《统计分析指导》侧重介绍基于定量分析的教育科研方法。按照教师开展教育科研的步骤，首先介绍如何应用教育统计的思想进行科研课题的设计，包括研究变量的确定、研究对象的选择等；其次介绍在课题开展的过程中如何搜集数据，以及对数据的初步整理与描述；最后介绍如何对数据进行相关的统计分析等。《统计分析指导》注重实用性、操作性，有助于中小学教师提升和发展知识技能，更好地从事教育科研。

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经过15年的艰苦努力，从2001年12月11日起，中国正式成为WTO的成员国，这已经是不可否认的现实，但是关于WTO的讨论依然没有停息。人们称加入WTO为“狼”来了！这不是媒体的有意炒作，而是加入WTO与社会的发展息息相关，与人们的生活处处相连，作为中小学教育的研究者和管理者，一直在关注和思考：加入WTO与中小学素质教育有什么关系？中小学教育应该如何应对新的形势和新的挑战？WTO对广大中小学教育工作者的素质有什么要求……WTO对中小学教育的影响是全方位、宽领域的，也是深远的。从办学理念到办学目标，从教育制度到管理体制，从培养模式到教学内容，从教育手段到课程和教材，等等，无所不包，无所不含。有人说：“入世”将带来一场新的思想解放运动。这句话一点也不夸张。加入WTO本身既有机遇，也有挑战。问题不在于机遇多还是挑战多，问题的实质在于：机遇是潜在的，而挑战是现实的、严峻的，这是我们必然面对和正视的。鉴于此，“入世”后的形势就充满了变数，不确定因素随时都在增大，速度之快，内容之广，是我们难以估计和预料的。为了对“入世”后中小学教育的形势与对策有一个准确的把握，以新的视野、新的观念、新的思路去应对WTO对中小学教育的影响，我们编写了《WTO与中小学素质教育》一书，希望以此书与广大中小学教育工作者和管理者一起开展研究，相互交流，共同推进我们的中小学素质教育研究，并努力使之融入国际教育的主流。应对加入WTO的关键取决于我们是否真正做到与时俱进，开拓创新，这是全部问题的关键所在。面对国际化的竞争，我们充满信心与锐气。让我们与WTO同进，与时代同行，开拓进取，即便WTO是一只“狼”，我们也要学会与它“共舞”，在新的竞争中发挥我们的优势，体现我们的实力，实现我国中小学素质教育的国际化和现代化，为培养德、智、体、美全面发展的国际型创新人才打下坚实的基础。

书中从青春期生理，心理、道德、审美、自我保护等向个方面入手，介绍了青春期生理发育和卫生保健，重点是青春期性生理的发育和保健；介绍了青春期心理变化，重点是性心理的特点，比如在异性交往中男女生的心理，以及心理异常时的解决方法；还介绍了青春期的审美欣赏和审美交往中必须遵守的基本原则和行为规范，本书的作者们没有长篇大论地讲道理，而是将古今中外性道德的精华，渗透在生理、心理、审美、自护等内容中，使大家在具体的事件中感悟到自己应当把握的道德规范。这本书既适合中学生朋友们阅读，也可推荐给你们的父母、老师阅读。中学生朋友们，祝你们在思考、汲取，快乐，提升中成长，顺利进入青年期！<

书中从青春期生理、心理、道德、审自我保护等几个方面入手，介绍了青春期生理发育和卫生保健，重点是青春期性生理的发育和保健；介绍了青春期心理变化，重点是性心理的特点，比如在异性交往中男女生的心理，以及心理异常时的解决方法；还介绍了青春期的审美欣赏和审美塑，重点是性别美的欣赏和自我塑。性道德是我们在进行异性交往中必须遵守的基本原则和行为规范，本书的作者们没有长篇大论地讲道理，而是将古今中外性道德的精华，渗透在生理，心理、审美、自护等内容中，使大家在具体的事件中感悟自己应当把握的道德规范。这本书既适合中学生朋友们阅读，也可推荐给你们的父母、老师阅读。中学生朋友们，祝你们在思考、汲取，快乐、提升中成长，顺利地进入青年期！

本书为各类成人高考考生复习备考的主干教材，多年来深受广大考生的喜爱，在众多考生中有极高的认同度。本丛书第九版依据最新考纲修订而成。在编写过程中，本书经过了教育部学生司、教育部考试中心组织的大纲编写审定专家和命题研究人员的审阅，并由教育部高校学生司向全国推荐使用。本书具有以下几方面特点：（1）紧扣大纲、内容详尽、叙述准确、重点突出，注重基础知识复习和能力训练，题型与练习贴近考试实际，实用性、针对性强。（2）本书严格按照新大纲的规定和要求，进一步对内容编排做了调整，对知识点做了重新梳理，对由于内容增删产生的连带性问题做了科学的处理，使书的内容既重点突出，分布合理，又适合成人学习的特点。（3）从内容选择到题型设计以及叙述方式等各个方面，注重从知识立意向能力立意的转变。加强了学科基本能力、学科综合能力、学科实验能力的训练，以提高考生综合运用知识的能力和应试水平。（4）在全面覆盖新大纲知识点的前提下，适当压缩字数，使丛书更加简明、实用。

这本书对有志于化学课程改革的人会起到“充电”的作用，能有效地帮助化学教师深入理解化学课程标准的新理念、新内容和新观点，促进广大化学老师顺利超越传统平台，在新课改的广阔天地中成功进行角色转换。<

本书是地质类专业教材，1～12章比较系统地讲解了第四纪地质学及地貌学的基本内容，第13章第四纪地层，第14章研究方法及制图是课堂教学的主要内容。另附实习指导书。本书也可供其它地学类专业使用和参考。...

新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这个意义上说，教师即课程。反思什么，如何反思，是这套丛书关注的焦点。在课程改革的大背景下，学科的课程与教学遇到许多问题。课程改革为我们开辟了大显身手的创新天地，学科教学从来没有像今天那样思想活跃，举措新颖、策略多样。但是，我们必须看到：新课程不是幻想中的空中楼阁，而是需要理论与实践作为支撑；新课程的建设不是一蹴而就的突击，而是一个不断内化积淀的长期过程；新课程的实践不是纸上谈兵的部署，它需要一批批的志愿兵与生力军去冲锋陷阵。让我们为新课程的崛起鸣锣开道，重塑教师新形象，重筑课程新文化，进一步焕发课程改革的勃勃生机！