《思想政治理论课改革衔接：以大、中学校衔接为例》面向21世纪新课程改革，立足大学与中学思想政治理论课程教育教学实际，较为全面、系统地探究了新课程改革背景下大、中学校思想政治理论课程衔接中最迫切需要解决的问题。《思想政治理论课改革衔接：以大、中学校衔接为例》尝试初步搭起大学与中学思想政治理论课程有机衔接的“桥梁”，使大、中学校思想政治理论课与新的教育理念相一致，与新课程改革的要求相符合；使思想政治教育真正符合循序渐进原则，从而提高大、中学校思想政治理论课的教学质量，切实提高大、中学校思想政治工作的实效性。

《学生安全救护读本》（中学生版、小学生版）由长期从事学生安全教育工作的专家根据教育部颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》编写而成，针对不同年龄阶段的学生讲解公共卫生知识、预防应对突发事件、意外伤害和自然灾害的方法，旨在培养中小学生的安全意识，提高自身保护能力和掌握基本的自救措施。与学生用书配套，《学生安全救护读本》（教师版）面向的是教师和学校的管理者。希望不久的将来，安全救护培训可以被列为学生的必修课程，进入每一所学校，使每一名学生受益。

20年创建外语特色学校的奋斗过程，是学校优质发展的过程。在这个过程中，学校形成了深厚的积淀。学校借承担的“十一五”市级校本专项研究课题之机，把总结特色、巩固特色、发展特色作为研究的重要目标和内容，认真总结学校文化的形成及外语这一门国家课程校本化的进程及经验，组织撰写、编辑了《创外语特色学校之路》一书，这是一件十分有意义的工作。《创外语特色学校之路》的出版必定会进一步激励学校教职员工的探索热情，带动外国语学校今后的发展，同时会对我区其他学校的特色创建工作提供有益的借鉴。

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本书是作者所主持的中国高教学会“十一五”教育科学研究规划课题资助项目“政府分权与大学自主”的最后成果，也是作者博士论文的修成终果。本书的出版得到了国家教育行政学院博士出版基金的资助。书中具体包括了：政府在大学自主权演进中的作用、分权范式的基本构成、大学自主的市场取向受制于政府分权取向等内容。

《大学新生导航》是一本面向大学新生、为其答疑解惑，帮助大一新生更好地了解大学学习、生活的各个方面，尽早适应大学生活的一本好书。本书以指导大学新生全面了解、尽早适应和融入大学学习、生活为根本目的。

《改革与思考：高校教育发展研究》分为教学改革，课程设置，教学管理，师资队伍，人才培养和比较研究六大部分，主要探讨了中小企业与我国的大学教育改革，中国法学教育的现代化前瞻，中国法制史课堂教学心得，案例教学在法学教学适用中的思考，新建本科院校教学质量监控的几点思考，新建本科高校教师激励机制的构建，高校教学管理要旨在培养创新型人才，关于本科毕业论文的几点思考，从美国新公法学派看我国行政法及案例教学研究等内容。

《初鸣·扬帆：两个“及早”引领大一学生走上国际讲台》分为“足迹”、“感想”、“求索”、“远航”四个篇章，收录了学生学习“双语物理导论”课程以及参加国际会议的亲身体会、经验和感受，展示了“双语物理导论”课程在两个“及早”教育理念的指导下，如何激发了学生学习的热情，培养学生自主研究能力，如何开展研究性学习，以及如何促进本科四年学习乃至今后发展的深远意义。希望《初鸣·扬帆：两个"及早“引领大一学生走上国际讲台》能为大学、高中学生培养其独立自主的学习能力，激发科学研究、探索的兴趣，培养其初步的研究创新能力起到抛砖引玉的作用。

《语文之道——30年（1979-2009）文萃》，再现了30年来语文教育发展过程中那些重要的人和事，精选了《中学语文教学》30年来有重要影响的、具有标志性和文献性意义的百余篇文章。让您在重温那段岁月中获得一份感动和敬佩，生发一份力量和勇气；让您在观照反思后，继续勉力前行在语文教学改革发展的大道上，不断求真求实求新求广。全书以时间为经，主题为纬，分为“理论·观点”“传统·思辨”“大纲·课标”“课程·教材”“实践·探索”“测试·评价”“成长·发展”“附录”等板块。文选以文说话，客观真切，不事雕饰，您从中可以窥见我国语文教育教学变革发展的曲折轨迹。鉴于历史，可资师道；博采众长，可成己型。

《高校中层领导干部考核评价实践》立足于高校中层领导干部考核评价实践，围绕“谁来考核，考核什么，怎么考核”等问题，就高校中层领导干部考核评价制度的历史与沿革、现状与趋势、考核体系构建、综合评价方法、考核结果反馈、考核模型建立、考核软件应用等方面展开讨论，对建立符合科学发展观和正确政绩观要求的高校中层领导干部考核评价的理论依据、基本原则、指标选取、权重设置、评价方法、组织实施、结果反馈等进行阐述。