儿童美术的本质同儿童心理学、儿童教育学、美术教育学的本质该怎样界定和区分？儿童的心理发展、审美培养以及美术表现这三种能力指数在美术实践中该如何合理控制？怎样实现符合儿童认知发展、有美感、可控制的美术实践？ 由段保国编著的《儿童美术学》引人长期以来受到学界漠视和缺乏关注的儿童美术研究的美术学导向来解决这三个问题。

《大学生信息素养》汲取了国内外图书馆学和教育学的有关研究成果，紧密结合数字化、网络化信息环境的特点和实际信息检索的需要，针对当代大学生的特点，系统地阐述了信息素养的基本理论和实际技能，深入介绍了网络信息资源的检索与利用方法，为大学生学习利用现代信息技术，全方位分析、获取有关信息提供了相关的知识。《大学生信息素养》分为8章，主要内容包括信息素养概论、信息资源及其组织、信息需求与信息意识、信息检索、信息分析与评价、网络信息资源的利用、信息伦理、学术交流与写作规范等。《大学生信息素养》力求既能作为教学内容的依据，又能作为学生自学的参考书和实践利用的指导书。

书中共有疑难问题200余个，在参阅大量专业文献资料的基础上作了较为详细的解答，题目之间既互相联系，也可单独成章。在编写内容选择上，主要偏重于健康的基本概念、亚健康、体育锻炼健身的生物学机制、体适能、营养与健康、环境与健康、保健与养生、自由基与健康、生活方式与健康以及运动营养与智力心理健康等方面的内容，尤其对健康寿命、亚健康、体适能、自由基等较新的概念作了系统介绍。本书可作为中学教师在教学时的参考用书，也可作为中学生和其他人群健康教育学习时的读物。

《新中国高等学校党建理论和实践研究》科学总结了我国高等学校党建的历史进程和重要经验，为推进新时期党的建设的伟大工程提供了翔实的历史背景资料和宝贵的经验教训；把握了新时期我国高校党建面临的新情况及存在的主要问题，指明了今后的努力方向；提出了建立新时期加强高校党建工作长效机制的对策，对当前和今后一段时期加强和改进我国高校党建工作、促进党建理论和实践的进一步发展和创新，具有重要的借鉴参考价值。

作为支撑我国国家教育体系的骨干——研究型大学在高等教育改革与发展的关键时期被寄予了更多的期待与厚望。她如何实现超常规、跨越式发展？正在全球范围内崛起的创业型大学，或许能给这个备受关注的话题一个有力的回应。由易高峰编著的《崛起中的创业型大学》恰逢其时，应运而生。《崛起中的创业型大学》以“变革的知识性质”为逻辑起点，通过理论演绎、定量分析、个案研究，剖析了创业型大学的内涵、基准与特点；揭示了向创业型大学变革的研究型大学在“理念、组织、职能”及“创新创业”方面展现的新图景；构建了创业型大学的发展模式并阐明了模式的运行平台与机制；反思了我国创业型大学的建设问题；提出了我国创业型大学建设的措施。全书以充实的文本阅读和翔实的实证分析为基础，以理论反思和前沿性研究方法为支点，以创业型大学内涵、基准、发展模式等热点问题为重点，逐一呈现研究型大学向创业型大学变革的一幅幅新图景，为我国研究型大学的崛起提供了一种新的发展模式，为世界一流大学创建提供了一种新的发展思路。

本书《高等学校国防教育与素质教育关系论》以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以当代社会发展与大学生成长成才为基础，以我国民族国防教育和素质教育文化为背景，以发达国家相关理论与实践为借鉴，系统论述了高校国防教育与素质教育的关系，专题分析了国防教育与思想政治素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育、实践创新素质教育的具体关系，提出了利用国防教育促进大学生综合素质培养的方法与路径，以期形成有中国特色大学生国防教育与素质教育关系理论，促进高等教育改革，以国防教育促进大学生综合素质培养，努力适应和满足我国社会主义现代化建设和增强综合国力对开发人才资源的需要。《高等学校国防教育与素质教育关系论》由徐建军和汪强编著。

为更好地普及安全知识，提高大学生安全防范能力，减少和避免大学生的人身伤害事故和财产损失，省高教保卫学研究委员会组织相关专家编写了《大学生安全教育读本：案例与分析》。该书针对大学生在校学习期间可能遇到的各类安全情况，选取了各种案例并进行剖析，对防范不法侵害、心理障碍、火灾事故、交通事故、食物中毒和传染病、灾害事故、防盗防抢、诈骗等方面提供了相关知识和应对措施。该书通俗易懂，便于掌握，是大学生开展自我安全教育的好读本。

《高等教育改革与创新（第6册）》汇集了2008年和2009年西北工业大学的教育研究成果，是奉献给改革开放30周年的一朵小花。西北工业大学是一所以航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色的全国重点高校，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高校。

陈传锋等著的《当代中学生的学习生活与课业负担》通过对中学生学习与生活状况的历史回顾和思考，总结了中学生学习与生活状况的发展规律；在全国性广泛调查和专题性深入研究的基础上，折射出当代中学生的学习和生活状况；在理论分析和实证研究基础上，进一步探讨了改善中学生学习与生活状况、减轻中学生过重课业负担的对策。通过对中学生学习与生活状况的历成果极大地丰富和充实了中学生心理学和教育心理学的有关内容，对于发展中学生心理与教育的有关理论具有一定的学术价值；对于改善当前中学生的学习生活状况、促进中学生的身心健康等具有现实意义和指导意义；对于教育行政管理部门制定相关政策以及学校和家庭采取相应教育举措等也具有参考煮义。

《感动心灵的教育故事》撷取了作者教育生涯中的平凡却具有启发性的、感动人的故事，以及广大教师同行在教育教学中的感人故事。这些故事都是一线的教育者的真实经历，千奇百怪的学生，各式各样的故事，讲述的都是同样的感动心灵的教育。如《写诗的留级生》中的那名学生，因“扯谎、抽烟还打架，旷课、轧路都有他，考起试来科科挂，爹娘老师全不怕”，而被个别老师称为“炸弹”，语文老师抓住他喜欢写诗的特点，以诗交心，最终成功转化成了“愿驾大鹏横空跃，摘取星月照人间”豪情万丈、奋发向上的好学生。再如《大山深处的名师》，讲述了汪来九从师范学校毕业后，分到了安徽黟县一个偏远山区的学校教书，他“一人一校”，这一干就是35年，其中的艰难困苦可想而知。乡领导多次要把他调到条件相对较好的乡中心校，都被他婉言谢绝，他能坚守清贫，坚持为山区的教育奉献了一辈子。再如《绽放生命的美丽》说的是甘南舟曲县一个小山村的残疾老师房锋生，1988年初中毕业后的他，作为全村文化水平最高的，被聘为了代课教师，没有校舍就自己想办法修建教室，房款不够用自己的房子抵押贷款，为了支持他工作，其弟弟也从外地回来包揽了家中的耕种任务，等等。