本书精心编选了小学生必背古诗词若干篇，并加有拼音，还编写了“请你读读”的内容，把古诗译成现代语，而“帮你理解”、“引你欣赏”两部分内容，是对原诗中疑难词句的注释和对原诗所作的简要讲解、分析。

本书的用意就是要帮助父母培养出自信、健康、素质全面的孩子。我们的孩子不需要在羞怯中躲藏，若能实际应用本书所列出的策略，以及为人父母亲身经历过的其他好方法，就能帮助孩子有勇气去追寻人生中最好的一切。本书包括十章，即有的放矢：如何增强孩子的心理素质、八面玲珑：如何培养孩子的社交能力、独立宣言：如何培养孩子的独立意识、顶天立地：如何培养孩子的自信、因材施教：如何培养孩子的艺术细胞、点石成金：如何培养孩子的理财能力、灵犀一点：如何培养孩子的沟通能力、举一反三：如何培养孩子的推理能力、将心比心：如何培养孩子的道德素质、面面俱到：如何培养孩子的综合素质。

编辑推荐：本书是教师学法指导与学业考评技能训练指导书。本书坚持以马克思主义的方法论、教育学与心理学的基本理论为指导，密切联系并反映国内外教育改革与发展的实际情况。重点论述教师职业技能训练指导的具体操作方法与技巧，融权威性、理论性、实践性、操作性、指导性、借鉴性、可读性于一体。 本书具有较大的适用范围，既可作为各级各类学校教师管理者指导教师进行职业技能训练的参考用书，又可作为教师进行职业技能自我训练的参考用书，还可作为师范院校对师范生进行职业技能训练的参考用书。

《让儿童的道德生命自由生长》试图从对话、情感、空间、活动、生活等五大视角来诠释儿童道德生命自由生长的方式、桥梁、条件、渠道和源泉等问题。

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本书是教育部师范教育司组编的中学教师进修高等师范本科（专科起点）思想政治教育专业的必修课教材。全书对依法治国方略、我国的宪政制度、刑事法律制度、民事法律制度、经济法律制度、诉讼法律制度、科教兴国法律制度以及国际法的基本知识和理论进行了系统的阐述。本书在编写体例上有较大的创新，并在一些理论问题上提出了许多新的见解。本书也可供高等师范院校或普通高校各专业作为公共课教材选用。

《学前创造教育课程论》首先提出了实施学前创造教育是知识经济社会发展的必然取向，是实现人的自由发展和自我价值的必然需要的观点，并用理论和事实阐述了学前创造教育的社会发展价值和个人成长、成才的价值。又从人脑的“超剩余性”和才能发展的“递减法则”论述了从幼儿阶段进行创造教育的积极性和迫切性。《学前创造教育课程论》根据课程是实现教育目的和价值的载体，确定了以构建学前创造教育课程及其理论为中心的研究任务。从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面，回答了学前创造教育为什么教，教什么，怎样教，教得怎样等问题。

编辑推荐：随着《幼儿园工作规程》的贯彻落实，创设良好环境，使幼儿在主动活动发展，已成为当前幼教改革的重点。玩具作为幼儿园环境的重要组成部分而日益受到关注，如何让玩具真正服务于幼儿发展是一个亟待研究的课题。