本书系统地体现具有新时代特点的学龄前儿童教育方面相关理论，提供了便于操作的更为切合实际、行之有效的教育策略和方法。

人才修养乃品行之修养，才学之修养，心理之修养。大学的功能一是培养服务社会、创新科技之人才，二是造就发展全面、富有修养之完人。前者是教育的社会功能，后者是教育的个体功能，两者缺一不可。《大学生修养》一书把当代大学生的修养问题置于21世纪国内外错综复杂的时代背景下，置于轰轰烈烈的改革开放、市场经济氛围下，使之具有了强烈的时代感。修养不是一个孤立的自我修身养性、洁身自好的过程，而是积极参与21世纪社会变革和现代化建设的过程。今天的学习、修养是明天参与社会生活、贡献国家和实现人生价值的需要。离开了这一点，修养的价值就狭隘了、有限了，但修养又是从“扫一屋”做起的。修身、齐家、治国、平天下，这就是修养的过程。

本书共有八章，主要包括：走向未来的中学生、大家庭教育观、中学生家庭教育的策略、家庭青春期教育、中学生生活目标的确立与家庭教育等。

幼儿园的环境布置对于幼儿的健康成长有着极其重要的作用，本书选录了大量图片介绍了幼儿园的教室环境、游戏室环境、体育场环境、洗手间环境和活动区环境的布置。

课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，因此，课程改革是教育改革的核心内容。世纪之交，当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时候，基础教育课程改革就必然成为基础教育改革的重要任务，鲜明而紧迫地提到广大教育工作者和全社会的面前。1999年6月，〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”；2001年6月，〈国务院关于基础教育改革与发展的决定〉进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。于是，我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动。经过充分酝酿和研究，教育部制定了〈基础教育课程改革纲要（试行）〉（以下简称〈纲要〉），确定了改革目标，研制了各门课程的课程标准或指导纲要。遵循“先实践，后推广”的思路，新课程已经于2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验，今年秋季实验将进一步扩大，有近500个县（区）开展实验，新课程正在走进校园，走进师生的生活。

本书力图全面透视在孩子成长的过程中所存在的种种隐患，深入分析其症结所在，并试图提出解决的方略。

本书由上海财经大学出版社出版，全书主要介绍了从1999年到2003年硕士研究生入学考试的试题。目录1999年试题各相关专业政治经济学、西方经济学、劳动经济学专业经济思想史专业国民经济学专业区域经济学专业财政学专业金融学专业金融学专业金融学专业（保险、精算方向）产业经济学专业国际贸易学专业统计学专业数量经济学专业会计学业专业企业管理专业企业管理专业（管理科学与工程）伦理学专业2000年试题……

本书以课堂上学不到的、又是知识经济社会所需要的理念和技能为重点，把课外活动和课堂教学有机地结合起来，以培养素质和能力为指导思想，贯彻理论与实践相统一的原则，密切关注广大青年学生的弱点，材料新颖丰富，内容精当全面，启人心智，催人奋进。

这是一部以描写单亲家庭的孩子成长经历为主的书。他们的故事感人至深，发人深省。透过他们的心态及人生经历，可寻到现实社会状态下的某种关注点。

本书在胎教的基础上，参考国内外大量资料，对孕妇的心理、营养、健康、运动、防治病等诸多方面进行了指导。