各级教育
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大学新生导航陈发祥 编著《大学新生导航》是一本面向大学新生、为其答疑解惑，帮助大一新生更好地了解大学学习、生活的各个方面，尽早适应大学生活的一本好书。本书以指导大学新生全面了解、尽早适应和融入大学学习、生活为根本目的。 -
改革与思考上海政法学院 编《改革与思考：高校教育发展研究》分为教学改革，课程设置，教学管理，师资队伍，人才培养和比较研究六大部分，主要探讨了中小企业与我国的大学教育改革，中国法学教育的现代化前瞻，中国法制史课堂教学心得，案例教学在法学教学适用中的思考，新建本科院校教学质量监控的几点思考，新建本科高校教师激励机制的构建，高校教学管理要旨在培养创新型人才，关于本科毕业论文的几点思考，从美国新公法学派看我国行政法及案例教学研究等内容。 -
大学生学习理论与方法郝贵生 著《大学生学习理论与方法》紧密结合当代大学生的学习实际，深入阐述了学习的本质、学习型社会的实质、特征及其现实意义，研究了大学生学习生活的特征、学习观念的变革、学习素质的提高以及大学生学习心理、学习道德、学习动力、学习价值观，分析了知识的类型、结构、功能和大学生知识建构方面存在的误区和偏差；探索了大学生的素质结构、能力结构、学习与创新的关系以及学习的规律，概述了大学生学习的基本方法，列举了古今中外思想家、教育家有关学习的论述，介绍了国内外学习研究的最新成果。 -
大学英语文化主题教学探索与实践魏朝夕 著跨文化交际学发端于美国的20世纪50年代末，因为当时其国内种族矛盾突出，因此跨文化交际成了研究的热点；作为多元文化的代表，跨文化交际目前仍是美国有关学科的研究重点。它给外语教学的启示是：语言教学不能代替文化教学，仅有语言交流而不了解对方的文化，往往会导致误解和冲突，从而导致交际失败。因此，语言教学与文化教学应是相辅相成，不可分割的。在我国，语言与文化关系的研究从20世纪80年代以来对外语教学一直起着重大的推动作用。朱光潜先生很早就曾说过，语言是文化的载体，如果仅仅知道语言知识是不可能与别人进行成功交际的。 -
中学德育课程与教学论胡田庚 著《中学德育课程与教学论》坚持以先进的教育教学理论为指导，以推进中学德育课教师的专业发展为目标，努力贯彻基础教育新课程改革的基本精神，系统总结中学德育课程与教学改革的实践经验，全面概括中学德育课程与教学理论，力求体系的系统完整和内容的新颖实用。在编写过程中，我们既重视中学德育课教学理论与方法的探索，也关注中学德育课程问题的研究；既注意吸收以往中学德育课程与教学的实践经验和理论成果，又注意反映中学德育课程与教学改革的新经验、理论研究的最新成果、实践探索的新模式与新思路；既着力于经验的描述，使课程与教学的经验和方法具体、典型，具有可操作性，又注重于理论的论证，使理论观点准确、概括，形成规律性认识，具有普遍的适应性和指导作用。因此，《中学德育课程与教学论》不仅可以作为中学德育课教师职前教育的合适教材，也可以作为中学德育课教师职后培训、自我发展的研修教材，还可以作为思想政治专业教育硕士、课程与教学论硕士研究生的参考读物。 -
小学数学余文森 主编本书精选小学数学中的易错知识点，致力于解决小学数学老师在教学过程中遇到的易错知识点的讲解问题以及如何帮助学生理解与记忆的问题，甄选名师讲解以及帮助学生理解与记忆这些知识点的经典案例，并通过教学专家对这些经典案例的分析，总结出名师处理这些易错知识的艺术与技巧。 这些艺术与技巧对于我们每个小学数学老师来说，都有一定的借鉴作用。它能使我们更好的处理这些易错的知识点，避免学生重复失误的产生，使我们的教学产生更好的教育效果。 -
高等学校双语教学的现状研究和实践探索吴平，王树根 等著《高等学校双语教学的现状研究和实践探索》是目前国内第一本全面、深入研究高校双语教学现状和发展的专著，是武汉大学“高等学校双语教学的现状研究和实践探索”课题组近三年理论研究与实践探索的结晶和阶段性成果。《高等学校双语教学的现状研究和实践探索》通过调查问卷在全国高校范围内展开双语教学现状的数据调查，经过统计、分析形成“高等学校本科专业双语教学现状调查报告”，并进一步调研了我国各高校双语教学实践，在深入分析调查数据和实践改革的基础上，对全国高校双语教学的现存问题和发展前景作了自己的分析，同时提出了可操作性的发展政策建议。《高等学校双语教学的现状研究和实践探索》还在武汉大学开展双语教学实践的基础上，建立了双语教学管理和评价体系，以供各高校相互交流、学习和借鉴。 -
我国大学组织内部机构生成机制研究胡仁东 著《我国大学组织内部机构生成机制研究》从大学使命入手，探讨了大学组织结构模式变革的理论基础，分别从历史发展和国际经验总结借鉴大学内部组织结构发展的规律，运用现代组织发展理论分析大学内部组织结构的变革，探讨了我国大学内部组织机构的生成机制与规律。这样的研究具有很强的科学性和现实性，为我们打开了透析大学组织结构模式发展的一个新的视角。 -
小学数学余文森 主编教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。《名师工程》丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。 -
小学数学余文森 主编教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。《名师工程》丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。
