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活动区的创设不仅仅是教室布置的问题，也反映了教师的教育观念。我们可以设想一下，如果教师认为，幼儿最好的学习方式是听老师讲课，看老师的示范，观看图片，听从老师的指令和从事安静的活动，如看图书、给图画着色、穿珠子和学写数字和字母，那么，这样的教室会是什么样的呢？这个教室就不必有较大的空间。教室里可能放满了椅子和桌子，教师则坐在教室的前面，组织和评判幼儿的学习。如果将教室分成若干个明确的活动区，每个活动区的材料分类放置，并贴上标记，这样就能使幼儿独立自主地活动。

本书以全国普通高等学校“两课”示范教材《思想道德修养》（本科本）为蓝本，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想；汲取古今中外优秀文化的精髓；吸取国内外“思想道德修养”课程教师用书编写的成功经验；积极关注时代发展对人才素质的新要求，关注大学生群体与个体发展的新特点，关注促进大学生思考和实践人生发展中的重大课题；关注教师自身的发展。全书按照“教学目的和要求”、“学情与社情”、“理论要点阐述”、“教学思路参考”、“教学活动建议”、“典型案例参考”、“教师手记”等板块设计编写。观点准确、内容充实、结构新颖、贴近学生实际与教学实际，方便教师、方便教学，在促进学生成长的同时，积极促进教师的自我发展。本书既可作为高校“思想道德修养”课程的教学参考用书，也可为青少年思想道德教育与研究提供诸多参考。

《现代教育技术》在许多方面进行了创新，主要表现在以下几个方面：（1）重点特出。由于现代教育技术中常规媒体（如幻灯机、录像机等）的内容比较简单，同时成人高校学员学习时间紧张，因此我们只在第一章第一节的教育技术的名称演变中对它们加以叙述，而把大量的篇幅留给学员学习的难点，即信息技术在教学中的应用。（2）内容新。《现代教育技术》大量吸取了国际现代教育技术领域研究的新成果，融入作者在信息化教育研究方面的一些实践成果，力图综合反映当今相关的主要理论流派。（3）实用性强。《现代教育技术》选用的内容都是比较普及的，学员学了马上可以用。同时，我们深知在具体教学中很容易造成理论与实践脱节的现象，因此精选了一些教学设计、信息技术与学科教学相整合的实例，供学员参考。（4）通俗性和可操作性。考虑到学员面授时间短、自学时间长的特点，《现代教育技术》以通俗易懂的语言、详细叙述的方式展示教学内容，可操作性较强，不仅函授学员能用，而且对广大教育工作者也有较大帮助。

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本书包括微积分、线性代数、概率论与数理统计三大部分，共19章，每章均分为四个部分：第一部分是考试要求，根据考试大纲的要求总结归纳出一些内容，以利于读者全面理解大纲的精神。第二部分是提要，是各章的要领和主要结论。第三部分是例题，是本书最重要的部分。本书例题力求具有代表性，既考虑到例题类型的多样性，又考虑到例题对知识的覆盖和难易层次。第四部分是练习，章末附有答案和提示，便于读者检查学习情况。本书可作为考研应试者的指导书，也可作为经济类、管理类及社会学类相关专业本科生的教学参考书。

本书是教育部高等教育司根据1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》确定了经济学类核心课程之后，为加强对教学的宏观管理、保证人才培养质量而制订的教学指导性文件，是指导高等学校工商管理类教学的必备用书。

《20世纪中国散文渎本》共分三卷，“现代卷”选编了1949年之前鲁迅、周作人、冰心、朱自清等散文名家的代表作品，“当代卷”侧重选编了1949年以来祖国大陆杨朔、邓拓、余秋雨、史铁生等散文名家的代表作品，“台港澳卷”则选编了1949年以后台湾、香港、澳门地区余光中、张晓风、董桥、小思等散文名家的代表作品。所有作品编排均以写作或发表的时间先后为序。每卷都有一篇“导言”，分别概述不同阶段、不同区域散文的总体风貌和发展脉络，每篇选文后面都有“赏读”文字，具体剖析不同风格、不同流派作家作品的文体特征和语言风格。三卷选本相对独立，同时又共同构成一幅五彩斑斓的20世纪中国散文长卷。

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