我国高等教育的快速发展，有力地推动了社会经济的发展。而社会经济发展的关键资源是人而不是物，因此，人力资源在社会经济发展中具有十分重要的作用。加强高校人力资源管理理论研究，是对不适应时代要求的旧制度进行全面的、整体的、本质的、深刻的变革，建立高校人力资源的良性发展机制，促进高校与社会经济协调发展。

“回眸大学时光，思考青春岁月，书写人生愿景”，北京理工大学的毕业生在离校前都要参加德育答辩，回顾与总结大学四年的学习生活、人生感悟、成功经验和失败教训。德育答辩是我校坚持“以智养德、以德养才、德育为首、全面发展”的育人方针，适应大学思想政治教育的新形势与新任务，在继承传统的基础上开创的一项毕业教育工作，历经六年实践，现已形成了由新生入学时的德育论文开题、二三年级的德育中期检查和毕业时的德育答辩组成的完整的大学德育体系。德育答辩为毕业生献上“成人礼”。德育答辩要求本科毕业生对自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果进行全面系统地总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，由同学和答辩委员会就其德育表现做出评价。德育答辩为毕业生提供了一个多角度审视自我、展示自我的舞台，充分肯定学生在教育中的主体作用。学生通过系统地梳理和认真地总结自己四年的大学生活，吸取成功的经验和失败的教训，获得心灵的体验、思想的升华，确立新的人生目标，以崭新的精神状态开始新的生活。德育答辩打造毕业前“经典时刻”。学校通过多种途径，以学生喜闻乐见的方式对德育答辩进行广泛宣传，引导学生用深刻而优美的文字抒发自己的真情实感和对大学的真切感悟，鼓励学生借助视频、音乐、PPr、电子书等生动的方式和老师、同学、师弟师妹们真诚分享自己的成败得失。德育答辩为毕业生搭建了一个生生之间、师生之间交流的平台，答辩会上同学们畅述心声，表达对大学生活的留恋，对师生的依依不舍，对母校的感恩，在自我总结、批评，他人提醒、帮助中，密切师生关系、同学关系，疏导不良情绪，增强爱校情结，答辩会现场气氛热烈而融洽，成为大学生活中的“经典时刻”。德育答辩使德育教育“首尾相连”。学校注重推广德育答辩的工作理念，将毕业教育成果应用于新生教育，实现了大学德育教育“首尾相连”。通过编写“大学。青春。人生”德育答辩优秀论文集和组织“大学．青春。人生”优秀学生事迹报告会，引导低年级学生借鉴毕业生的经验和教训，促进学校优良学风校风在高低年级学生间的传承；在一系列入学教育的基础上，组织新生撰写德育论文开题报告，认真思考规划自己的大学生活，明确今后的努力方向和预期目标，通过德育论文开题激发学生锐意进取的愿望，营造积极向上的学风，有助于他们更好地渡过大学四年，为人生交上一份满意的答卷。

主体参与式语文教学是针对课堂教学中教师“一言堂”，忽视学生主体地位的现象而提出的语文教学观念，是主体性教育理念在语文教学中的具体运用。它体现出教学过程的主体性、实践性、互动性和教学形式的开放性等特征。 主体参与式语文教学，体现了新课标所倡导的新的教学理念。 本书提出“主体参与式语文教学”这一课题，并试图在教与学、心理学的指导下，构建主体参与式教学的新模式，以实现语文教学民主化与科学化的完美统一。

素质教育是在我国改革开放历史进程中形成的具有中国特色的教育理念，而文化素质教育作为素质教育的重要组成部分，成为高等学校推进素质教育的切入点和突破口，对其进行总结、研究，具有重大的理论意义和实践价值。《文化素质教育论》是作者十多年来从事文化素质教育工作和研究的深切体会。正文部分的主要内容为：我国开展文化素质教育的历程、意义及取得的主要成绩；对文化素质教育的认识，包括文化素质教育的意义、文化素质是形成综合素质的基础、文化素质是实施素质教育的切入点、突破口，渗透、协调、一体——全面推进素质教育的必由之路；开展文化素质教育的主要途径、方法，包括先进文化教育、社会实践、结合专业教育进行人文教育，加强校园文化建设，以及推进文化素质教育的十项措施。附录中收集了部分研究报告，以及作者的一些具体感悟和体会。《文化素质教育论》可供高等学校开展文化素质教育时参考，也可以作为高等教育学专业硕士和博士研究生教学的参考用书。

本研究拟针对中国大学在国际化过程中，大学国际化动力机制不明晰、大学国际化界定概念模棱两可、大学国际化影响因素不清楚、大学国际化的程度无标准以及大学罔际化协调发展途径与策略尚处于摸索阶段等问题，采用熵理论以及模糊理论，剖析大学国际化动力系统机理，对中国大学国际化投人风险以及中国大学国际化程度进行评价分析，并提出中国大学国际化可持续协调发展策略。

《俄罗斯高等学校评估政策研究》是一部全面透视俄罗斯高校评估政策的学术著作。当前，俄罗斯高等教育变革的一项重要举措就是高校评估政策的推行。这不仅对俄罗斯高校产生了重大影响，对我国高校评估制度的改革也颇具借鉴意义。《俄罗斯高等学校评估政策研究》运用政策过程模型理论对俄罗斯高校评估政策的生成环境、制定、实施等进行了研究，并运用制度分析理论对影响俄罗斯高校评估政策过程的因素作了分析，且在此基础上提出了完善我国高校评估制度的政策建议。

"innovative as well as inspirational. The editor and authors are definitely first ratescholars in the field."Doug Lynch， Vice Dean， University of Pennsylvania， USA"Assessing and evaluating learning， especially adult learning， is one of the mostdifficult things to do. This book has documented some of the mostinnovative/effective techniques of assessing and evaluating learning.Only by adopting these innovative/effective assessment/evaluation techniques canscholars and practitioners improve their instructional techniques in thetraditional and virtual teaching environments，l congratulate theeditor/authors on having published such an excellent book in the field. Irecommend this book to all universities that accommodate the learning needs ofboth traditional and nontraditional learners. "Gabriele Strohschen， Associate Professor， DePaul University， USA"Verv few books on assessing and evaluating adult learning have been published inthe field. This book by leading adult learning professionals has filled the muchneeded void in the literature. It is by effectively assessing and evaluating learningthat we can improve our teaching. This book will equip both scholars andpractitioners with the necessary skills， knowledge and attitudes to assess andevaluate learning so that they can better help adult learners learn. This book shouldbe one of the best books on assessment and evaluation. "Chris Zirkle， Associate Professor， The Ohio State University， USA

《小学综合实践活动课程论》注重从系统的理论阐述走向扎实的实践操作，其编写框架为课程理论、课程组织、课程设计三大方面，联系学生的生活实际，突出综合实践活动课程的实践取向，顺应我国基础教育课程改革的发展态势，应对中小学综合实践活动的课程设置，体例新颖、逻辑严密、编写规范。《小学综合实践活动课程论》适合作为小学教育专业、初等教育专业本、专科学生的教材，对于同行教师进行课程设计也有很好的借鉴作用。

《经典教案系列丛书——素描的理念与教学》是一本适应高等院校美术专业的特色教材。重点阐述素描——美术基础课的理念与学习方法。书中重点强调造型意识与形式思维的紧密结合，力倡创作性地表现客观事物，而不是被动地描摹对象。作者根据多年的基础教学经验打造了一套行之有效的教学模式，这对于当今的素描教学，具有一定的启示作用。在素描的表现中，素描关系是视觉表现形式的构成规律。艺术家就是利用线条、块面、体积、明暗等形式组合的节奏、对比和构成关系，在画面上创造性地构建富有特色的形式体系。作为对语言表现形式的研究，素描几乎具有探索一切绘画形式语言的可能，因此，素描在基础训练中的意义，除了造型技术的训练之外，也是培养学生理解绘嘶的形式含义和认识语言的创造性价值的重要手段。

《五年制高等职业教育幼儿教育专业教学用书·幼儿教育学》是教育部职业教育与成人教育司推荐的五年制高等职业教育幼儿教育专业教材的配套教学用书。全书共分12章，主要内容有：绪论，幼儿教育的产生、发展，我国幼儿园教育的目标、任务和原则，幼儿园全面发展教育，教师和幼儿，幼儿园课程，幼儿园环境，幼儿园教学活动，游戏活动，区域活动，日常生活活动，幼儿园与小学、家庭、社区的关系。每章前有适当的案例引入，文中所引案例与理论阐述结合紧密，章后设计了思考与练习。《五年制高等职业教育幼儿教育专业教学用书·幼儿教育学》主要适用于五年制高职幼儿教育专业和幼儿师范学校学生以及幼儿教育专业大专层次的学生使用，中等职业学校三年制的学生也可参考学习。