本书为《科学启蒙》的配套教师用书。内容有单元目标，单元内各课的教学目标、教学准备、教学过程指导、教学资源。每课后均附有教案的教学设计，可供任课教师参阅。

综上所述，近年来国内外学术界对于竞争情报、知识管理以及它们在提高企业竞争能力上的作用等问题，已经做了比较深入、系统的研究。但是，在竞争情报和知识管理的关系，以及如何利用这种关系提升企业竞争能力、节省企业营运成本等方面，国内外学术界却很少有人涉足，更谈不上深入、系统的研究。通过初步的文献调查和案例分析，我们发现：竞争情报着眼于外部环境的监控，帮助企业规避风险、寻找商机；知识管理侧重内部环境的优化，帮助企业营造一种有利于知识交流和共享的氛围。竞争情报所收集的信息和知识，需要借助知识管理，才能在合适的时间、以最恰当的内容传递给最需要的人；知识管理需要借助竞争情报，才能源源不断地获得企业外部的有用信息和知识，使之加入到组织内部的知识中，从而提高企业的知识创新能力。不仅如此，经过进一步深入的思考和研究，我们还发现竞争情报与知识管理“在工作内容和方法上有若干交叉和互融。例如：竞争情报中建立数据库，实际上融人了知识管理中“显性知识有序化”的思想；竞争情报中为了提高企业情报人员的分析能力，需要进行专门的培训，竞争隋报组织研讨班，在研讨班上了解和讨论特定竞争对手的情况，是一种知识、信息的转移和共享；竞争情报常用方法中的市场信号分析和定标比超，实际上是隐性知识的挖掘或显性知识的利用。由此可见，先于知识管理出现的竞争情报早已隐含了知识管理思想。竞争情报与知识管理之间是一种相互依存、互相促进的关系。所不同的是，竞争情报的重点在于企业要想方设法获取竞争对手和市场环境的信息，规避风险、识别机会，具有较强的时效性和针对性，很有些像是武术修炼中的外功；知识管理则是从企业内部管理人手，通过在组织内部建立共享与创新机制，使组织和个人智慧得以发展，从而提升企业竞争能力，具有比较明显的缓效性和长效性，很有些像武术修炼中的内功。企业要想在激烈的竞争环境中求得生存与发展，必须内外兼修。因此，西方发达国家非常重视竞争情报和知识管理。国内外凡是成功的企业，也无一不是借了竞争情报和知识管理之助力。但是，目前竞争情报和知识管理基本上分属于两个不同学科，由不同知识背景的人各自进行着独立的研究：竞争情报主要由情报学家和信息技术专家研究；知识管理的研究群体则由管理学家、经济学家等组成。尽管研究竞争情报和知识管理的大有人在，但在两者的结合点上做文章的却鲜见有人。由此可见，本项目研究具有很大的创新性，属于学科前沿性课题。其实，将竞争情报与知识管理并轨研究，并不是我们的发明专利。这种研究思路首先要拜普赖斯科特1998年来华的学术报告之赐。普赖斯科特教授1998年在北京大学光华管理学院所作的题为“企业竞争情报系统和竞争情报活动”的报告中，曾经指出：“竞争情报管理过程的核心是驱动智能情报产品和服务的产生”，我们认为，这里所说的智能情报产品和服务，其实是知识的生产、知识的创新。在谈到最佳实践企业时，普赖斯科特说：“对于如何表述意会型知识，如何利用人际网络还所知甚少，这是一个需要深化的领域”，无独有偶，这两个问题正是当前知识管理关注的热点。更加使我们精神为之一振的是，在谈到7家著名企业如何成功开展竞争情报工作时，普赖斯科特说他们“创立了一种使竞争情报与知识生产活动相结合的和谐机制”。这种提法与我们目前的研究思路何其相似乃尔！凡此种种说明，我们的选题不仅具有较大的新颖性，而且具有充足的理论和事实依据。2001年11月中国已经加入了世界贸易组织，利用全球经济重新洗牌的大好时机，在世界市场中争得更大的份额，是摆在中国企业面前的当务之急。本项目研究将大大提升企业的竞争能力，对于中国企业角逐全球经济有着十分重大的意义。2．5．2项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键问题研究（1）项目的研究内容①企业竞争力、竞争情报、知识管理三者关系研究·企业竞争力的构成要素·企业竞争力的产生机制·竞争情报对企业竞争力的影响·知识管理对企业竞争力的影响·竞争情报与知识管理在企业运作中的交叉与互融②竞争情报、知识管理互动关系提升企业竞争力的作用机制·竞争情报活动中的知识管理理念·经典知识转化模型SECI中的情报交流·竞争情报与知识管理的良I生互动·竞争情报、知识管理运行成本最优原则③国内外典型个案研究·国内竞争情报与知识管理互动案例分析·国外竞争情报与知识管理互动案例分析、④构建竞争情报与知识管理良性互动促进企业竞争力提升的发展战略·建设情报人员与管理人员共同利用的信息技术平台的设想·创立竞争情报与知识管理互动双赢的和谐机制·知识创新团队的有效组织与员工积极性的开发（2）项目的研究目标竞争情报和知识管理都可以作用于企业，终极目的都是提高企业的经营绩效，工作方式和产品也有若干交叉和融合，两者之间必然存在着千丝万缕的联系。揭示竞争情报与知识管理的内在联系，利用它们的互动规律提升企业竞争能力，节约企业开展竞争情报和知识管理的运营成本正是本项目研究的初衷。（3）拟解决的关键问题如何通过文献调查和个案研究，找出竞争情报和知识管理之间的相同点、相异点及其联系，确定两者在哪些方面具有互动作用，从而根据其运行规律构建提升企业竞争能力的战略举措。2．5．3拟采取的研究方案及可行性分析根据本项目的研究内容、研究目标和拟解决的关键问题，我们准备采取以下研究方案。（1）采用文献调查法和历史考察法，通过因特网和检索工具，广泛阅读国内外有关竞争情报、知识管理的相关资料，从时间纵轴上考察竞争情报、知识管理的产生背景、发展历史、工作流程和工作成果，用以了解两者的区别和联系。（2）采用价值链分析及营销组合策略分析，说明企业竞争力的构成要素和产生机制。采用问卷调查、网络调查和焦点小组访谈方法，探明国内外企业开展竞争情报和知识管理的情况，从而阐明两者对企业竞争力的影响。（3）采用对比分析法。通过对比竞争情报和知识管理的工作环境和运行机制，分析两者在提升企业竞争能力方面相辅相承的互动关系和作用机制。（4）采用典型案例剖析法，选取若干个成功实施竞争情报和知识管理的国内外知名企业，作现场调查，考察其竞争情报、知识管理的实施过程和工作业绩，用以验证对比分析法中理论研究的正确性。（5）采用理论归纳法，在前述四项研究的基础上，根据竞争情报、知识管理的运行规律和互动作用，运用理论归纳法，构建出提升企业竞争能力的发展战略。本项目研究不仅内容新颖、意义重大，而且具有可行性。我们之所以得出这个结论，理由有二：（1）项目研究所利用的文献调查、历史考察、现场调研、价值链分析、对比分析、理论归纳等都是一些成熟的研究方法，项目组成员曾经多次使用它们进行其他课题的研究。（2）项目负责人几十年来一直从事教学和科研工作，近10年则专门从事竞争情报和知识管理的研究，有比较丰富的资料积累和知识积淀。而且，项目负责人曾主持和承担10多个国家级和部委级科研项目并多次获奖，项目组成员皆为教授、副教授或者博士生、硕士生，知识结构合理，年龄呈梯次配备，有利于研究工作的开展。2．5．4本项目的特色与创新之处竞争情报和知识管理都是比较新颖的研究课题，知识管理在我国更是初露端倪。竞争情报既是一个过程，又是一种产品，多年来一直是情报学和信息技术的研究领域，知识管理属于管理学和经济学的研究范畴。本项目的一个突出特点是在两个学科的交汇点上做文章。……

改革开放以来，党中央、国务院高度重视高等学校中家庭经济困难学生问题。经过国家、社会、学校等各方面的共同努力，我国已经建立起了一个相对完善的经济困难学生资助体系，包括“奖、贷、助、补、减”等几个方面，其中，国家助学贷款作为一项重大政策，将会成为今后我国经济困难学生资助体系的主要形式。各有关部门、高校必须立足于我国高等教育发展的大局，从当前实施科教兴国战略的需要出发，充分认识到高校学生资助工作的重要性、必要性和紧迫性。我国资助经济困难学生的政策体系在不断完善和发展。本书遴选的58篇论文就是各地、各高校在资助经

《大学物理实验教程》是按照《高等工科学校物理实验课程基本要求》，根据普通工科院校大学物理实验教学的特点编写而成的。本书编录了基础、综合、近代物理以及设计性实验共40个。书末附有常用物理常数以及国际单位制简介。本书力求突出时代特色，采取由浅入深，循序渐进的方式编排实验内容，力求做到实验原理简明扼要，实验公式推导完整，实验方法清晰合理，数据处理要求规范。本书较为全面地阐述了测量误差、不确定度以及数据处理的基础知识。在不确定度理论的介绍中，从大学物理实验教学的实际出发，由详到简，便于学生学习和具体应用。《大学物理实验教程》为普通工科院校各专业的大学物理实验教材，也可作为函授、电大、职业大学等的教材，还可供实验教师和实验技术人员参考。

本书是他山之石，书中对私营企业面临的种种问题始战略分析、公司动作、增长技巧、筹集资金、兼并收购、退出选择、包装上市及财务预算、赢取竞争对手、创造最大价值等要点都给予八详尽的阐述，这些实占经验和谋略给人以灵感和启迪，实为秘诀、良方、雪中送炭。本书并非我们通常意义上的经营与管理书，实际上，对经营与管理有兴趣的学生、研究人员，对此类事情有话语权的人们，尤其是企业们、经理人员等都应该明白，从某种意义上讲，大多数的人类活动，都是经营与管理，这一点对于本书立论中不言自明的基本前提尤为重要。直截了当地讲。本书是在这样一个前提下开始讲述成为一名真正的百万富翁的几种方法和思路，那就是，作为一名创业者，一名企业家，经营与管理意味着你要拿出自己的半生积蓄或前辈留下的家产用于一样前途不明不白的投资，还要在资金不够的情况下到处借债、求贷，然后煞费苦心地将成品低买高卖，倒来倒去，利用地区差价和批量差价换一口饭吃，或者兢兢业业，废寝忘食地研究生产出一种与众不同的产品，同样辛苦地找愿意卖它的人销到市场上，然后寝食难安地等着不知是好是坏的消息。除了这一永远重复的折磨人的过程外，经营与管理可能还意味着你辛苦数年或数十年的过程终于有了松一口气的时候，你或大或小地成为一名成功的企业家，成为一家合伙公司的股东，成为一个有不多不少资产的人了，这时，你或许发现，经营与管理的结果是你的公司也一样成为了一种商品．一种符号，它与众不同，甚至炙手可热，其股价不断上升，这时，你就可以通过抛售股票成为一个动成名就的人了……，总之，在本书中，经营与管理不仅是指创办企业的初衷，比如卖产品；也指创办企业的结果，比如转让公司，总之，它更多地是在后一种意义上讨论怎样通过前者而成为后者，尤其是从投资的角度更是这样，别忘了，作者本人正是这样一位以指点别人投资、收购兼并、转让公司为日常工作的顾问。有一种流行的说法，叫小老板经营产品中老板经营品牌和市场（营销）大老板经营资本，按照我的理解，这其实不仅是指，也不全都是指资金的多少，也还包含一种经营理念、经营方式和思路，以及，东方人称之为经营境界的意思，现在，就让我们按这个思路跟着作者进入一个关于经营理念、经营方式和思路，经营层次和境界的旅途吧！

暂缺简介...

“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”乃君有何所感？十年寒窗（又何止十年），若不能破“窗”而出，敢谓英雄乎？既已一剑在握，劝君趁热打铁，锋之利之，力图洞穿考研，突破艰险，实现心愿。此君亦有一剑相赠。它历经千辛万苦，千锤百炼，十年而磨就。俗话说：磨刀不误砍柴功；锋利之剑才能开山劈岭、开天辟地，才能劈荆斩棘、快斩乱麻。作为一种应试的技法，此剑所要击中的就是应试之要害，以求让考生摆脱重负，节约时间，快速提高。读书人都懂得“书越读越厚，书越读越薄”的道理。十余年间苦心钻研、博览群书，回头面对一张试卷时却发现需要解决的问题无非有三：考什么？如何考？如何答？这三个问题看似简单，却又相互纠葛，相互包客，浑然一体，让考生感到扑朔迷离，应对起来茫然不知所措。本书的直接目的就在于帮助考生拨开云雾，理清头绪，认准考点，把握规律，并获得最有效的解题方法，夺取高分。这一目的在本书中是通过三个步骤来实现的：一、十年考卷，精确分类，锁定考点本书对近十年来考研试题中五大类题型进行精确分类，高度概括考研英语的考查要点，揭示考研英语之设题手段与命题规律，进而针对各种题型提出最为简便、最为实用的解题方法与技巧。书中采用直观、明了的连线解析法，让考生一目了然，看到试题中考点、命题方式及应对技巧之间的对应关系，便于考生准确地把握考点。二、五年真题，纵横精析，吃透考点本人认为，对历年真题进行研究并利用真题进行演练，是提高应试能力的一条捷径，有利于考生加深对考点的理解，提高对题型的识别能力，巩固对应试技巧的运用能力。而且，越是近年考题越有参考和利用价值。故此，本书中只选择最近五年的真题，供考生进行技巧训练。真题之后先用连线点击的方式对重点题型中的重要考点进行提示，以便考生进一步领会考点，将学到的答题技巧应用于解题实际。这样就克服了许多考研复习资料中存在的技巧与解题过程互不衔接的弊病，使书中给出的解题方法真正成为一种有用的工具和夺取高分的有力武器。试题所附的答案解析不仅对正、误选项做出了精确的剖析和明确有力的论证，更注重引导考生的做题思路和方法运用，以帮助考生吃透考点，吃透技巧。三、500题破练，准确预测。突破考点由于书中采取了各个击破的战略思想，同一类型的考点都归纳到一起进行训练。真题演练之后，紧接着就给出同一类型的仿真题供考生强化考点，巩固技巧。这些习题都经过认真的挑选和精心的设计，具有较强的预测性。为了更加强化考生的整体实战能力，提高全书对未来考题的预测性，也便于考生检查成绩、准确衡量自己的考前实际能力，在完成专项训练之后，又精选了两套综合模拟题。考生务必按照考场的实际要求，认真完成。本书即是按此思路，让考生明确考点，通过真题演练吃透考点，进而通过浓缩训练突破考点。此谓直击考点。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

本书是教育部师范教育司组织编写的中学教师进修高等师范本科（专科起点）计算机专业课教材。它以Intel公司8086／8088 CPU芯片的微机作为基础机型，阐述8086／8088汇编语言的基础知识、指令系统和实际应用。该教材主要包括8个部分：计算机基础知识、CPU结构及其寻址方式、8086／8088指令系统、汇编语言伪指令系统、汇编语言程序设计方法、I／O与中断技术、BIOS和DOS中断调用、80x86及其他高性能微处理器和指令简介。本教材由浅入深，概念清晰，连接性强，既体现了8086／8088汇编语言系统的完整性，又兼顾到密切联系实践，特别是书中穿插了大量丰富的例题和习题，使之具有很强的操作性和实用性。本书既可作为中学教师进修本科（专科起点）计算机专业课教材使用，又可作为普通本科、成人本科教育的教材。

本书按照教育部“中小学教师信息技术培训指导意见”的要求编写，包括必学的六个培训模块的内容，共分七个单元：微机系统及其基本操作，文字处理用于数学，资源的管理，因特网及其应用，多媒体素材和加工，演示文稿用于教学和电子表格用于教学。本书从中小学教师的实际出发，以“任务驱动”的方式安排教学内容，强调理论联系实际，边动手边动脑，学用结合，使参加培训或自学的教师通过学习，掌握全新的信息技术，并能将其应用于自己的教学实践中解决具体问题，达到立竿见影的效果。

《高职高专机械类教材·普通高等教育十五国家级规划教材：现代制造技术》共七章，内容包括绪论；特种加工；精密加工和超精密加工；计算机辅助设计与制造技术；柔性制造技术；现代制造系统；典型现代制造系统实例。每章后附有思考题与习题。《高职高专机械类教材·普通高等教育十五国家级规划教材：现代制造技术》对现代制造技术作了较系统全面的介绍，内容新颖实用，理论联系实际，突出高职高专教育特点，强调实用性和应用性。《高职高专机械类教材·普通高等教育十五国家级规划教材：现代制造技术》可作为高等职业学校、高等专科学校、职工大学、业余大学、成人教育学院等大专层次的机电及机械类专业的教材，也可供有关教师以及工程技术人员参考。