本书是“走进课堂——普通高中新课程教学设计与评析丛书”之一，收录了依据高中思想政治新课程标准以及参考人教社版教材相关内容所设计和实施的30个教学案例及其点评。案例结构包括：教学内容分析与学生学习情况分析、设计思想、教学目标、教学重点和难点、教学方法选择、教学过程设计、教学反思等。案例内容涉及：树立正确的消费观、税收及其种类、提高效率公平、社会主义市场经济、人民的政府、体味文化、传统文化继承发展、文化创新、中华文化、中华民族精神、哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义、认识运动把握规律、意识的作用、一切从实际出发实事求是、在实践中追求和发展真理、世界是普遍联系的、用发展的观点看问题、矛盾是事物发展的源泉和动力、社会历史的主体、价值的创造与实现等主题。作者力图通过来自课改一线教师的鲜活的教学案例，反映新课程教学设计与实施中对实际问题的研究和解决，其中的经验、做法、成果，可供高中新课程实验区同行参考借鉴。本书适合作为高中新课程实验区思想政治课教师培训教材，也适合关注高中思想政治课改革与建设的教研人员阅读参考。

本书运用新制度经济学、公共管理学、高等教育学、高等教育管理学等相关学科理论，针对我国现行大学制度安排的缺陷，对构建新的现代大学制度进行了深入的学理上的分析。该书对于大学制度的构建具有很强的理论意义和现实价值。 把第三部门理论引入到高等教育领域，是本书的一大特点。这一研究视角填补了国内这一研究领域的空白，为高等教育管理学的研究提供了全新的理论基础和制度框架。

《高校学生事务管理概论》从高校学生事务管理的发展历程人手，吸收了国内外高校学生事务管理领域的研究成果，系统地阐述了高校学生事务管理的理论基础，构建了高校学生事务管理的内容体系，对高校学生事务管理的保障提出了对策。内容共分七章，包括高校学生事务管理概述、高校学生事务管理的理论基础、高校学生事务管理内容、高校学生事务管理运行保障、高校学生事务管理队伍保障、高校学生权利保障以及高校学生事务管理辅导案例。《高校学生事务管理概论》可作为高等学校高等教育类、管理类、思想政治教育类等相关专业的课程教材，也可作为高校学生事务管理者的培训用书和工作指导用书。

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《新时期大学生品格与品格塑造研究》主要内容包括品格和品格教育的理论探讨、针对中国《公民道德建设实施纲要》规范的具体阐释、根源于高校大学生品格培养的具体操作层面三部分。大学生品格教育的理论是一个完整的体系，它包括品格的本质、品格的内容、品格塑造的目标和原则、品格塑造的过程和方法、品格教育的核心价值等诸多实际的问题。品格是一个人立足社会的通行证。一个具有完善品格的人，人们愿意与他交往，意味着他有更多的资源和机会，更容易成功。品格是一个人素质中的核心部分，一个成功的人，大多是一个具有较高素养、品格高尚的人。自新中国成立以来，我国一直没有形成为大多数人承认又始终如一的道德标准和价值准则，道德教育说教的局面一直也没有得到更多的改观，道德教育究在实用性与可操作性方面还没有真正地形成系统等。针对道德教育的这种缺陷和现状，《新时期大学生品格与品格塑造研究》拟从理论和实践两方面来具体阐述品格教育在新时期大学生德育工作中的重要作用。《新时期大学生品格与品格塑造研究》十三章内容共分三个部分：第一部分主要是品格和品格教育的理论探讨。在理论层面阐释品格的概念、特征、作用与在我国思想政治教育中的定位，同时简要回顾国外的品格教育现状；对于大学生品格的内容和结构，大学生品格塑造的目的与意义、指导思想和原则，方式和方法以及品格教育的评价标准等具体理论问题进行了详细论述：第二部分主要针对中国《公民道德建设实施纲要》中二十字公民道德基本规范的具体阐释，分别阐述了爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献品格的内涵、地位和培养。第三部分则主要根源于高校大学生品格培养的具体操作层面，从不同类型、不同年级大学生品格塑造的不同途径和方法角度，阐释大学生品格教育极具操作性的培养问题。同时从洪战辉的典型实例出发，具体阐发他作为新时期大学生优良品格代表的精神内质和深远影响。

本书真实详细地反映了我们活动的全过程，以求为大家提供一个真实的、实操性极强的蓝本，让读者能够从中窥探到全局。以期为工作的开展提供参考和启发。本书体现了作者两个基本观点：第一，班级是素质教育推行的重要基地，班级本身具有重要的教育内涵和功能；第二，心理教育是大学生成长和成才的重要资源。要充分发挥这一资源的作用就需要全员参与，只有加强对大学生心理教育模式和手段的研究，为其提供科学、切实可行的方案，这样才能通过相对减少其精力和时间的投入来增强其积极性。本研究结合大学新生发展的议题，旨在为广大教师、班主任、辅导员以及心理工作者提供科学有效的操作手册。本着这样的初衷，我们将大学新生班级团体辅导相关研究加以整理出版。作为从事心理健康教育的新人，由于经验和时间的局限，书中必然存在有待完善之处，恳请同行批评指正。

《高等教育学博士论著精选系列·高等教育学的建构》作者王建华主要从事高等教育基本理论研究，研究范围涉及高等教育学学科建设、现代大学制度、高等教育质量管理等领域。至今已在《教育研究》、《高等教育研究》、《华东师范大学学报》（教科版）等学术刊物发表论文60余篇。论文《高等学校属予第三部门》获广东省哲学社会科学优秀成果二等奖；博士论文《第三部门视野中的现代大学制度》先后获中国高教学会高等教育学优秀博士论文奖、厦门大学优秀博士论文奖以及福建省优秀博士论文一等奖；与胡建华教授等合著《大学制度改革论》一书先后获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖和教育部第五届高等学校科学研究优秀成果三等奖。

《高中英语新课程教学设计与评析》是走进课堂——普通高中新课程案例与评析丛书之一。主要内容是针对高中英语新课程教学内容所设计的教学案例。案例结构包括：教材分析与学情分析、教学目标确定、教学重难点解析、教学过程设计、教学反思等板块。作者力图通过20余个来自课改一线教师的鲜活教学案例，引发对新课程教学中实际问题的研究和思考。适合作为高中新课程实验区教师培训教材，也适合关注高中课程改革的教研人员阅读参考。

本书根据《普通高中音乐课程标准》的精神和全国高中课改实验区音乐教学实践经验，由教育部音乐课程标准研制组核心成员金亚文教授主持编写。内容包括：高中音乐新课程必修模块（音乐鉴赏）教学案例14个，选修模块（歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演）教学案例22个，每篇案例均附有教师自评和学科专家或教研员的评析。本书是高中课改实验区优秀音乐教师与指导课改的学科专家、教研人员共同探索、研究高中音乐新课程教学的宝贵成果，对高中音乐新课程的实施具有很好的参考价值，可供高中音乐教师新课程培训和继续教育使用，也可作为高等学校音乐教师教育的参考书籍。

本书是作者所主持的中国高教学会“十一五”教育科学研究规划课题资助项目“政府分权与大学自主”的最后成果，也是作者博士论文的修成终果。本书的出版得到了国家教育行政学院博士出版基金的资助。书中具体包括了：政府在大学自主权演进中的作用、分权范式的基本构成、大学自主的市场取向受制于政府分权取向等内容。