《敦行致远：大学生深度辅导案例探析》采编了大学生深度辅导工作的精彩案例，以辅导员第一人称的口吻，生动翔实地对深度辅导过程进行了探析，适合高校一线辅导员参考和借鉴。《敦行致远：大学生深度辅导案例探析》采编的案例既有特殊个性问题，也有群体共性问题；既有成功引导后的经验与体会，也有辅导过程中的困惑与思考。每个案例均包括背景描述、辅导过程、辅导成效、辅导体会、专家点评五个部分。全书分为六篇：大学生学习辅导、大学生生活辅导、大学生人际关系辅导、大学生适应辅导、大学生心理辅导和大学生职业生涯辅导。案例真实可信、措施具体、方法科学、点评深刻，具有较强的时代性、针对性和典型性，突出反映了现阶段大学生思想政治教育工作中出现的新问题和新情况，解决问题的新思路和新方法，为全体辅导员之间研究工作、交流经验、共享成果提供了新平台。《敦行致远：大学生深度辅导案例探析》既可作为广大高校辅导员培训的参考教材，也可作为高校辅导员的工作指南，可为高校辅导员的成长发展提供理论范本和实践借鉴。

本套丛书系北京市第二批“园本课程理论与实践探索丛书”，真实记录了北京市关于园本课程开发与研究、园本教研制度建设的现阶段进展。每本书稿都凝结了各园所多年来付出的劳动和心血，是长期研究、探索、实践的生动展现和经验总结。本书为该系列教程的《师幼互动理念指导下的园本课程》。

这些章节在于阐明一些理解多种残疾者的发展和需要时的主要原则。这《我的游戏权利：有多种需要的儿童》是针对家庭和专业工作者的。当标准的纯理论的教科书似乎过于让人敬畏时，《我的游戏权利：有多种需要的儿童》可以作为一个故事，或者一种技术性的信息资源。它包括干预的有效方式和无效方式的例子，作者还对如何把那些看起来与当前的课程方式无关的经验看做是有教育意义的活动进行了解释。故事中的这个孩子是成百上千个儿童的化身，如果没有见多识广而敏感的看护者，这些儿童是无法发表他们对生活的看法的，也没有权力创造自己的生活。《我的游戏权利：有多种需要的儿童》关注的是幼儿期和游戏的需要，也包括与所有年龄群体、不同的专家——理疗家、医师、教育者和社会护理员——以及家长有关的资料。

《仅仅是游戏吗：游戏在早期儿童教育中的作用与地位》大致分为三个部分。第一部分把游戏作为一种结构来概述游戏，介绍把游戏看做一种学习手段的相关理论，建立游戏的模式（第一章）和学习的模式（第二章）。然后，将探讨游戏发生的原因、考虑在不同情境下对游戏所进行的不同分类，为以下各章奠定基础。由于核。心课程在学校教育中的优先性，教育过程往往受到忽视，以学科为基础的学习就变得极为重要。在第二部分，我没有以课程为切人点，而只是选择了语言、问题解决和创造性三个领域，因为这三个领域都能够把教育的过程和结果、尤其是游戏包含于其中。第三部分的出发点则更为实际，主要讨论在幼儿教育阶段如何提供游戏的各种途径，并把它和基本的课程和教室组织（第六章）、观察学习、进步和评价（第七章）、儿童的个体需要（第八章）以及父母和其他成人的角色（第九章）等联系起来。最后一章（第十蕈）回顾儿童和成入游戏的全部问题，总结主要的内容　并提出需要，作进一步思考的问题。大部分章节的结构，是先呈现幼儿教育情境中的游戏实例，分析每个例子明显的和潜在的学习。然后，进一步讨论蕴涵在特定游戏活动中的发展和理论方面的问题，并就如何激发和维持儿童在游戏中的参与和学习提出建议。总的说来，实践性的观察和建议得到了相关文献和已有研究的支持和扩展，使读者有机会探索自己感兴趣的问题。

《踏着音符：快乐成长》的作者均为我园一线教师，他们用自己的笔讲述自己的工作和工作过程中的思考。初读书稿，因质朴而备感亲切。仔细回味，真诚中透露着睿智。这是教改的足迹，真实得仿佛可以触摸；这是教师的心血，稚嫩的真情更触动心灵。面对变革，我们需要行动，在行动过程中更需要理性的思考。《踏着音符：快乐成长》记录的正是这种行动和思考。幼儿教育是爱心与智慧的完美结合，是以爱育爱、以智启智的活动过程。为提升幼儿教育水平，各地关于突出某一领域特征的特色经验不断涌现。然而，作为一个社区园所，面对生源的复杂性和儿童发展需求的多样性，我们必须进行一种全新的思考和选择。在实践基础上，我们基于“整合教育不是各领域教育活动的简单叠加，渗透教育并不抹杀不同领域教育活动之间的界限”这一认识，提出了创建“以音乐为媒介的整合教育”特色园所的概念。在这一概念中，“整合教育”属《纲要》要求，而实现整合的方式，即以音乐为媒介。以上理念被我们作为园所特色加以提升，并成为《踏着音符：快乐成长》贯穿始终的指导思想。

玩美幼教变废为宝系列第三弹隆重登场！让变废为宝更加有趣更加实用！！手纸芯、牛奶盒、空纸盒、塑料瓶、易拉罐、一次性饭盒、方便面碗、小石子、贝壳、树枝……仔细看一看制作用的原材料，没有一样要花钱！快来利用废旧材料和自然素材，制作既好玩又实用的玩具和小东西吧！

《高等教育大众化的哲学思考》旨在正确认识和理解高等教育大众化的内涵，研究和探寻高等教育同社会经济发展的必然联系与内在规律，诠释和发展大众化的理论与研究成果，从理论和实践的结合上分析我国高等教育大众化进程中的矛盾和问题、规律与特征，进而联系实际，提出解决高等教育大众化过程中部分问题的办法，以加快我国高等教育大众化的进程。

《高等职业院校课程改革探索与实践：案例汇编》是关于当前高等职业教学课程开发的案例汇编，致力于汇集、展示高职院校课程改革的典型案例和改革经验，使优秀的课程改革成果能够及时得以辐射和共享，为高等职业院校开展教学改革探索与实践提供参考与借鉴。《高等职业院校课程改革探索与实践：案例汇编》适合高等职业院校的教学管理人员、教师和研究人员使用。

《中国高校哲学社会科学发展报告2010》是《中国高校哲学社会科学发展报告》的第六部年度发展报告。该报告系统总结了2009年度中国高校人文社会科学l8个学科门类的研究状况和主要进展，探讨了存在的问题和发展趋势；在广泛征求意见的基础上，提炼出2009年度人文社会科学的十件大事，同时发布了2009年高校人文社会科学权威研究统计数据。报告资料翔实，数据权威，信息量大。与前五部年度报告结合在一起连续阅读，便呈现出了一幅中国高校哲学社会科学五年来的发展轨迹图。这对了解和研究我国高校哲学社会科学发展情况，拓展学术视野、探索学科发展方向，提高学术能力，具有重要的参考价值。

《专业建设与特色发展：特色行业院校改革与发展论坛论文集》是特色行业院校改革与发展论坛论文集，由北京市教育委员会高教处组织编写。全书是首都特色行业院校以专业建设与特色发展为主题，从特色专业的创建和专业建设与人才培养模式的改革三个方面进行深入研究、交流的成果。全书分主题报告和交流论文两部分，共37篇文章。《专业建设与特色发展：特色行业院校改革与发展论坛论文集》不仅对特色行业院校的专业建设、教学改革具有借鉴意义，而且对综合型院校中的相关院系的专业建设和人才培养同样具有重要的参考价值。