2010年是“十一五”收官之年和“十二五”规划编制年。这一年，中国科大牢牢把握“改革、创新、发展”的战略主题，坚持“育人、引人、用人”的办学主线，抢抓机遇，积极做好“十二五”谋篇布局，建设世界一流研究型大学的各项工作呈现出良好的发展态势。本辑刊从2010年刊载在海内外媒体上的一千多篇有关中国科大的专题新闻报道中，选辑收录了170篇文章，分为“综合报道篇”、“人才培养篇”、“科学研究篇”、“校园文化篇”和“科大学人篇”，并附上了2010年对外宣传报道作品的目录。她展现了过去一年中国科大创建世界一流研究型大学所取得的丰硕成果，记载了科大人又一年的辛勤耕耘，也体现了新闻媒体和社会各界对中国科大的关注。由于收集的资料有限和篇幅所限，有一些好的新闻作品未能收入，在此深表歉意。多年来，中国科大的新闻宣传工作得到了新闻界朋友和广大师生、校友的大力支持，在此谨致衷心感谢！

王慧敏和王有年主编的《建设都市型现代农林大学的实践与探索》内容介绍：地方大学作为高等教育的重要组成部分，是我国高等教育体系中的基础力量，在实现从高等教育大国向高等教育强国转变以及建设创新型国家的进程中发挥着重要的作用。在进入新世纪第二个十年之际，办高水平、有特色的地方大学，是地方高校贯彻落实《规划纲要》精神，实现又好又快发展必须认真思考的重大战略问题。地方高校应紧紧抓住发展机遇，找准定位，发挥优势，办出特色，办出水平，肩负起国家和地方经济社会发展赋予的历史使命。为包括地方大学在内的各类高校指明了发展方向，提供了政策支持。

一流的大学得益于一流的管理，一流的管理有赖于一流的研究。《世界一流大学的管理之道：大学管理决策与高等教育研究》作者集二十年美国大学研究、管理和教学之经验，以通俗的语言来解读对大学管理的学术化研究，把高等教育研究的理论和方法寓于叙事之中，亦庄亦谐，深入浅出，娓娓道来。书中很多生动的案例，是第一次以大众能够理解的方式呈现出来，为关注高等教育的读者解读大学的高楼深院里所发生的一切。通过他的解读，读者能够很好地理解现代高等教育研究的精神、原则和要求，学习一些基本的研究方法。《世界一流大学的管理之道：大学管理决策与高等教育研究》会带领您一窥美国大学管理“魔术”背后的“奥秘”。阅读《世界一流大学的管理之道：大学管理决策与高等教育研究》，会使您在阅读严肃的学术研究作品的同时，享受阅读的愉悦，您会发现学术写作也可以这样富有人性、这样生动有趣。

在《惠州学院校史》以学校发展线索为主线，按不同历史时期学校校名的变更独立成编，第一编、第二编为中等师范教育发展阶段，第三编、第四编为高等专科教育发展阶段，第五编为本科教育发展阶段，采用编年与纪事结合的叙述方式，以时间为经、史事为纬，将不同历史阶段的重点事件、重要活动客观描述出来。

对外经济贸易大学是一所以涉外经济类专业为特色，经、法、管、文协调发展的教学研究型大学。我校的研究生教育始于1951年。1981年经国务院学位委员会批准成为首批具有硕士学位授予权的大学，并于1984年获得博士学位授予权。在学位与研究生教育发展进程中，我校一直将提高研究生培养质量放在首位。研究生教育的精品化、国际化是我校研究生教育改革和发展的一贯宗旨和目标。通过不断完善研究生培养模式，开展研究生培养机制改革，强化研究生培养的特色和优势，力求培养一批信念执著、品德优良、基础宽厚、专业扎实、身心健康，致力于高等院校、科研机构、政府部门和大型企事业单位从事教学、科研、管理等工作的高素质拔尖创新人才，为国家的对外开放、经济建设和社会发展服务。

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《高等职业院校商务英语专业建设研究》凝结了作者曹深艳自2001年以来建设商务英语专业的实践经验与理论积累，在专业定位、人才培养模式改革、师资队伍建设、课程体系建设和实践教学体系建设等方面，努力摆脱“英语学科本位”教育思想的束缚，突破本科压缩饼干式办学模式，探索高职特色鲜明的商务英语专业建设模式。

《高校基层党建工作创新研究：北京师范大学2009年党建研究课题文集（第3卷）》包括院系领导体制和运行机制研究；我校院系领导班子建设、干部队伍建设的成就和基本经验；高校干部交流问题调查与研究；分党委在发挥核心作用过程中存在的问题及对策研究等内容。

高等职业教育作为高等教育中的一种特殊类型，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本任务，其教学模式与方法在提高教育质量与形成办学特色方面具有极为重要的作用。综观我国高职教育教学方法的改革，主要存在以下问题：一是理论研究滞后。对职业教育教学方法的理论研究没有得到充分的重视。二是教学观念陈旧。目前仍以学科理论导向为主，把传授学科理论作为教育的主要任务，以受教育者接受理论知识的程度来衡量教学效果，对学生的发展强调统一要求和标准，忽视其个性与特长的挖掘培养。三是实践应用落后。在教学中强调知识的系统性和透彻性，要求知其然，还要知其所以然，习惯“满堂灌”的知识传授方式，缺少师生之间、学生之间的多向交流，重视书本知识，忽视实践训练，致使培养出的学生缺乏就业能力，不能满足市场的需要。高职教育是一种培养综合职业能力的教育，综合职业能力包括专业能力、方法能力和社会能力，所以在教学方法的改革和实践中，我们特别重视以下基本思想：（1）重视实践与应用，注意协调发展：（2）注意智力的多元性，做到因材施教；（3）使学生的积极性与教师的主导作用有效结合。同时在实践中借鉴国外一些发达国家和地区的高职教育教学模式与方法，如德国的“双元制”，加拿大、美国以能力为基础的CBE（Competency Based Education）培养模式，英国、澳大利亚的能力本位（CBET）培养模式等，都是被实践证明行之有效的方法，其先进的教学思想与教学方法对我国高职院校教学方法的创新仍具有很好的参考价值与借鉴意义。

《高职教育改革的理论与实践》一书是我院高等职业教育研究所结合国家示范建设的契机，组织我院老师、管理干部和企业领导积极进行高等职业教育的相关问题研究，同时也吸纳了部分兄弟高职院校的老师和管理干部参与的共同成果。书中文章从不同的角度，不同的角色，结合工作实际研究了高等职业教育的办学模式、教学管理、校企合作、顶岗实习、教学方法等问题，有理论探讨，有实践探索，有经验总结，形成了一系列的成果。这些成果凝结了老师们对高等职业教育的热爱和对事业的忠诚，这些成果对促进我院的高职教育改革具有很好的作用，希望对其他兄弟院校也能有参考借鉴的价值。