该丛书具有以下三个方面的鲜明特色：一是注重以学生为本。针对新时期大学生身心发展特点和思想行为特征，引导学生自主开展各项活动。立论陈述围绕学生的实际求知需要，所采用的案例都来自于学生学习活动中能感受到的真实事例，使学生有身临其境之感。二是注重全面系统性。围绕养成、交流、实践和创新等平台，从科学文化、职业技能、就业创业、心理健康等方面提高学生综合素质，形成一个比较完整的素质教育指导体系．全方位塑造学生的文化品格、专业风格和健康人格。三是注重可操作性。着眼于高校学生的行为养成，紧密结合大学生素质教育的运作环境和条件，重在从实践层面对高校学生学习生活、创作科研、择业就业等进行细化指导，以求得良好的实际教育效果。 丛书构建了大学生素质教育比较系统的教学和课程内容，充实了大学生素质教育的知识体系，有利于促进大学生素质教育的课内外各环节的互动。应该说，苏州工艺美术职业技术学院为大学生素质教育的拓展做了一件有意义的基础性探索工作。 新的历史时期如何深入贯彻科学发展观，进一步完善大学生素质教育体系，推动高校学生工作的改革创新，是一个需要长期研究探讨的重要课题。热忱希望本指导丛书的诞生及传播，能够在大学生素质教育的理念更新、资源共享、内涵拓展、方法创新等方面发挥积极的辐射和带动作用，不断推进高校大学生素质教育工作再上新的台阶。

《智库：国外高校国际研究院比较研究》所选择的研究对象即“高校智库”，除了目前国际一流学府或者最具代表性的机构之外，尤其考虑到所有被研究的机构是作者们相当熟悉的合作伙伴，或者曾经长期在彼处工作，或者派过访问学者，或者是有着长期合作关系。实地考察，人与人之间的接触，再加上文献研究（包括网络资料）是本项研究的主要依据。

无锡国学专修学校（简称无锡国专），是中国现代教育史上的一个奇观。《无锡国专编年事辑》是一部全面详尽的国专校史。 她创办于1920年底。在顺从世界潮流、努力与现代教育体制接轨的同时，又在很大程度上始终继承了中国传统书院的精神。著名教育家唐文治先生执掌该校校政30余年。无锡国专培养出了一大批文史研究、国学教育等领域的优秀人才，在当时即名闻海内。今日仍为士林学界交口称誉。 在无锡国专前三届的毕业生中，出过王蘧常、唐兰、吴其昌、侯堮、蒋天枢、钱仲联等一大批学术成就卓著的文史学者。此外还有王绍曾、魏守谟、吴天石、徐兴业、郭影秋、周振甫、范敬宜、吴孟复、马茂元、姚奠中等人，学术声望亦显。冯其庸则为当代最著名的红学家之一。 关于无锡国专的研究论著及资料整理，虽有一批国专师生的回忆性文章，但至今尚未有一部全面详尽的国专校史。人们对之尊崇有加，而论及办学始末、内部运作等情况，又往往语焉不详。故此，江南大学文学院刘桂秋教授以10年之力从事无锡国专的专题研究，通过对大量无锡国专史料的挖掘、爬梳、整理，撰写了这本带有编年史性质的《无锡国专编年事辑》，以求比较完整地呈现无锡国专的历史面貌，为以后的进—步研究打下坚实的基础。

或许我们这段成长在屋长的人生经历中仍显稚嫩，但巴是那样真买动人，芬芳醒郁．我们手捧这颗最珍贵的种子，奉献给与我们相遇的您，愿这颗种子的力墨得以不断地传承．愿您在我们细迹的回忆中．寻找属子自已的那些春风，那缕阳光，鹿灌那颗属子目已的种子。走过风，走过雨，含吮过冬日的雪水和泥土的并分，破土而出，愿这53种子的故事，能伴您度过寒冬的静隘，唤超暖春的希望，享受盛夏的热情，收获金秋的辉煌。我想，终有一天，闪耀着金色光芒的种子，会在每一个角落扎棚、茁壮．

谢鲁渤所著的《浙江大学前传——烛照的光焰》以大科学家竺可桢执掌浙大的13年为核心，描述了中国一流学府浙江大学“筚路蓝缕、以启山林”的精神与情操，尤其是在抗战爆发后负笈流亡，先浙江建德，继而江西泰和、吉安，及至广西宜山、贵州黔北，于艰难跋涉中崛起而谓之“东方剑桥”的西迁岁月，突出展现了诸如竺可桢、胡刚复、苏步青、王淦昌、束星北、谈家桢、贝时璋、罗宗洛，以及马一浮、丰子恺等一大批科学与文化精英的生活、学术风貌，同时辅以1897年杭州求是书院成立至1927年国立浙江大学正式挂牌的历史经脉，《浙江大学前传——烛照的光焰》是一部随笔形态书写的浙大前传，文字凝炼、疏密有致。

《企业大学研究》共分8章。第1章介绍了研究背景，企业大学在全球兴起和发展的状况。阐述了在变革环境中大学教育和企业传统培训的问题，以及从企业和大学的视角对企业大学的多种界定，在此基础上提出本书的研究目标。第2章在对企业战略理论演进论述的基础上，围绕近年来的企业战略理论关注的要素并结合相关主题做了述评，对基于企业理论的企业大学的主要建设目标、功能、创造的环境和运作特征等作了论述。第3章回顾了企业大学的发展历程，重点研究现阶段企业大学的发展状况以及主要特征。同时分析了企业大学发展的内在动因与外部环境。第4章根据企业知识管理的理论，提出了基于企业大学平台的知识转化模型，以及企业知识共享、转移和整合的过程模型。阐述了企业大学促进企业知识资源增值的途径。第5章研究了企业大学的教育功能，提出了制订教育教学计划的原则与分析框架，并提出了基于员工能力素质和学习特点的内容设计和教学模式设计及教学实施的分析框架，研究了企业大学的课程体系和核心课程。第6章研究了企业大学的教学模式，根据目前应用十分广泛的在工作过程中学习的行动学习模式和e-learning学习模式，研究并阐述了它们的理论基础、模式特征和优势，以及适用的学习内容等。第7章研究了企业大学的治理模式与评价因素，提出企业大学四层次组织架构，阐述了每一层组织的关系与职能，进而提出了企业大学的管理模式与评价因素，并进行了实证研究。第8章对全书进行了概括与总结，探讨了未来的研究与发展趋势。在本书形成过程中，诚挚感谢我的导师王沛民教授悉心指导，王沛民教授对科教领域问题具有深刻独到的理解与把握，始终是一个满怀热情的学习者和探索者，他的学习精神和宽厚平和的待人态度，鼓励与指导我进行相关研究；感谢王沛民教授的研讨会，研讨会上王沛民教授的精彩报告、学友们鲜明的观点、对问题敏锐的洞察力使我获益匪浅；尤其感谢莫力科同学在应用结构方程模型解决问题中给予的具体指导。

本书包括了高歌前行：新中国法学教育的第一个、曲折前行的中国人民大学法律系、中国人民大学法律系师生与政治运动、特殊年代的中国人民大学法律系、沉寂后的新生：中国人民大学法律系重建、铅墨春秋：人才培养与科学研究等。

书院具有一千多年的历史，是我国古代独有的教育机构和学术研究场所，不仅对传播中华文明、推进世界文明向前发展作出了重大贡献，而且对我国的教育，藏书、建筑、学术等文化事业的进步发挥了积极作用；不仅是古代知识分子学术创新的思想高地，而且对民俗民风的培植以及人们思维习惯和伦常观念的养成发挥了重要作用．我国古代学术发展的三次高潮，即宋代的程朱理学、明代王湛心学、清代的乾嘉朴学，都与书院息息相关。胡适先生曾经有言： （书院之废，实在是吾中国一大不幸事。一千年来学者自动研究之精神，将不复现……）如今，针对教育体制批量化、标准化的缺憾和刻板的学术藩篱，人们又把探寻的目光投向古代书院．希望从中汲取经验和智慧。全书分为（书院成长轨迹）——讲述了书院从诞生到成熟再归于沉寂的曲折历史； 「书院名人寻踪」——以十六个人物为典型．勾画了书院里一群为学术、教育和国家发展不懈追求的人物群像；（书院名院集萃）——以历史公案（四大书院）为线索，介绍了（公案）涉及的若干著名书院，以及古代书院创造的辉煌历史。

《中国大学生期望研究》在借鉴国内外已有研究成果和研究方法的基础上，以大学生的学业规划与未来目标作为期望的切入点，以期望理论和文化再生产理论为理论基础，综合运用管理学、心理学、社会学、统计学和教育学等学科知识，通过问卷调查和访谈，了解我国2007级不同群体大学生期望的特点、群体差异，深入分析影响大学生期望的主要因素。在此基础上提出家庭、高校和政府在引导学生构建合理期望、创造条件帮助学生实现期望中的作用和举措。

《台湾地区教育体系与大学概览》（作者潘慧斌）较为详细介绍了台湾地区教育发展的沿革史实和最新情况，台湾各类大学、独立学院的概况，资料完整详实。同时，又立专章介绍了台湾地区承认祖国大陆学历、招收大陆学生以及正在高校中实施的“卓越教学计划”和“迈向顶尖大学计划”的情况，颇具实用价值。