在中国社会急剧转型这样一个时代大背景中，在家长和社会对教育越来越高的要求下，一所学校的价值究竟应当如何体现？办学特色究竟该如何凸显？学校文化究竟该如何经营？学生的潜质究竟该怎样发现和开掘？高峰校长在《重新发现学校》这本书中给出了自己的答案。高峰，先后做过10所学校的校长，每所学校都被他经营得风生水起、每所学校都特色独具、个性鲜明……高峰也在这个过程中迅速成长为中国当代卓越的教育专家。2011年3月，高峰来到北京，担任一所公办学校的校长，他又开始了新的发现学校之旅。《重新发现学校》全书以事带论、“以案说法”，对教师善心拳拳，对家长建议灼灼，对孩子情意绵绵。文笔质朴简洁，耐人品味；机锋处处，又卓见比比；非常教育，又非常文学。

《校园童谣与小学生诚信教育》由上、下两篇和附录三部分组成。上篇为理论篇，讨论校园童谣的教育价值以及基于童谣的诚信教育的原则、途径与方法、支持条件等理论问题，下篇为实践篇，讨论校园童谣的搜集与创编、传播与控制，基于校园童谣的诚信教育的操作模式、实践案例、评价体等实践问题。

本次修订强调时代性和实用性，删减了与幼儿园实际工作相关不大的内容，突出学生实际工作能力的培养。修订后，全书仍保留8章，主要内容有：幼儿园环境与环境教育的基本理论，幼儿园环境创设的原则及基本方法，幼儿园环境中教师的角色及材料，幼儿园健康心理环境及人际环境的创设，幼儿园区域环境的规划及创设，幼儿园室内外环境的规划及创设，家庭、社区环境的创设及利用，幼儿园安全环境创设及环境评价。《五年制高等职业教育学前教育专业教学用书：幼儿园环境与创设（第2版）》适用于五年制高职学前教育专业、职业学校学前教育专业3+2学制和幼儿师范学校五年一贯制学前教育专业，同时也兼顾中等职业教育层次学前教育专业的学生学习，幼儿园教师继续教育的学员和进修人员也可参考。

中国现代大学是近代随着西学东渐，从西方移植而来的舶来品，肇始于晚清建立的京师大学堂。自此以后，在百余年的历史发展中，中国大学相继经历了移植和模仿日本、德国、美国、法国和苏联大学办学模式的过程，在如此短的时间内经历如此频繁的模式转换，在世界高等教育发展史上都是罕见的。本书对这种模式转换的过程进行了历史的梳理和描述，并在此基础上主要从文化差异和办学理念的视角对近代以来大学模式的转换进行了细致的分析，探讨了日本、德国、美国、法国、苏联各国大学办学精神的特征，以及它们与中国传统学术观念的冲突和融合的本土化过程。

手工作为一种培养创造意识、设计思维和动手能力的教育活动，在学前教育中占有非常重要的地位，也是每位学前教育专业学生的必修课程。《职业院校学前教育专业“十二五”规划教材：手工》系统、全面地介绍了手工制作的基本形式，包括纸质材料、泥质材料、布质材料、废旧材料等的手工造型原理和制作方法，还结合地方资源介绍了乡土材料的手工设计和制作。全书每章节轻松浪漫的导读文字给人以温暖的感觉，基本制作部分以文配图，步骤具体，条理清晰，充分体现了科学性、实用性与艺术性融合的特点。

“幼儿园教师专业标准培训丛书”中的《幼儿与幼儿园环境对话》、《幼儿游戏活动的支持与引导》、《教师如何观察和评价幼儿》、《家长开放日的活动设计与组织》和《幼儿教师教研活动及写作指导》这5个分册，着重从“环境的创设与利用”“一日生活的组织与保育”“游戏活动的支持与引导”“教育活动的计划与实施”“激励与评价”等方面组稿，指导读者加强引导促进儿童健康成长的实践能力以及遵循幼儿成长规律进行教育的能力。

本丛书以崭新的儿童观、发展观及教育观为基点，遵循幼儿园环境创设的基本原则，所选作品具有较强的艺术感染力，现代感强，表现手法新颖，且能根据每一幼儿园的特定情况，强调与课程教学相结合、师生共同参与，从而有目的地促进了幼儿全面健康的发展，具有很强的实用性和可操作性。同时，书中的手工制作还充分而又恰到好处地利用了各种材质，尤其是大量的废旧材料。相信它会为广大的幼教理论研究者和一线的幼儿园教师提供借鉴与参考，并激发他们新的创作灵感。《幼儿园手工制作》为其中一册，由李凤莲主编。

《晨曦早教·幼儿园特色活动课程：幼儿手指韵律操5》取材于幼儿的生活，根据幼儿的成长特点，由浅入深，精心编排，适合各个年龄段的幼儿使用。书中包含朗朗上口的儿歌、通俗易懂的古诗、耳熟能详的歌曲、韵律悠扬的音乐等多种元素，它们与手指运动完美地融合在一起。幼儿口念儿歌，手做动作，耳听旋律，脑想情节，在欢快愉悦的气氛中既锻炼了大脑的能力，又巩固并加深了对儿歌等内容的理解，一举多得。书中配以适当的手型图解，并附有全程的教学DVD，详细阐述了每一部分手指操的动作，方便幼儿随时随地进行学习。教师也可在幼儿掌握全部手指操动作之后，带领和鼓励其加入自己的想象，创编手指操。

《晨曦早教·幼儿园特色活动课程：幼儿手指韵律操3》取材于幼儿的生活，根据幼儿的成长特点，由浅入深，精心编排，适合各个年龄段的幼儿使用。书中包含朗朗上口的儿歌、通俗易懂的古诗、耳熟能详的歌曲、韵律悠扬的音乐等多种元素，它们与手指运动完美地融合在一起。幼儿口念儿歌，手做动作，耳听旋律，脑想情节，在欢快愉悦的气氛中既锻炼了大脑的能力，又巩固并加深了对儿歌等内容的理解，一举多得。书中配以适当的手型图解，并附有全程的教学DVD，详细阐述了每一部分手指操的动作，方便幼儿随时随地进行学习。教师也可在幼儿掌握全部手指操动作之后，带领和鼓励其加入自己的想象，创编手指操。

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