网络技术的快速发展为大学生提供了便捷、多元、互动的社会交往平台，使大学生的社会活动空间得到了极大地延伸和拓展；但因沉溺于网络而导致的网络成瘾却给大学生的学习、生活带来了消极影响，对大学生心身健康的和谐发展造成了不可轻视的负面冲击。《大学生网络成瘾评估与干预》从认知偏差、人格、应对方式和应激性生活事件的角度，探讨大学生网络成瘾行为的促发因素，构建大学生网络成瘾障碍的心理社会模型，并开展一系列基于发展取向的预防干预策略，以期对大学生网络成瘾达到良好的干预效果。

教师资格制度是我国政府为保障教师具备基本的从业素质，对教师资格进行审查许可的制度。教师资格是国家对专门从事教育教学人员的最基本的要求，是公民获得教师岗位的法定前提条件。实施教师资格制度是教师队伍建设中的一件大事，也是教育史上的一件大事，是教师队伍建设的一项制度创新，对加强教师队伍建设具有重大而深远的影响。 1993年，我国颁布《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式明确规定“国家施行教师资格制度”，并对教师资格认定办法作了原则性的规定；1995年12月，国务院颁布《教师资格条例》，对教师资格认定办法进行了明确和细化；1996年，根据《中华人民共和国教师法》的授权，原国家教委颁布《教师资格认定的过渡办法》，对部分在职教师的资格认定规定了过渡性安排；2000年9月，教育部颁发《教师资格条例>实施办法》，对教师资格认定工作进行了更加明确和具体的操作性规定。至此，我国教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年1月，教育部在北京召开全国教师资格实施工作会议，标志着我国教师资格制度进入全面实施阶段。根据规定，教师资格制度全面实施后，只有依法取得教师资格、持有教师资格证书者，才能在教育行政部门依法批准建立的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作，不具备教师资格者不能从事教师职业． 根据《教师资格条例》及相关文件规定，中华人民共和国内任何符合条件的公民，包括社会人员、高校毕业生等均可申请教师资格。国家鼓励非师范类高等学校毕业生到中小学或职业学校任教。因此，只要中国公民通过教育、培训和自学具备了教师的基本素质，达到了教师认证的标准，都可以取得教师资格。不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民申请获得教师资格，应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。

本书为介绍复旦中学百年校史、文化精神、教育理念、创校先贤、著名校董与著名校友的著作，全书共分为七章，分别从学校简史大事、建筑文物、学校标识、学校精神、创校建校贤达、优秀毕业生、校友回忆等方面讲述百年复旦。

教学案例的基础是教案，即教学设计，但教学案例的核心是对于教学过程的反思，是对实际教学过程的归纳总结。因此教学案例能够促进教学反思，指导教学从而提高教师的教学水平，促进教师的专业成长的作用。《小学数学案例教学论》介绍小学数学案例的概念、同课异构案例分析、案例诊断、课例特色评析、优秀教学案例分析等内容，《小学数学案例教学论》由朱欣欣编著。

美国在早期阅读教学上的探索和实践对我们回答什么是早期阅读，进行早期阅读教学的意义，如何开展早期阅读教学等这些基本问题提供了研究的捷径，也是我国早期阅读教学改革与发展的重要参考和借鉴。《美国儿童早期阅读教学研究——以康州大哈特福德地区为个案》以质化研究的方法对美国儿童早期阅读教学实践进行解释性理解与反思，分析美国儿童早期阅读教学的基本特点，希望能对我国早期阅读教学改革与实践具有重要的启示和借鉴作用。本书由史大胜著。

青年期是一个人由家庭走向社会、由青涩走向成熟的转型时期。在这一时期中，情感与社会的碰撞，身体机能的发展，常常会导致青年学生心理情感的冲突；事业、职业的选择，就业和生存的压力，容易聚集为强烈的挫败感，使青年学生形成心身不适；健康与保健知识的不足、疾病防治与急救知识的缺乏，常常使青年学生们遇到问题时束手无策。针对青年学生面临的这些问题，《大学生健康教育》共设4篇，分别从生理与心理、饮食、疾病防治与保健、急救几个方面介绍相关的健康与保健知识。通过学习，使青年学生了解健康的概念和标准，了解青年人的生理与心理特征，了解饮食的科学性，懂得常见疾病的防治方法，使青年学生能镇定应对疾病，知晓突发状况的处理措施，从容处理紧急状况，在事业征途求索中，懂得有效地调节自我，良好地适应社会，做一个真正健康的人。《大学生健康教育》可作为普通高等院校大学生、研究生的健康教育教材，大中专院校相关教师、学生工作者的参考书籍与师资培训教材，亦可作为青年学习了解健康保健知识的读物。

《幼儿园创造性游戏指导与实施》乃高校幼教专家和重点幼儿园园长、骨干教师的合力之作。全书由“幼儿园创造性游戏的指导”与“幼儿园创造性游戏的实施”两篇组成。第一篇“幼儿园创造性游戏的指导”是本书的理论篇，它将《幼儿园教育指导纲要》的理念科学地演绎为幼儿园游戏活动指导的具体理论，并穿插了丰富的正反案例，具体由游戏活动条件的创设、游戏活动计划的制订、游戏活动的观察解读、游戏活动的介入指导、游戏活动的外部评价、角色游戏的指导策略、结构游戏的指导策略、表演游戏的指导策略八章组成。第二篇“幼儿园创造性游戏的实施”是本书的实践篇，提供了各种详实的创造性游戏活动实例，共收集了“娃娃家”等七个角色游戏案例、“幼儿园”等八个结构游戏案例和“小松鼠请客”等六个表演游戏案例，每个案例后都附有活动反思和小结。

《童性之乐：农村幼儿园“动手乐”特色课程活动资源库》是一所农村幼儿园历经多年、孜孜以求，成就自身内涵发展、特色发展的生动写照。《童性之乐：农村幼儿园“动手乐”特色课程活动资源库》所呈现的教育理念简单而深刻，诠释着农村幼儿园利用本土资源开展教育活动的思考和实践路径，具有广泛的借鉴意义；《童性之乐：农村幼儿园“动手乐”特色课程活动资源库》所展现的课程资源熟悉而亲切，似曾相识，仿佛就在身边，体现着普遍的实用价值。“动手乐”特色课程活动资源库质朴、灵动而又充满童趣，“田园乐”活动散发着田野的芳香，“美食乐”活动传递出生活的味道，“玩具乐”活动跃动着游戏的乐趣，“创意乐”活动流淌出艺术的感觉，相信一定会是广大农村幼儿教师和孩子喜欢的课程。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发「2004]16号）下发五年多来，在党中央的高度重视和省委的正确领导下，我省广大高等学校认真贯彻中央的决策部署，深入贯彻落实科学发展观，坚持把德育为先、育人为本作为根本要求，紧密结合大学生思想实际和经济社会发展，不断创新工作途径和方法，加强和改进大学生思想政治教育一[作，取得了一个又一个成绩，积累了很多宝贵的好经验和好的做法。展望“十二五”期间，我省大学生思想政治教育工作将在中发16号文件和《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指引下，积极探索，锐意改革，不断增强教育实效和育人功能，把德育为先、育人为本落到实处，把党的教育方针落到实处。为总结工作中的理论和实践探索成果，我们组织编写“大学生思想政治教育系列丛书”，供各级党政府领导和广大师生阅读，供广大学校交流参考使用。企望高校广大思想政治教育工作者用好这套丛书，学好这套丛书，从中获得收益和启发，切实提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。《大学生思想政治教育新论：安徽省高校思想政治教育论文集》为第二辑，汇集一批思想政治教育优秀论文。这些论文是2010年安徽省高等学校思想政治教育研究会从团体会员单位的思想政治教育1二作者白2004年9月以来发表的优秀论文中评选出来的，共62篇。

《中共中央同务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）下发五年多来，在党中央的高度重视和省委的正确领导下，我省广大高等学校认真贯彻中央的决策部署，深入贯彻落实科学发展观，坚持把德育为先、育人为本作为根本要求，紧密结合大学生思想实际和经济社会发展，不断创新T作途径和方法，加强和改进大学生思想政治教育T作，取得了一个又一个成绩，积累了很多宝贵的好经验和好的做法。展望“十二五”期间，我省大学生思想政治教育工作将在中发16号文件和《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指引下，积极探索，锐意改革，不断增强教育实效和育人功能，把德育为先、育人为本落到实处，把党的教育方针落到实处。