当前，我国的社会主义建设包含着三个基本的层面：在社会这个层面上，我们需要努力构建和谐社会；在经济社会的发展方面，需要确立起科学发展观，并在这一观念的引导下前行；在政府的改革和建设方面，则需要朝着服务型政府建设的方向努力。建构服务型政府的问题，是当前理论和实践上的热点问题，而且，在一个相当长的历史时期中，都会是一个持续的具有恒久性的热点问题。服务型政府的概念是在1998年的行政改革过程中提出的，经过几年的理论探讨，到了2004年，温家宝总理在中共中央党校的一次讲话中正式提出了服务型政府建设的问题，从而标志着服务型政府的理论探讨转向了实践，成为中国政府发展的指导思想。不过，直到今天，服务型政府还仅仅是一项基本理念，它应当是什么样子，是无法作出具体描述的。尽管如此，对它进行一些原则性的构想，又是必要的。

全国信息技术课程教学案例大赛（以下简称“大赛”）是由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会（以下简称“专委会”）主办、南京师范大学教育技术学系承办的一项全国性赛事，以追求权威、公正、透明为办赛宗旨。大赛得到了众多信息技术课程与教学专家、教研员的鼎力支持，并获得广泛好评，在中小学信息技术教育界产生了较大影响。本年度大赛系专委会举办的第四届教学案例评比活动，于4月30日截止。大赛共征集到有效教学案例679份，获奖案例306份。

《三亚学院311人才培养健康人格丛书（入学篇）：大学之门由此开启》全面系统地展示了“大学之道”的全景，这本是教育天经地义的内涵，但是，现在却有点不太可靠。现代信息技术、传媒手段快捷且方便地拓展甚至颠覆了人们获取知识的途径与能力，全球化势不可当地突破了以往各个自成一体社会的技术、文化、价值形态的传统疆域，这给教育增添了两个不确定因素：一是学校对未来的认识不再总是那么坚定不移；二是学生对学校、对课堂知识的传授不再那么确信无疑。

《精英与大众：中国高等教育60年》内容简介：1949年，中国历史揭开了灿烂的新篇章。60年来，共和国走过了一条不平凡的发展道路，从一个贫穷、闭塞和落后的国家逐步走向富裕、开放的社会主义现代化强国，每一步前进的足迹都留下了中国人民的智慧与勤劳。在这60年的发展进程中，教育事业也在艰难之中不断发展。取得了举世瞩目的成就。经过长期不懈的努力，一个具有中国特色的社会主义现代教育体系业已初步建立，教育事业为提高我国国民素质，为中国社会发展、经济建设作出了重要贡献。

《与当代大学生谈学习实践科学发展观》采用专题形式，运用谈心的方式，从大学生的视角出发，贴近时代，贴近大学生的思想和生活。《与当代大学生谈学习实践科学发展观》共分六个专题，先是论述科学发展观产生的时代背景和当今时代的发展主题，接着分四个专题分别论述了科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法，最后一个专题结合大学生的实际着重谈了大学生应该树立什么样的科学的人才观和学习观，应该如何科学设计自己的职业生涯和人生发展道路，如何正确看待就业、择业、创业，如何更好地认识世界、融入社会。六个专题设计科学，既有充分准确的理论论述，也有鲜活的案例呈现、延伸阅读、热点讨论和相关链接穿插其间，既把科学发展观的基本原理和方法论用平和对等的语气、朴实简明的语言娓娓道来，又贴近大学生的发展实际。力求使大学生在学习了该读本之后，了解科学发展观的基本内容，了解世情、国情；能够自觉运用科学发展观的基本理论，深刻认识时代，科学设计自己、发展自己，并积极投身于时代大潮、国家建设和社会发展中。

《大学生思想政治教育前沿》选辑了作者获得二三个国家教学成果奖和八个省部级学术成果奖的精品力作，体现了作者以马克思主义理论及其当代成果为指导，运用思想政治教育学科的理论与方法，钎对新时期大学生思想政治教育的一系列前沿问题进行探索的过程和收获，既有理论上的新构建，又有实践上的新突破。《大学生思想政治教育前沿》适宜于高等学校相关研究者、管理者、辅导员以及思想政治教育学科教师、研究生、本科生阅读参考。

“累而乐之、苦而爱之”是多少教师工作的真实写照。经历了艰苦的蜕变过程，方显成长的美丽。生活是美好的，事业同样可以美好。让我们共同追求和享受职业带给我们的幸福感。祝愿所有刚参加工作的新教师都能顺利走好职场第一步！

自1999年开始，由于大众化教育进程的速度太快，教育资源的增量，尤其是优质教育资源和质量管理不能同步加强，导致了高等教育整体质量有所下降。因此，提高高等院校教学质量，成为当前我国高等教育理论界和实践界都关心的话题。联合国教科文组织第一届世界高等教育大会的《21世纪的高等教育：展望和行动宣言》指出：“高等教育质量是一个多层面的概念。”保证与提高高等教育质量，也应当包括高等教育所有的要素、功能和活动的全面协调，以及教育资源的有效配置与优化。因此，必须认真研究高校教学质量保障系统的构建和完善问题。

探究是科学研究工作的基本方法，也应成为儿童科技学习的主要方式。让儿童用像科学家那样的工作方式学习科学是当今科技文化教育的一个重要趋势。《儿童科技文化教育新概念》包括了儿童科技文化教育的新理念，以及科技文化教育中学生身份、教师角色等理论探讨，同时以主题形式呈现了日常生活、生物秘密、物质与变化、自然现象4大类、 20个主题、200个儿童科技文化教育探究活动实例，活动过程翔实、具体，便于老师和家长操作；活动设计新鲜、有趣，有助于增强孩子的探究兴趣。《儿童科技文化教育新概念》面向幼教教师和家长，同时，也为从事儿童科技教育的研究者进行儿童科技探究活动设计与指导提供研究素材。

高等职业教育进入了大力发展暨提升质量时代，这要求高等职业教育研究进一步深化。基于此，《高等职业教育原理与教学研究》围绕高等职业教育亟待深化研究的一些基本理论和教学问题做了深入的探究。从职业教育历史发展、高等职业教育发展问题及策略、观念改革和特点等多个视角分析了高等职业教育的性质。并重点研究了高等职业教育的教学问题。论述的主要线索是高等职业教育目的、专业建设、课程改革、教学体系、教师素养、教学管理等内容，体现了目的厘定及专业设置是教学工作基础、课程是载体、教学体系是核心、教师素养是关键、教学管理是保障的思路，构建了一个相对完整和清晰的高等职业教育教学研究框架。《高等职业教育原理与教学研究》特点是：理论升华与实践探索有机统一，历史传承与发展创新有机统一，全面论述与重点突出有机统一。《高等职业教育原理与教学研究》不仅适用于广大从事高等职业教育研究和教育教学工作的教师和教育工作者，也适用于教育专业研究人员、学生。