《未来的幼儿教育：培育幸福生活的能力之根基》内容包括未来的保育—新幼儿园教育指导纲要和保育指南的基本精神、保育的年度计划是如何制定的、有关保育形态的思考—幼儿真正追求的东西、停止指令性的传统活动—幼儿园传统活动应有的状态等。《未来的幼儿教育：培育幸福生活的能力之根基》书集中介绍了今后家庭保育的关键要素：如何培育孩子幸福生活的能力。此书对研究日本幼教改革有极大的参考价值，同时对目前国内的幼教改革也有借鉴意义。

《高校思想政治教育创新发展研究》以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为主线，总结了新中国成立特别是改革开放以来高校思想政治教育创新发展的脉络和基本经验，阐述了关系高校思想政治教育创新发展的课程建设、网络思想政治教育、心理健康教育、校园文化建设、社会实践、学科建设、队伍建设等重大理论和实际问题，结合时代特点和我国现阶段发展特征，针对高校改革发展的新情况和青年学生成长成才的新特点，探讨了在新时期加强和改进高校思想政治教育要着力解决的理论创新、把社会主义核心价值体系融入思想政治教育全过程、建立健全长效机制、促进高校思想政治教育科学发展等问题。《高校思想政治教育创新发展研究》坚持史论结合，行文简洁概括，富有时代感和针对性，对高校思想政治教育工作者大有助益。

高等院校必须注重对外关系管理。对外关系事务包括友好的媒体报道、成功的资金筹措、有效的招生工作和与社会各界保持良好关系。《高等院校对外关系管理》就如何管理对外关系给出了较强的实践性指导，包括如何实践和如何衡量成功。各位编者拥有丰富的实践经验，从各个领域阐述了他们的经验，包括从如何与媒体打交道到创建一个网站，从印制出版物到投放广告。行政主管及高级管理人员也能从《高等院校对外关系管理》中找到如何有效组织工作的合理建议。市场化已经涉足高等教育领域，商标、定位、市场调研、产品真实度等等都变成了大家熟悉的概念。《高等院校对外关系管理》透过现象，以通俗并富含信息的方式提供了诸多有效建议。

●在高等教育机构中分配财政资源应当遵循什么原则？●内部和外部因素如何影响资源分配系统，资源分配系统对机构和个人的行为产生哪些显著作用？●大学和学院的支出如何受到最有效的监管？本书为高等教育机构的财政管理提供了实务指南（包括系科和学校两个层级）。在分析了外部环境变化产生的影响之后，本书展现了资源分配的三个阶段了解收入的来源、应用战略规划和向系科和学院分配资源。在高等教育机构文化和结构的语境下，本书探讨了资源分配中放权和程式系统的概念，以及这两者对员工、机构和个人行为模式的影响。结语归纳了与变革管理相关的主题，关注了它们对于管理实务的启示。

作为一位历史学家和高等教育管理理论专家，沃森对西方大学的发展历程以及相关的理论了然于胸。沃森虽然认为，高等院校与社区的关系问题是“全球化时代和知识经济”对“大学提出的挑战”，但是，他并没有局限于此，而是把这个问题看作高等教育的一个历史现象，将其放到漫长的历史发展过程中来考察。《高等院校管理与实践指南译丛：高等院校公民与社区参与管理》首先回顾了大学与社区关系的发展历程，从中世纪大学诞生，到19世纪中后期美国高等教育的服务运动，再到当前如英国迪尔灵报告所做的努力，说明高校与社区关系的历史渊源；然后选择了3个案例，即英国布莱顿大学的“大学一社区伙伴项目”、澳大利亚昆士兰大学的“社区培训计划”和美国宾夕法尼亚大学的“社区活动中心”，评价了它们的特点和成就；从高校管理的角度探讨了参与式管理机制、课程制定法则、共享价值观念、外部关系效用等理论问题，并指出了参与可能带来的风险和不确定性。

《高等院校学术组织管理》以一个身处学术组织变革过程中的学者的视角，通过大量的案例分析，为学术组织的管理提供了许多有效的、实用的建议。作者对一系列院系管理者最关心的问题都提出了极有价值的参考意见，如资源分配、人员管理、宣传推广、招生工作及教学质量管理等。这些建议既适用于发展相对良好的、规模较大的学院也适用于规模较小的系科，同样还适用于可能是刚刚起步的某一学术组织。作者还考察了学术组织对其中一些关键角色的素质要求，这些角色包括各部门主任，各院系领导及学院的各类行政管理人员。同时，作者对如何培训及提高这些学术组织领导人的素质水平提出了建议。《高等院校管理与实践指南译丛：高等院校学术组织管理》为现实中有进取心的学术组织领导人提供了丰富的资源，其中，既有理论的思考也有实践的经验：而且独辟蹊径，引导高校管理者换位思考，在更大程度上发挥院系各级学术组织的作用。

《新时期高校共青团工作的创新与实践》汇集的所有文章均为重庆邮电大学共青团干部对高校共青团工作各个方面的研究，是针对实际工作中出现的问题进行的理论探讨。《新时期高校共青团工作的创新与实践》中的很多文章均是对共青团的思想政治教育工作和管理服务工作取得实效性的探索和总结。《新时期高校共青团工作的创新与实践》贴近青年大学生生活、贴近共青团工作实际，从而有了对青年大学生工作实践的指导价值。

《高校辅导员工作探索与创新：一名辅导员的职业化践行之路》的第一作者是一位从事大学生思想政治教育实践、教学和研究工作长达18年的辅导员。全书以大学生的成长辅导为出发点和着眼点，着力于寻找大学生思想政治教育理论与辅导员实践之间结合的最佳途径。职业化是保证辅导员工作产生持久成效的基础，《高校辅导员工作探索与创新：一名辅导员的职业化践行之路》从辅导员的视角重新审视了“辅导员职业化”这一命题，提出了新颖独到的观点；思想政治教育理论足辅导员工作的核心，《高校辅导员工作探索与创新：一名辅导员的职业化践行之路》则力图从生活德育、人本主义等理论中探索到对辅导员工作的实际指导意义。另外，学生党建是辅导员工作的重点；校园文化建设是辅导员工作的主要内容；关注特殊群体足辅导员工作的重要切入点；生涯发展教育是辅导员工作的进一步延伸与创新……《高校辅导员工作探索与创新：一名辅导员的职业化践行之路》对以上问题均有深入细致的调查研究与详细论述，它的出版对在高校从事辅导员工作或与大学生思想政治教育相关工作的同行有参考借鉴作用。

学生是学校的主体，是学校的名片，学校的一切工作都必须以学生成才为出发点，他们既是学校的服务对象又是依靠对象，既是学生又是先生，既是教学改革的参与者又是教学改革效果的实践检验者。既然学生是大学的名片，那么作为一校之长，就要十分珍惜这张“名片”，千方百计地精心制作这张“名片”。为此，在我任副校长和校长的长达15年期间，围绕着学生的成才这个中心，我花费了许多心血。我热爱学生，关心学生，参加他们组织的各种活动，与他们通信、对话，与他们交朋友。我认为，这样做是使我思想不至于僵化的的主要原因，是激励我改革、开拓和创新的动力。

李惠利幼儿园的幼儿体育活动研究肇始于1994年。她们从寻求体育特色、幼儿成长、园本发展的有机整合目标入手，在研究的各个阶段注重机制的建立、内容的挖掘、范围的拓展。通过一系列课题的循序研究，渐入佳境，终于形成了崭新的幼儿体育教育理念。她们认为，幼儿的健康发展是一个需要外部“健康促进”和幼儿内在动机的互动过程，必须打破单一传统体育课的外部环境，取而代之以构建适应幼儿身心发展需求的多样化的外部环境，包括层次化的体育目标、多元化的体育内容、“菜单式”的活动项目、社区化的活动范围等等，以满足身心各异的幼儿的活动需求，用具有开放性、趣味性和针对性的体育项目促进幼儿身心获得主动发展。《幼儿体育特色教育研究与设计》是她们的研究成果。