从作者这十几年对基础教育的观察、思考，“保卫童年”这样一个话题，应该说是基础教育最重要、意义最为深远、形势最为严峻因而也可以说是“悠悠万事，惟此为大”的一个话题。今天中国的教育现状常常会使你产生一种对儿童的怜悯，同时又更多地感到无可奈何。孩子进入学校，就意味着我们把生命中最珍贵、最有意义的另外一个生命交给了学校。交给学校为什么是一个严峻的话题呢？校园里的一切以及可能发生的一切都不是作者们能够言明道白的，我们很不放心。但是这种不放心又不像别的事，你可以随时随地地去维护、看管或者去调整、改变。孩子进入学校，这一切工作都无法进行。作者很能理解为什么很多家长在孩子刚刚入学的时候，一早就忧心忡忡地把孩子送到校门口，放学时又忧心忡忡地守在校门口，实际上就是关注孩子今天的生命状态怎么样，关注孩子和老师第一次相遇意味着什么，对任何一个父母来说，这个时候内心深处荡漾着的往往都是因为对生命的珍视所引起的某种紧张感……作者由衷地感受到不是今天的孩子对不起教育，而是，基本上是今天的教育对不起这些孩子！

《高等教育大众化条件下大学生思想政治教育创新研究》是反映团队成员部分科研成果的一本专著。本书作者对高等教育大众化条件下大学生马克思主义基本理论素养、心理素质、人文素质、价值观、道德观、法律素质、职业心理、校风学风，现状和大学生心理健康与价值观相关性进行了调查研究，并针对性地提出了对策。同时，从理论与实践的结合上对思想政治理论课教学新体系、大学生心理健康教育新格局、大学生思想政治教育网络平台、和谐育人环境等方面进行了研究，提出了加强和改进大学生思想教育的对策。

本书介绍了众所关心的幼儿早期教育技巧问题，内容包括：营造良好的家庭早期教育环境、尊重孩子才会赢得孩子的信任、教育孩子必须讲究语言艺术、平等地和孩子进行沟通交流，以及管教孩子应当做到以人为本；并且以《他山之石》、《小贴士》等形式介绍了一些国外幼儿早期教育方面的理念和做法。

本书通过对职业教育教学系统理论、职业教育学习理论、职业教育传播理论和职业教育教学理论进行有针对性的研究，明确了职业教育的教学定义、教学目标、教学内容、教学过程、教学组织和教学模式六个与职业教育教学设计相关的理论问题，旨在建立现代职业教育的教学观。在此基础上，提出了职业教育教学设计要以全面素质为基础、能力为本位的指导思想；制定了职业教育教学设计的系统优化、职业活动、动机发展、能力本位、教育传播五项原则；并在上述原则的指导下，构建了职业教育教学设计的基本模式，设计了职业教育教学设计评价的指标体系以及主要教学方案：从而解决了职业教育教学设计的一些基本问题，诸如职业教育教学目标的确立、学习者分析、学习内容分析、教学策略制定、教学评价等。本书可供职业教育院校广大教师、职业教育教学研究人员、教学设计人员参考，也适合作为职业教育专业研究生、本科生的辅助教材。

《义务教育财政均衡：政策与效果（基于北京市的实证分析）》是在北京市教育科学“十一五”规划重点课题《推进北京市义务教育均衡财政政策与均衡化效果评估》、北京市哲学社会科学“十一五”规划重点课题《北京市义务教育均衡监测指标构建与教育投入机制改革》成果基础上，吸纳了2005年北京市教委委托研究课题《北京市义务教育经费保障问题研究》、2007年北京市教育工委、北京市教委委托研究课题《北京市城市居民家庭教育支出问题研究》、2008年北京市财政局委托研究课题《北京市义务教育均衡发展的财政政策及保障机制研究》等项目的部分研究成果及调研数据完成的。课题及《义务教育财政均衡：政策与效果（基于北京市的实证分析）》负责人为中央财经大学栗玉香教授、北京师范大学郭庆副研究员；北京市人民政府教育督导室综合处熊红处长，北京市财政局教科文处李红娜副处长，中央财经大学张晓红高级经济师、徐颖副研究员，首都体育学院冯国有副教授，北京城市学院魏真副教授参与了课题研究及《义务教育财政均衡：政策与效果（基于北京市的实证分析）》的撰写工作。

《初中数学课堂教学设计）》是教育部“全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目”成果。全书依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，采取专题的形式，主要涉及“初中数学教学目标的设计、数学教学情境的创设、数学课堂教学中问题的设计、数学课堂教学的组织形式、数学课堂练习题的设计、数学课堂教学与信息技术的整合”6个专题，为课程改革试验区的初中数学教师提供理论和实践的创新课题，拓展教师的理论视野，同时将理论与实践相结合，提高他们的教学实践能力。书后附有光盘，为6个专题的课件。《初中数学课堂教学设计（）》适合作为新课程的教师培训教材，也适合关注初中数学新课程的相关教师和教研人员阅读参考。

《高等职业教育办学模式创新研究》共分为八章，第一章是关于总部经济的概述，对总部经济作一个基本的介绍。第二章是关于总部经济与产业集群关系的探讨，主要从产业集群的概念与特点、产业集群的技术学习机制等方面展开分析。第三章是关于高职教育与区域经济发展关系的论述，主要包括对高职教育与区域经济的基本关系的解析、高职教育与区域经济的共生关系的解析以及我国不同区域高职教育发展水平的比较分析。第四章是关于总部经济与高职教育发展关系的总体阐述，主要从两大机理——“微笑曲线”及其运行机理、“微笑曲线，，与总部经济的内在机理来得出一个基本结论观点：“总部经济”是高职教育的新话语。第五章是关于基于总部现代服务业发展的高职教育的阐述，主要从总部经济与现代服务业发展的关系、高职教育要为总部培养现代服务业的高技能人才等方面作了说明。第六章是关于基于基地先进制造业发展的高职教育的阐述，主要从先进制造业发展与高职教育的关系、高职教育要为基地培养高技能人才等方面作了说明。第七章是从高等教育的办学模式和高等职业教育的办学模式出发对“总部一基地”办学模式的理论溯源、现实依据进行阐述。第八章是结合我校宁海产学研基地的建设与运作，从实践层面解析“总部一基地”办学模式。

关于幼儿园科学教育、科学探究的书并不少见，无论是国内原创，还是国外引进，我们都能在市场上找到若干本同题材的作品。那么，为什么我们还要引进这本书呢？这本书跟其他书又有什么不同呢？这是一本主要探讨幼儿园科学探究教学的书籍。关于幼儿园科学教育、科学探究的书并不少见，无论是国内原创。还是国外引进，我们都能在市场上找到若干本同题材的作品。那么，为什么我们还要引进这本书呢？这本书又跟其他书有什么不同呢？首先，内容全面、丰富且体系完整。本书主要探讨幼儿园的科学探究问题。全书分为两个部分，第一部分是理论探讨，作者全面讨论了科学探究的概念、心理基础、社会文化背景、步骤、方法、思维技能、课程方案设计、环境创设等问题；第二部分是实践探索，作者多维度清晰地呈现了一些探究案例，包括图形、空间、时间以及物理科学、地球科学、生命科学等多个方面。从理论到实践，可以说，本书基本囊括了科学探究研究中的大部分问题，内容非常全面。其次，将数学内容囊括到了科学探究的体系中。一般关于探究问题的讨论多局限于科学领域，本书作者却认为：对于科学探究来说，很多基本数学技能，比如分类、比较、对比、假设、归纳以及计数、数感等，对幼儿的探究来说是至关重要的。因而，在科学探究中，不能撇开数学问题。同时，数学学习也需要有探究的精神，使用探究的方法。所以，作者专门使用了五个章节来探讨数学探究问题，这种扩展对研究科学探究也具有重要意义。第三，强调了技术在科学探究中的意义。探究需要有技术的辅助，没有技术的帮助，探究的水准很难提高，孩子对探究的兴趣也不容易持续。本书除了专门设置章节来讨论技术在科学探究中的使用问题外，还为读者提供了大量信息，循着这些信息，读者可以找到很多可用的软件和设备，来提高自己的课堂探究效果。

《中国语境下英语教师教育与发展研究（外语类）》将英语教育理论和英语教育实践有机地结合起来，为我国英语教师提供理论指导和具体的、切实可行的教师教育模式和教师自我发展的方法，就有关英语教师教育所涉及的各个方面进行了比较详细的论述，是教师教育工作者及一线英语教师的一本实用的工具书。

本书为“新基础教育成型性研究丛书”中的一本。全书分为五编，共十五章，主要介绍了“新基础教育”英语教学改革的价值理念，小学英语教学要求与英语学习特征，“新基础教育”英语教学课型的分类及其结构系统，英语教学过程类教学课，英语教学改革不同阶段中的教师成长等内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。