各级教育
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世界开放大学的现状分析与趋向研究李亚婉 编著《世界开放大学的现状分析与趋向研究》通过对世界开放大学发展现状的分析,使远程开放教育领域的实践者能够对世界一些典型的开放大学在教学、管理、研究、合作等方面的基本特征和发展特色有更为直观的了解和认识。“从认识别人而得到自我认识”。通过研究、比较和借鉴,促进中国远程开放教育的发展和教育改革与创新。通过研究远程开放教育未来的发展趋向,使远程开放教育的决策者能够从世界前沿动态中思考自己独特的发展战略。为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“办好开放大学”,“大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”,使远程教育在促进全民学习、终身学习和建设学习型社会的过程中发挥重要的作用,我们希望在研究世界远程开放教育理论与实践的基础上,在研究世界开放大学运行机制的基础上,形成中国发展远程开放教育的总体方针和具体策略。 -
幼儿园课程与活动设计朱家雄 主编《中央广播电视大学教材:幼儿园课程与活动设计》首先介绍了幼儿园课程的基本理论,包括幼儿园课程的定义、特点、价值取向、要素等基本概念,以及幼儿园课程的理论基础、幼儿园课程的构成及幼儿园课程与教育活动之间的关系等。其次在幼儿园教育活动设计的原理、方法和组合与实施部分,本书介绍了幼儿园教育活动设计的两种模式和基本原理,并对七个学习领域教育活动的设计方法进行了具体阐述。再次,本书还介绍了不同性质幼儿园教育活动的组合技术,包括不同结构化程度的教育活动的组合、不同学习领域教育活动的组合及幼儿园一日活动的组合。最后,《中央广播电视大学教材:幼儿园课程与活动设计》对幼儿园教育活动的实施问题进行了总体论述,包括幼儿园教育活动实施的出发点和归宿、影响幼儿园教育活动实施的有效性因素、幼儿园教育活动实施中的观察纪录、评价和反思等内容。 -
马克思主义大众化思想与规律性研究侯波 著《马克思主义大众化思想与规律性研究》是2010年度广东省高校思想政治教育重点课题“马克思主义大众化规律与思想政治教育方式”的研究成果。它从宏观视角阐释了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来,中国共产党人提出和探索马克思主义大众化,并在实践中不断推进马克思主义大众化的历史进程;从微观视角较为全面地、系统地探讨了中国共产党人马克思主义大众化思想之创新;从比较分析视角研究了党的三代中央领导集体马克思主义大众化思想,体现了它们之间既一脉相承又与时俱进的理论品质,进一步揭示马克思主义大众化的发展规律和未来走向。 -
我的幼儿园教学活动模式徐苗郎 著由徐苗郎编著的《我的幼儿园数学活动模式》介绍了幼儿园的小班、中班、大班非正式与正式优化组合数学教学模式简介。同时介绍了融入生活情境中的数学教学案例。《我的幼儿园数学活动模式》由上海社会科学院出版社出版。 -
大学生安全防范知识教程文辉,汪维 主编文辉、汪维主编的《大学生安全防范知识教程》以国家法律和政策为依据,以高校安全工作实践为基础,全面、系统且有针对性地介绍了高校安全工作的相关知识,内容涉及防火、防盗、防诈骗、防扒、防抢夺、防抢劫、交通安全、自然灾害的应对、女大学生的自我保护、传染病防控、意外伤害应对、心理健康、远离“黄赌毒”、网络安全和国家安全等方面的常识。同时,结合近年来发生的一些经典案例,使大学生在接受安全知识教育的同时,在心灵上对安全意识引起强烈的震撼。 -
幼儿园语言教育活动指导陈丹辉 编《教育部职业教育与成人教育司推荐教材:幼儿园语言教育活动指导》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材(幼儿教师口语)的配套教学用书,共7章17节,主要内容有:幼儿园语言教育活动概述,幼儿谈话活动,幼儿讲述活动,幼儿态势语活动,幼儿文学作品活动,幼儿诵说曲艺表演活动,早期阅读活动。本教材体例活泼,运用理论指导、实践案例、思考与练习的结构方式,从多侧面、多角度呈现教学内容。特别是提供了各种类型的幼儿园语言教育活动案例,方便教师操作和使用,方便学生直观地掌握从事幼儿园语言教育工作的实践技巧,提高他们的语言教育活动实践能力。本书适用于五年制高职学前教育专业的学生和在职幼儿园教师,也可供少年活动机构人员和幼儿家长参考。《教育部职业教育与成人教育司推荐教材:幼儿园语言教育活动指导》配套网络教学资源,通过封底所附学习卡,可登录网站获取。学习卡兼有防伪功能,可查询图书真伪,详细说明见书末“郑重声明”页。 -
全纳式学前教育资源史爱华,周慧萍 著无论您是一位教师、还是一位家长,无论您是成长中幼儿的其他“重要他人”、还是一位愿意为幼儿施以正面影响的志愿者,您拿着《全纳式学前教育资源(零培训教育用书)》,幼儿拿着相匹配的读本,就可以快乐地互动,轻松地完成教育目标。形式的互动,只流于表层;心灵的互动,出自生命的本原。童年,是人格发展的关键期;快乐的童年,是建立在成长中的幼儿心理和谐发展基础上的。 -
全纳式学前教育读本史爱华,周慧萍 编《全纳式学前教育读本(3-4岁下)》主要内容包括:大树和小树、健美星、春、一对好朋友、我是一颗小小草、夏等。 -
全纳式学前教育读本史爱华,周慧萍 编《全纳式学前教育读本(4-5岁下)》的主要内容包括:后悔的小狐狸、识谱的宝宝、小画家、弹琴的小手、体育小明星、“六一”小天使等。 -
全纳式学前教育读本史爱华,周慧萍 编《全纳式学前教育读本(5-6岁下)》主要内容包括:大雁的故事、童话对联、小猫迷路了、探望月亮、小蝌蚪找妈妈、玲玲姐姐上学了等。
