许多人都抱怨现在的孩子太缺乏文明素养，但又不知道怎样正确地教育孩子学会尊重别人、富有爱心和同情心、懂得奉献与付出、言谈举止彬彬有礼、建立良好的人际关系。本书的宗旨就在于恰当地解决这些问题，帮助家长培养孩子的交际能力和文明礼貌习惯，并使孩子们免受暴力的不良影响。

本书包括：怎么过生日、爸爸的旧唱片、亲吻是最好的奖赏、我自己行、孩子的绝纱思维、你让孩子拿大人的工具吗等内容。

《高等教育学概论》作为上海市教师资格证书考试培训教材之一，主要内容包括：导论；高等教育发展简史；高等教育的本质与功能；高等教育的体制与结构；高等学校的教师等。《高等教育学概论》的编写体现了以下几个特点：一是富有新意。尽量反映中外学术界的最新研究成果和高等教育界实践与探索的成果，切合时代发展的新特点和新趋势。二是贴近现实。紧密联系高等教育的现实，尤其是中国高等教育近几年的发展状况。三是简明通俗。不求面面俱到和高深理论的阐述，侧重于从事高等教育教学的人员必须掌握和了解的基本理论和知识，对学术界尚未普遍认可的观点一般不予涉及。

本书讲述了如何学习珠心算的方法，内容包括基础知识、本位法、凑5法、补10法、找差法、珠算乘法、特定一口清、乘心算、珠算除法等。

本书介绍有关语文教学的基本知识、基本理论和基本方法，吸纳了语文课程改革的新经验、新理念，引导语文教学者进行教学技能的训练，有针对性和实效性。

《高等教育方法概论》在性质上是一本教材，作者对《高等教育方法概论》的责任是“编”。编者，采纳有关领域已经成熟的、共知的理论和方法也。但编写《高等教育方法概论》的实践告诉我们，编写其实也不容易。首先，要求编写者要有广阔的知识面，要知道与高等教育方法有关的领域有哪些，到哪里去寻找有关资料，特别是在目前现成的高等教育方法一类的书很少的情况下。其次，作为教材，要善于将最基本的、最重要的内容选人《高等教育方法概论》。第三，作为培训教材，语言要通俗易懂，要精练，便于理解和记忆。第四，高等教育方法涉及知识广泛，要真正学好并不容易，《高等教育方法概论》要给读者进一步学习方向的提示。面对这些要求，我们感到能力有限，尽管我们尽了很大的努力，但可能仍存在着许多不足，需要在《高等教育方法概论》再版时进一步改进。《高等教育方法概论》的内容主要有有关理论和方法及案例和附录。其中，读者要注意的是案例和附录是为了加深理解或者为了提供进一步学习的指导而设立的，这些都不是考试内容。

本书包括四部分：他们为什么变成“差生”、如何发挥“中游”孩子的潜能、“优秀生”为何落后了、心灵的成长与学业进步。

《栅栏内外：中国高等师范教育百年省思》集历史研究、政策研究、理论研究和比较研究于一身，是迄今为止关于中国高等师范教育发展的最为丰富的研究成果之一。内容主要包括中国古代师资培养的历史传统；中国近代高等师范教育的肇端与演变；中国现代高等师范教育的探索与进展；国内外高等教师教育的发展历史和现状比较；高师教育专业性的论争及其发展模式的嬗变；教育科学的发展与教师职业的变迁；我国高师教育和中小学师资队伍建设的历史经验和启示；中国高等师范教育改革和发展的前景展望。该书观点新颖，资料翔实，内容丰富，对我国21世纪高等师范教育尤其是高等师范院校的改革和发展，以及中小学教师队伍建设具有很大的参考价值。

何谓“讲座”？学者台上讲，学子座下听。有人曾“戏言”：在北大课可以不上，但讲座决不能不听。如今在我们的校园里，海报栏上有各种各样的讲座预告，讲前教室里挤满了学生，课桌上都是占座用的物品，讲时则是醍醐灌顶般的醒悟，讲后则是诘问、辩论与深深的思索。这一切成了北京大学最别致的一道校园风景。透过这景色，你既能看到传统上认为的象牙塔内不甘寂寞的“居民”收回目光里的清高，开始对校园内的自我进行省思：你也能看到，塔外的世人，用羡慕、好奇和探询的目光注视着行色匆匆的塔内学人，甚至开始驻足校园、流连忘返。讲座不仅增添了北大这块神圣土地的内涵，而且让这个古老的校园更加生机盎然、青春焕发，并因此而成为北大学子的宝贵精神财富。大学培养综合型人才，拓宽学生知识面，改变教学模式和课程安排自然是最根本的。但短期内完成的难度很大，通过众多的讲座使大学生了解其他学科的情况，激发其学习兴趣，引导他们多学习基本的人文社会科学和自然科学知识，了解当代科技的进展和社会经济发展中的热点，使同学们更好地了解社会，融入社会。讲座，也就成为校园文化中最为活跃的组成部分之一。讲座，就是一个素质教育的开放课堂。学生们是贪婪的，单一的专业学习丝毫不能满足他们对知识的渴求。这个时候，讲座以一种“知识快餐”的形式出现了。它可以让学生们了解数理化、天地生、文史哲、政经法诸学科的最为基本的东西，也可以让他们深入研究与探讨某一方面的学术前沿。比如随着新世纪的到来，以“新世纪，新北大”为主题的系列讲座在校园里渐成气候，成为诸多讲座中的佼佼者。该系列讲座包含数学、物理、计算机、生命科学、考古学、文化现象等各个学科领域，内容都是世纪之交的前沿问题、热点话题，极大地丰富了广大同学的课余生活，也为北大校园学术文化增色不少，成为北大迎接新世纪的重要学术活动。再比如，几乎每一个学期，在中文系、历史系都有学术讨论会，多位中外学术泰斗剖析新的观点、新的方法，学生在座，常有如沐春风之感。学生们是爱求索的，他们热血沸腾，年轻气盛。怀疑、思辨便成了他们思想的标签。所谓“理不辩不明”，这个时候，讲座便给他们提供了一个辩论的讲坛。在思想的激烈碰撞中，进发的火花或许就成为照亮他们一生学术生涯的明灯。比如在我们的电教报告厅曾举办过一系列关于后现代主义哲学的讲座。在那里，海德格尔、康德、尼采等人的思想被理性地思考着，后现代主义哲学的发生与发展被审视着。辩论时常在讲堂上发生，讲者听者都能从中获得启发。学生们是不甘寂寞的，小小的校园难以阻止他们去放飞理想的翅膀。外面的世界真的很精彩，因为有前辈成功的足迹。这时候，讲座便成了前人与后人贴心交流的场所。比如北大团委举办的“素质教育一百讲”系列讲座，邀请了一大批各个学科领域做出突出贡献的专家学者和社会上、企业界的成功人士，就其个人的成长历程、大学生的素质教育及如何成才等方面进行介绍，给以启迪和鼓励。邀请到了包括王选、姜伯驹、甘子钊等院士、教授和英特尔、微软等信息产业的巨头们来演讲，深受广大同学好评。很多青年学生在一些创业精英的鼓励下也开始尝试，去亲身体验创业过程中的一丝苦、一点甜。我想，讲座如果在大学里消失，校园文化便会成为戈壁上的涓涓细流，虽澄澈，但孱弱且短暂。并且，讲堂上智慧的闪光不应只局限于校园，而应该走出去，给所有爱智慧的人以聆听大师教诲的机会，去亲身体会细流是如何变成汹涌的波涛奔腾至海的。于是，便有了这本收录一年来北大校园内精彩讲座的书。本次出版的是《北大讲座》系列丛书的第一辑。书中的主讲者既有人文社会科学诸领域的顶尖学者如叶朗、李伯谦、厉以宁等教授，也有生命科学和医学、心理学领域的韩启德、张礼和院士和王登峰、蔡志基等教授，他们广博的学识、儒雅的风度一定会令大家耳目一新、受益匪浅的。

本书从理论基础、现代分析、历史考察、国内外比较等角度，对我国成人教育发展模式加以综合研究。