各级教育
-
中国大学生的智力风格范为桥 著范为桥编著的《中国大学生的智力风格》是作者对自己近年来研究中国大学生智力风格结果的总结。在教育心理学范畴内，智力风格的研究起源于对智力与人格不能很好解释与预测学生学业成绩的反思。不同学者从各自的视角出发，提出了各种风格理论，试图改善对学生学业成绩的理解，促进学生更好地学习。由于心理学特殊的历史沿革，在智力风格领域内，针对中国人群的专门研究比较少见。本书在充分总结前人研究的基础上，以发展的视角比较了中国大学生人群的智力风格在超媒体学习环境与传统学习环境中的发展特点及其对大学生学业成绩的贡献。本书还总结了该研究结果的理论与实践价值，并对未来研究方向给出了充分的展望。《中国大学生的智力风格》可以作为智力风格与教育心理学相关领域研究工作者的参考读物，也对高等学校学生进行心理学研究英语论文写作训练有帮助。 -
儿童友好家园工作指南苏凤杰 主编《儿童友好家园工作指南》从“儿童友好家园”的举办、运行、服务与管理等方面为“家园”的建设提供了原则、程序步骤和一些主要的方法知识，既具有一定的宏观指导性，又具有一定的操作性。 -
婴儿教育学夏莹 主编《婴儿教育学》由夏莹主编。《婴儿教育学》基于“工学结合，教学做一体化”的教学理念，理论与实践紧密结合。一方面，在阐述基本理论时，注重介绍婴儿教育策略和教育方法；另一方面，也依据婴儿心理发展的基本规律和各年龄阶段婴儿心理发展的特征，重点讲解了婴儿的养护要点、动作技能的训练、智力的开发、良好生活习惯的养成、社会交往能力及良好健康情绪的培养等，同时还介绍了目前国内外的早教机构、育婴师的培训等相关情况。 -
信仰点亮青春刘艳辉 等主编在刘艳辉、沈黎勇主编的《信仰点亮青春——“90后”大学生的红色追寻》中“90后”感悟建党90周年，历史似乎给出了一个数字的巧合，在这个巧合的时点上，《信仰点亮青春——“90后”大学生的红色追寻》展现青年大学生们正迈出校园、走向社会，在鲜艳的党旗下，勇敢地吹响了红色集结号，追寻前辈足迹，向着美好未来奋勇前行！ -
高中国际课程的实践与研究·总论卷唐盛昌，李英 主编唐盛昌、李英主编的《高中国际课程的实践与研究（总论卷）》是新世纪国内第一本从实践的视野系统研究高中国际课程的著作，书中介绍的IB国际文凭课程、美国课程（含AP课程）等国际课程都经过了上海市上海中学国际部多年的实践，且教育质量是达到了国际一流水平。更为重要的是，该书注重将高中国际课程的分析与我国高中课程改革、创新人才早期培育紧密结合，注重将国际课程中有价值的核心内容，诸如课程的高选择性、现代性、探究性、基于数字平台的学习、社会资源的实质性运用，都创造性地运用到我国高中教育实践中，拓展了高中生的国际视野，提升了他们的创新素养与面对未来的核心竞争力。《高中国际课程的实践与研究（总论卷）》既可为试行或即将试行国际课程的学校参考，也可为学校推进课程改革与创新人才早期培育研读。 -
一起来做huster吉丫头 著这本书让你如同看故事一样看华中大，内容和大学生息息相关，趣事儿，牛事儿，心里事儿样样有。这里有历史的沉淀，这里有风景如画，这里有壮观的景致，这里还有你的成长足迹。 1、以漫画+文字+情节+人物的形式，展现真实的大学生活，体验式的大学新生指南。2、读者定位精准，专门针对华中科技大学新生创作。3、有效性和操作性，由刚毕业的大学生创作，真实的经历和经验的浓缩，有效解决大学新生遇到的种种问题，快乐充实的大学生活可以复制。4、黑白漫画，点睛文字，大幅插画。 -
中学主题班会案例选林跃文 主编，杨映琳，连建雄，黄哲敏 副主编《中学主题班会案例选》探讨并解决师范院校教师培养理论与实践的脱节，以及中小学教师在职培训中缺乏理论指导等问题，从而促进大学教师教育和中小学教育教学质量的共同提高。目前，我国教师教育改革面临着三大问题：一是大学的教师教育与中小学教育教学改革相互阻隔。大学担任教师教育课程的教师对中小学的实际情况了解甚少，研究脱离实际，教学内容缺乏针对性，培养的学生不能适应基础教育发展的需要。中小学教师埋头于教育教学改革，缺乏理论指导，其实践往往带有很大的盲目性。二是大学教师教育的改革研究与教学实践缺乏长期合作的有效机制。过去大学与中学的合作渠道是建立实习基地，但是这种合作是单向的。中学被动地接受师范生实习，大学缺乏真正的合作与研究。三是职前教育与职后教育的衔接存在一些问题。在校师范生经过四年的学习获得教师资格证书，毕业后又要经过当地教育部门组织的上岗培训。另外，在职教师的培训往往也得不到实质性的指导，很多培训只是流于形式。 -
经验课程唐玉萍 主编《经验课程：在探索中生发》与其说是该幼儿园课程改革的经验总结，或者说是该幼儿园课程改革的成果，不如说是该幼儿园教育工作者对幼儿园课程改革和实践的感悟，是一线的教育工作者对课程实践的理性提升。 -
0-3岁婴幼儿语言发展与教育袁萍，祝泽舟 主编本书参考引用了国内外许多专家、学者的著述，教材中的案例主要来自课题实验单位的教学实践，在此表示衷心的感谢。因为对0～3岁婴幼儿的心理特点研究还不够深入，早期教育工作在我国还处于起步阶段，可供使用的国内外研究资料较少，因此编写过程中难免存在一些问题和疏漏，有些问题只能随着时代的进步和研究的深入得以解决，敬请读者谅解，并多提批评和意见。 -
故事在主题中开始浙江师范大学杭州幼儿师范学院幼教集团 编著《故事在主题中开始：蛛网式幼儿园主题活动案例集》是浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园多年教学实践和探索的结晶。《故事在主题中开始：蛛网式幼儿园主题活动案例集》详细介绍了幼儿园“小班大综合、大班小综合”主题活动的“蛛网式”课程构建模式，该模式以激发幼儿兴趣和尊重儿童的需要、发展幼儿的能力为特色，可供从事幼儿教育的读者参考。
