小作者用她那略显稚嫩但流畅、活跃、明快的语言，详细介绍了从学前班至六年级美国小学生的学习生活、校园环境、儿童俚语、社会交往及各种传统节日等，全面深入地展现了美国小学课堂的概况，美国小学与中国小学有什么异同。阅读中慢慢就会发现小作者那颗纯朴诚挚的童心和阳光积极的心境跃然纸上……《我在美国上小学》以留美中国小学生的独特视角，描写了美国小学生学习生活中的点点滴滴。这在国内尚属首例，对我们了解美国的风土人情和历史文化大有裨益。

教师需要一种“用”哲学的精神本书特色◇漫画说哲学◇故事话哲学◇案例讲哲学◇名师悟哲学精选10幅漫画、20个寓言故事、30个教学案例，汇集30余位名师的哲学感悟……一部献给教师的马克思主义哲学通俗读本

《大学英语教师专业发展状况实证研究》采用定量和定性相结合的方法，对普通高校大学英语教师的教学反思、教学实践与专业发展状况进行了实证研究。书中回顾总结了国内外教师专业发展领域的相关文献，结合我国大学英语教学改革的现状，在此基础上提出问题，论证研究方法，呈现并分析研究资料，提出研究建议。《大学英语教师专业发展状况实证研究》的特点在于它不是一般的、历史的或逻辑的叙述，而是抓住普通高校大学英语教学的实践作为专题，系统阐述了普通高校大学英语教师的教学反思和实践的双向互动作用，从而使教师教学反思的精髓跃然纸上。《大学英语教师专业发展状况实证研究》呈现的有关普通高校英语教师的反思与实践的视角和方法，以及提出的在职英语教师专业发展的模式，具有一定的针对性和现实性，对于指导我国普通高校大学英语教师的专业发展具有重要意义。作者长期从事高校外语教学的研究，《大学英语教师专业发展状况实证研究》所采用的研究方法为英语专业研究生、教育教学领域的研究生、广大的英语教师和研究工作者提供了有益参考和借鉴。

这本《中小学教育技术装备管理与应用手册》（作者高星火）介绍了教育技术理论和教育技术装备工作法规，介绍了教育技术装备管理部门的工作职责和任务，介绍了教育技术装备工作程序和教育设备质量检验的方法，介绍了教育技术装备标准和教育技术设施管理的相关规定，介绍了中小学教育技术在教学中应用的方法，汇集了教育技术运用的课型分析和课例介绍，简要介绍了现代教育技术设备和相应软件制作技能，专门论述了教育技术科研教研。这些内容立足于为中小学教育教学实践服务，着眼于教育技术理论和教学应用实际结合，目的是为一线教师和管理人员提供学习方便。

这本《财经类院校人才培养模式改革创新》由丁忠明和王建刚主编，综合了一线教学研究人员的理论思考、经验总结以及实践探索，对财经类院校的人才培养模式改革具有借鉴指导意义。《财经类院校人才培养模式改革创新》所选论文既有从宏观上探讨人才培养模式、专业建设、人才培养目标以及教学内容与课程体系，也有从微观角度考察课程建设、教学方法与教学手段改革以及实验教学，还有从教学管理角度具体讨论质量工程项目建设与管理、学分制教学管理模式改革以及教材选用与管理。

《从超越到世俗：西方高等教育的当代转型》拟从西方高等教育大扩展入手，探讨高等学校控制形式的转型、高等学校内部治理、师生关系价值取向、日常活动的主要变化，并将这些变化归纳为五个基本的方面来分析。第一，高等教育控制内容从规模扩展质量保证；第二，高等教育控制方式从自律为转向共同治理；第三，高等学校入学资格的平等主义货币；第四，高等教育思想基础的消费主义货币；　第五，高等教育价值的功利化取向。《从超越到世俗：西方高等教育的当代转型》　重在分析这五个转型各自饱含的历史背景、主要表现、基本特点、深刻影响和存在的问题，在此基础上，结合中国高等教育发展过程中可能存在的薄弱因此，进一步探讨保证西方高等教育实现转型并取得一流地位的传统与根基，从中看到，西方高等教育的转型为我们展示的，不仅深层次的危机，也有民展契机。这样的契机，将使西方世界在相当长的未来时间里，继续拥有发达的科技，以及一流的高等教育体系。

胡显章主编的《世纪清华，人文日新——清华大学文化研究》既是《中国大学文化百年研究》系列丛书之一，也被列入“清华百年校庆”系列出版物之一。希冀不仅能引起清华人关于文化百年的思考，也能够引起广泛的对大学文化的关注。从一所留美预备学校到努力跻身世界一流大学行列，历经世纪沧桑的清华大学，形成了具有自身特色的物质文化、制度文化和精神文化，积淀了深厚的文化底蕴。《世纪清华，人文日新——清华大学文化研究》在梳理清华百年文化脉络的基础上，分别对清华的大学理念、大学精神、学术文化、制度文化和校园生态文化做了论述，并对新百年清华文化发展的切入点进行了初步探讨，揭示出以“爱国奉献、科学实干、追求卓越、育人为本、开放包容”为主要内容的文化精神。

《山高水长：中山大学文化研究》以伟大的孙中山命名中山大学已经走过了近90年的历程，他不仅形成了深厚的历史传统，也积淀了浓郁的文化精神，孙中山先生亲书“博学、审问、忖思，明辨，笃行”十字训词，成为中山大学文化精神的基点和底蕴，并衍化为担当而笃行，自由而独立，执著而从容，踏实而创造，宏博而谦逊的精神要素，深深镌刻在中山大学文化史上，中山大学的文化精神为中国的大学文化增添了异彩和亮色。

《改革创新在行动》汇集了2009-2010年来共9期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班的成果，全书共分三大部分，第一部分为实践经验篇，第二部分为思考建议篇，第三部分为研修成果篇，讨论了当前国内职业教育的热点问题及关键问题。

当历史即将跨越新世纪的第一个十年，教育部直属高校工作咨询委员会圆满20周年。20年的成就令人鼓舞，20年的经验弥足珍贵，20年的历程值得纪念。直属高校工作咨询委员会伴随着我同改革开放不断深化和高等教育的改革发展应运而生。1989年，为发挥直属高校领导在宏观管理决策方面的参谋咨询作用，建立科学化、民主化的教育决策机制，深入推进高等教育改革发展，原国家教委成立了直属高校工作咨询委员会，并于1990年召开了第一次全体会议。此后，咨询委员会每年召开专门会议，围绕高等教育改革发展的重大问题和热点难点问题，进行深入咨询研讨。20#：来，咨询会已经成为我国高等教育领域特色鲜明的重要会议，成为高校创新教育理念、分享办学经验、凝聚改革共识的重要平台，成为高等教育政策研究和决策咨询的重要机制，成为政府部门与高校加强沟通了解的重要桥梁。20年来，咨询会对国家重大教育政策的研究出台，做出了突出贡献。特别是在1993年《中国教育改革和发展纲要》、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201－2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的研究、制定过程中，咨询会发扬民主、集思广益，提出了许多宝贵的真知灼见。20年来，咨询会对高校重大改革方案的制定和落实，进行了科学论证与部署安排。特别是关于直属高校内部管理体制改革试点方案的论证和实施，对推动直属高校转变运行机制、增强办学活力，产生了积极影响，直接带动了全同高校的改革。可以说，咨询会经历了我国高等教育改革发展的重要进程，见证了高等教育事业跨越式发展的辉煌业绩，为推动我国高等教育事业科学发展，发挥了不可替代的独特作用。