全国1853所普通高等学校的类型做出合理划分（包括52所研究生院大学、666所普通本科院校和1135所高等职业院校），研究给出的高校分类定量定性标准可供各类院校科学定位和研究工作参考，亦可供教育行政部门宏观指导选作依据。

《大学生思想政治教育前沿》选辑了作者获得二三个国家教学成果奖和八个省部级学术成果奖的精品力作，体现了作者以马克思主义理论及其当代成果为指导，运用思想政治教育学科的理论与方法，钎对新时期大学生思想政治教育的一系列前沿问题进行探索的过程和收获，既有理论上的新构建，又有实践上的新突破。《大学生思想政治教育前沿》适宜于高等学校相关研究者、管理者、辅导员以及思想政治教育学科教师、研究生、本科生阅读参考。

本书是根据第八次基础教育课程改革的特点及其对生物学教师的要求而编写的，是旨在提高职前和在职生物学教师教学理论和技能的专业教科书。主编刘恩山教授是国家中学生物学课程标准研制组负责人，其他参编者也均是多年从事生物学课程和教师教育的专家。本书论述了当前中学生物学教学的目的与任务，概述了指导生物学教育的理论和教学原则，具体介绍了生物学课堂教学的方法。全书共分12章，内容包括绪论、中学生物学课程、科学的本质与生物学素养、生物学教育有关的学习和教学理论、基本教学技能、教学策略、直观教学与直观教具、现代教育技术的利用、中学生物学实验、生物学教师的备课、中学生物学教育评价、生物学研究性学习与教学中的安全和中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展等。书后附有生物学教育专业期刊目录。与本书配套的学习卡网站上还提供了部分教学案例，生物学科研、教学的有关网站信息和简易教具制作方法的网络链接。本书力图体现学科的本质和特点、内容的时代性和专业技能的实用性，注重为高师学生将来独立从事生物学教学工作奠定良好的基础，并帮助在职教师去面对新课程的挑战，进一步提高课堂教学能力。第2版还在教学理论的章节中增加当代科学教学的基本原则，并在备课、研究性学习及教师专业发展等章节做了全面的更新，使该教材更加适应当前教学实践对教师的要求。本书可供师范院校生物学教育专业学生使用，也可供在职的中学生物学教师参考。

什么是经典课堂？是教学效果好的课堂，是教学艺术高超的课堂。 作者以为，最重要的，是课堂提供了多少新的东西：如蕴涵了多少新的教育思想？预示了多少新的改革方向？教学方式方面有什么新的突破？给了学生多少新的知识、思想、情感刺激？等等。 本书把那些近年来由有理想、有锐气同时又脚踏语文地面的老师们探索的新经典教学呈现出来，筑就名师成长之路。

“累而乐之、苦而爱之”是多少教师工作的真实写照。经历了艰苦的蜕变过程，方显成长的美丽。生活是美好的，事业同样可以美好。让我们共同追求和享受职业带给我们的幸福感。祝愿所有刚参加工作的新教师都能顺利走好职场第一步！

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《中小学品德评语实用手册》是中小学实用手册系列丛书之一，针对中小学教师写评语难的情况，做示例性阐释和说明，使得此书有很强的指导和示范作用。全书条理清晰，结构安排得当。先总叙写好品德评语的原则、技巧和形式，并分不同类型进行说明。然后将学生分为不同年龄阶层，先概述其心理品德的特点，再例举优秀评语作为示例，使之理论性和操作性兼而有之。

本书从大学战略、大学战略规划、大学战略管理等基本概念的界定着手，回顾了大学战略规划的历史过程，介绍了大学战略规划与管理的基本方法，阐述了大学战略规划的基本理论，分析了大学战略规划的系统环境、管理体制与领导体制，论述了大学战略规划的编制、实施与评估，剖析了国外大学战略规划与管理的实践案例及其启示与借鉴。最后，展望了中国大学战略规划与管理的未来变化与发展的基本趋势。本书对高等教育行政管理部门、各高等院校等实施大学战略规划与管理具有较大的指导作用和参考价值，可作为高等教育管理相关领域的研究生教学参考用书。