《高校学生工作案例选编》一书在多方的共同努力下，终于结集出版了。各高校依托自身的学科特点，结合学生工作的特色，认真总结了思想政治教育的成功经验，并撰写了经典的工作案例。广东省高校学生工作专业委员会的专家审阅了所有案例，从中优选出部分案例汇编成册。本书案例涵盖思想政治教育、学生事务管理和突发事件处理三个方面，涉及思想教育、班风学风、校园文化、勤工助学、危机管理、队伍建设等多项内容。

高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分，办学规模得以空前发展。在办学规模快速扩大的同时，深化教育教学改革，提高教学质量，是当前高职教育的重要任务之一。由于不同学校的办学环境和条件不同，取得的教学改革经验各具特色。《高等职业教育计算机教育经验汇编（第3集）》介绍了根据两种开发规范设计的专业参考方案和课程开发方案。《高等职业教育计算机教育经验汇编（第3集）》内容共分三大部分：第一部分为基于岗位分析和学期项目主导的课程体系参考方案。列出了根据该方法开发的“嵌入式技术与应用”等5个专业的参考方案。第二部分为职业竞争力导向的工作过程一支撑平台系统化课程体系参考方案。列出依据该方法规范，开发出的“计算机信息管理”等4个专业的参考方案。第三部分为非计算机专业计算机教育中的课程参考方案。根据计算机教育的指导思想，开发了“电子商务应用”等6门课程。《高等职业教育计算机教育经验汇编（第3集）》的专业课程体系参考方案高职特色鲜明，符合中国国情，具有较强的可实施性和可操作性，可供高职院校领导、系主任、专业负责人、教师和企业界教育人士参考。

《中国成人高等教育转型研究》以型为核心概念，对成人高等教育的型是什么，为什么要转型，转什么型，怎样转型等问题进行了研究，对我国成人高等教育转型的现实基础、理沦依据、目标指向、主要范畴和具体推进策略进行了系统、深入的阐述。该书对成人高等教育的转型具有一定的理论及实践指导意义，适合教育专业的老师、学生及成人教育工作者之用。

学科教学论是师范院校体现“师范性”特色的课程之一，它既是大学教育与中学教育的衔接课程，也是师范生职前教育与培训的重要课程，教学效果的好坏直接影响着师范生的从业能力。为了适应我国教师教育改革与基础教育改革的需要，山西师范大学对各学科教学论课程与教学进行了改革，在总结改革经验的基础上，编写出一套学科教学论系列教材。《中学物理教学论》教材是其中之一。教材的编写以基础教育新课程改革对中学物理教师的要求为基点，内容体系的设计力求能够达到更新师范生的教育教学理念，提升其教育理论素养、提高其实验及实践教学技能的目的。

《班主任工作的30个典型案例（中学篇）》精选了30个来自全国骨干班主任的典型案例，涉及班主任工作的五个重要方面。每个案例既附有教师同行的讨论与点评，还有专家的深入分析和解答。但其意图并不是要给出标准答案，而是希望引发思考，给班主任以启迪与帮助。

随着我国教育事业的飞速发展，幼儿学前教育的改革也不断深化。幼儿园对师资的要求不断提高，各类学前教育师范类学校的教学目标和教学内容不断提高，与此对应的社会培训、教师继续教育也得到了前所未有的发展。为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，满足各类幼儿范学校及培训1机构的需要，我们根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》组织编写了这套教材，以满足全国学前教育专业教学的需要。本套教材具有以下几个特点：1.先进性。在编写过程中，我们吸收了国内外学前教育领域的先进理念和最新研究成果，将国内外一些新教法、新概念、新思想引入到教材当中。2.实用性。教材知识深度以够用为度，根据幼儿园教学实际工作需要，培养学生的工作能力，使学生能够适应工作岗位的要求。3.职业性。根据社会紧缺人才的需求，并结合职业教育的特点，全套教材以培养学前教育从业人员的基本知识与实际操作能力为核心，以增强学生的就业能力和职业适应能力。这套教材包括《幼儿数学教育活动设计与指导》《幼儿社会教育活动设计与指导》《幼儿科学教育活动设计与指导》《幼儿语言教育活动设计与指导》《幼儿健康教育活动设计与指导》《幼儿心理与行为指导》《幼儿卫生与保健》《绘画》《手工》《舞蹈》《歌唱》《视唱练耳》《基本乐理与伴奏编配》《键盘乐演奏基础》，供全国职业院校学前教育专业使用。本书主要内容包括：幼儿心理基本知识、幼儿的感知觉、幼儿的记忆、幼儿的想象、幼儿的思维、幼儿的言语、幼儿的注意、幼儿的情绪和情感、幼儿期的意志、幼儿的个性和幼儿的社会性。本书也可作为职业培训用书。

党的十七大明确提出，要“优先发展教育，建设人力资源强国”。大力发展职业教育，这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略的重大决策。技工教育是教育的重要组成部分，在构建现代国民教育体系和终身教育体系、建设人力资源强国战略中将发挥十分重要的作用。改革开放以来，在各级党委、政府的领导和主管部门的重视、指导和支持下，技工教育得到了蓬勃发展，学校规模在不断扩大，教学质量在不断提高。截至2008年底，全国共有技工院校3 075所，在校生约400万人，毕业生就业率达96%以上。　为使技工教育保持稳定、健康、持续发展，我们必须加强对技工院校的基础——教学班的管理工作。而班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任的素质和能力，直接关系到国家教育方针的全面贯彻，直接影响到学校工作和学生成才。因此，时代呼唤技工院校应建设一支高素质的班主任队伍。　正是从技工院校班主任队伍建设的现状和发展的需要出发，2008年，中国就业培训技术指导中心和广东省职业培训和技工教育协会共同组织编撰了《现代技校班主任培训教程》（以下简称《教程》）。《教程》力求运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，运用教育学、管理学、心理学等学科知识，结合我国技工院校实际，吸收国内外职业教育研究新成果，力图使其成为一本具有科学性和创新性的培训教材。《教程》通过在广东省技工院校4000多名班主任岗位培训中使用，培训效果良好，得到广大班主任的欢迎和肯定，同时这些来自一线的班主任又给《教程》提出了很多宝贵的意见和建议。　今年，组织编写单位结合第一版《教程》使用中的反馈意见和建议，对《教程》进行了修订。修订后的教程具有三大特点：第一，具有鲜明的技工教育特色，是技工院校班主任实践工作经验的总结和升华，有很强的针对性和实用性；第二，全书内容丰富，突出一个“新”字，落实一个“用”字，体现一个“活”字，力图做到常规性工作与创新性工作相结合，理论与实践相结合，普及与提高相结合；第三，它既是班主任岗位培训的教材，又是班主任日常工作的指南，对改进班主任的工作方法、提高班主任的素质和工作效率以及对班主任的专业成长，将会起到促进和规范作用。

为进一步规范技工院校公共课教学活动，提高学生思想道德水平和文化素质，保障教学质量，我司组织制定了《技工院校公共课设置方案》和德育等4门公共课课程标准，现印发予以施行。各地人力资源社会保障（劳动保障）部门要加强对本地区技工院校公共课教学工作的管理和指导，定期开展公共课教学督导检查活动，规范技工院校使用国家级教材，并将执行部颁课程标准（教学大纲）和使用国家级教材作为评估国家级重点技工学校、高级技工学校教学情况的一项内容。各技工院校要根据《技工院校公共课设置方案》要求，做好本校不同生源、不同教学阶段班级的公共课教学安排，并根据各公共课课程标准要求，开展相关教学活动，确保各公共课课时和教学内容保质、保量完成。

中国院校研究从探讨中国高校开展院校研究的必要性和可行性、介绍和引进美国及欧洲国家院校研究经验，逐步走向探讨中国特色院校研究的理论和方法。我们认为，探讨中国特色院校研究理论和方法的突破口是专题研究，而案例研究法又是特别适合对高等学校开展专题研究的一种基本方法。院校研究没有现成的、一成不变的研究范式，它是不断发展变化的，在实践中产生，在实践中成熟和发展。

高校思想政治教育是整个思想政治教育中的一个独特领域。这种独特性表现在受教育者、教育内容、教育手段等方面。大学生是未来社会主义的建设者和接班人，能否搞好对他们的思想政治教育，可以说直接关系到未来社会主义的前途。高校思想政治教育研究，顾名思义，主要是对高校的思想政治教育进行研究。高校思想政治教育研究有助于总结实际工作中的经验和教训，更好地推动高校思想政治教育。