在具体研究之前笔者作以下几点说明：1.从严格意义上来讲，近代新学教育不仅指正规的学校教育，而且应该包括学校教育体系之外的社会教育，由于受资料和视野的限制，社会教育从略。挟欧风美雨而来的由西方传教士创办的教会学校，毫无疑问，在中国教育的近代化和中国社会的转型过程中起了举足轻重的作用，无论是城市还是乡村。虽然本论文对近代新学教育的界定包括教会学校，但因受视野和材料所限没有将其列为考察对象。2.清末民初的教育革新始于1901年，1905年科举制废除后新学教育才成为国家权威的教育制度。此后，尽管困难重重，新学教育一直在艰难曲折中稳步发展。1937年抗日战争爆发，由于受战争影响中国很多地区的新学教育进程中断，处于瘫痪状态。因此，本课题将研究对象置于清末民初的历史大坐标下，约1900—1937年，加以考察，在具体处理中上下限或有延伸。3.“以社区结构的视角来看，乡村是相对于城市的包括村庄和集镇等各种规模不同的居民点的一个总的社会区域概念。”在此，笔者将近代社会的村（庄）、乡（镇）、小县城归属于乡村范畴，他们构成了乡村社会的三级区位。其中，村（庄）、乡（镇）以其浓厚的乡土和特色成为乡村社区的主体，小县城以其拥有相对较为集中的经济、政治、文化资源不但成为乡村教育的前沿阵地而且是城市和乡村文化交流的中转站。4.从区域角度来讲，清末民初城市化进程较快，城市化水平较高的当属沿海沿江地区，而广大的中西部地区仍然以乡村社区为主，也就是说，清末民初时期广大的内陆腹地较之东南沿海省市是更具代表性的乡村。笔者在研究过程中，由于关于乡村的统计资料和历史记录相对缺乏，故往往将中西部内陆省份如新疆、甘肃等看作乡村的代表。

本书以当前高校面临的财务和经济热点问题为研究对象，探讨在经济全球化和高等教育大众化的条件下，高等教育存在的实际问题、承受的压力和需要克服的困难；全面分析和研究了扩大办学规模、深化高等教育体制改革的情况下，高等学校所面临的机遇与挑战，提出了解决和完善这些问题的思路与对策；论证了我国高等教育健康发展以及实现奋斗目标的政策环境、经济环境、制度设计与现实依据。本书适合高校财务工作者、从事管理的人员及相关人士阅读。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式正在发生着积极的变化，课堂开始活泼了，教学形式丰富多彩了，教学手段逐步现代化了。但是，在具体的课堂教学实践中，在某些地方、某些学校出现了从一个极端走向另一个极端的趋势。课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质，由过去的“满堂灌”变成现在的“满堂问”，由过去的一支粉笔、一本书变成现在对多媒体教学方式的滥用，由过去的以教师为中心到现在出现忽视教师作用的现象。通过对当前课堂教学现状的分析和对传统教学观的反思与批判，我们认为，目前课堂教学存在的问题主要体现在以下两个方面。一是教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段等诸要素配置不合理、关系不和谐，要么缺少或者弱化了某些方面的因素，要么某些方面超越了现实需要而做得过分了；二是教学要素之间缺少有思维含量的交流和对话，学生没有形成积极的思维品质。在学习和借鉴斯滕伯格思维教学理论、布鲁姆掌握学习理论和建构主义理论以及叶澜教授“新基础教育”。课堂教学改革理论，总结近几年来各市、县、区课堂教学改革实践经验的基础上，我们提出建设“和谐高效思维对话”型课堂的构想。

作者运用了混合方法研究，从运行机制角度，研究了我国东部沿海地区5座城市10所综合性大学的就业指导工作，概括出了我国现行三种高校就业指导模式：管理取向模式、指导取向模式和服务取向模式，分析了这三种模式的基本特征、优势和不足。汲取现行三种模式的优势，运用职业生涯发展理论，作者构建了一个以学生全面发展为中心的高校就业指导理想模式。《高校就业指导模式研究》为高校探索更有效的就业指导模式提供了一个理论框架，也为本领域的后续研究铺下了一块基石。

《高等教育概论》共分为八章，内容包括：高校教学设计与方法；高等教育的改革与发展；规模扩张与高等教育改革等。立足省情国情，放眼世界高等教育的发展趋势，具有时代性、科学性和适用性。它突破原有的理论框架，分专题进行编写，以求更适用于短期岗前培训的需要。

《大学生理想教育》理想是指从事实践活动的主体，以客观为依据，把事物发展的可能性与人们的需要结合起来所构想的关于未来的观念形态，是主体需要与客观要求的统一，具有合规律性、合目的性和社会历史性。理想从性质上分为科学理想和非科学理想，从横向结构上分为个人理想和社会理想（内容上分为生活理想、职业理想、道德理想、社会理想），从纵向结构上分为近期理想和长远理想，它们都是相互联系、相互作用的。由于西方思潮的负面影响，中国社会转型时期的负面影响，教育的滞后性影响，大学生自身存在的不足，使得当代大学生的理想呈现出重个人理想轻社会理想、重近期理想轻长远理想，对理想的价值性认识与真理性认识有矛盾，部分大学生理想迷惘，表层理想的多元、多变倾向并对核心层理想产生冲击的现状。分析大学生理想现状，找出引起问题的原因，对大学生进行理想教育，帮助他们确立正确的理想，引导他们健康成长和成才，是高校的政治责任，关系着国家的前途和命运，对于促进社会与人的全面发展具有重要的理论、现实和历史意义。当代大学生在生活理想上要追求健康高尚的生活方式，做生活的强者；在职业理想上要把社会发展需要和自身实际结合起来，成为社会的有用人才；在道德理想上要养成良好的品德，做高尚的人；在社会理想上要志存高远，成为大有作为的人。大学生有了正确的理想，才能“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”、“直挂云帆济沧海，长风破浪会有时”。

《大学生安全教育读本》围绕学生的学习、生活和社交安全方面进行编写，具体介绍了大学生的学习安全、财产安全、人身安全、日常生活安全、消防安全、网络安全、心理安全和自律自卫等内容。全书共分为三篇：防患未然、保障安全，应对危机、安全防范，自尊自爱、安全律己。书中引用了部分发生在高校的真实案例，介绍了当前高校的各种复杂案件和存在的各种安全隐患，具有较强的指导性、系统性、可读性和实用性。《大学生安全教育读本》既可作为高等院校大学生安全教育用书，也可作为社会大众普及安全知识读物。

《构筑合宜的大脑》系新教育实验教师专业发展项目实验用书，是专业阅读子项目指导手册，可供中小学老师专业发展使用，也可供相关研究者参考。全书分为两大部分。上编"构筑合宜的大脑——新教育教师专业阅读理念与实践"，集中阐释新教育教师专业阕读的基本理念，致力于清除最近数十年来教师专业阅读方面存在的种种误区。下编"海拔五千——新教育教师专业阅读地图"，主要提供了专业阅读书目以及对其中部分书籍的评述，也简略介绍了书目的使用方法。“改变教师行走的方式”是新教育实验教师专业发展的核心理念，目的在于提倡教师通过阅读来提高自己的专业水平。

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请跟随他的印象，到普林斯顿走走。 怀想中的普林斯顿，学术圣地，如此宽容与儒雅。流连其中，你是一个朝圣者，找到自己的精神归属。普林斯顿是作者在国外待的时间最长的一个地方，也是最有感触之地。作者的笔锋掠过普林斯顿的历史、地理、文化，带着浓浓的人文主义气息。没有铺张与华丽的堆砌，简洁、平实的文风尽显大师风范，既是回忆，也是品位。这本书是一位学者对普林斯顿的体悟：正是因为普林斯顿的宽容和“大爱”，安德鲁·怀尔斯教授才有可能9年不出1篇论文，埋头苦干、静心研究，解决了困扰世界数学界长达360余年的一大难题——费马大定理，最终获得历史上唯一的菲尔兹特别成就奖；她也允许患有精神病的天才数学家约翰·纳什静心地生活在校园内，并给予极大的关爱，终于使他在与疾病搏斗30年后获得了诺贝尔经济学奖，充分体现了人类应该具有的“美丽心灵”。也许，这就是普林斯顿大学成为美国第一大学的真谛！学术圣地普林斯顿，文化圣地普林斯顿，你所不知道的普林斯顿。