20年创建外语特色学校的奋斗过程，是学校优质发展的过程。在这个过程中，学校形成了深厚的积淀。学校借承担的“十一五”市级校本专项研究课题之机，把总结特色、巩固特色、发展特色作为研究的重要目标和内容，认真总结学校文化的形成及外语这一门国家课程校本化的进程及经验，组织撰写、编辑了《创外语特色学校之路》一书，这是一件十分有意义的工作。《创外语特色学校之路》的出版必定会进一步激励学校教职员工的探索热情，带动外国语学校今后的发展，同时会对我区其他学校的特色创建工作提供有益的借鉴。

旅游英语“场景听说式”教学模式的实践与思考、突出技能教育，创新人才培养模式、地理多媒体教学应用中的存在问题及对策、引人优秀企业文化实现中职人才培养目标、舍弃并不是最佳选择等。

《幼儿园渗透式领域课程（教师用书）：科学·艺术·小班（下）（修订版）》体现新的教育理念，汲取当前幼儿教育的最新研究和实践成果，既完整地保持了各领域的系统性，又加强了各领域之间的渗透，积极寻求五大领域教育之间的联系和融合，从而提升了幼儿教育的实施成效，彰显了新时代科学的幼儿教育理念，实现了幼儿园课程组织机制和方法的创新，使学前教育更具科学性和适宜性。《幼儿园渗透式领域课程（教师用书）：科学·艺术·小班（下）（修订版）》中，教师用书按大、中、小班各分二册，即健康、语言、社会分册和科学、艺术分册，每册均按上、下学期编排。为了适应教学实际的需要，还编制了配套教学挂图、幼儿用书（健康、语言、社会、科学、数学、音乐、美术7种）和录音磁带（语言、音乐）。每种教学挂图、幼儿用书、录音磁带均按大、中、小班分为三套，并按上、下学期分别编制。

《高等职业院校诚信教育引论》共分9个章节，主要对高等职业院校的诚信教育问题作了介绍，具体内容包括诚信源考、诚信的传统意义与现代价值、诚信教育的科学内涵与基本功能、高职诚信教育理念、应用型金融人才培养的诚信教育机制等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

言说的儿童文化本质上是成人对童年的意义建构。儿童生活在想象的精神世界，“艺术性的童年”本应是基本的儿童文化模式，蕴含着清新、自然、浪漫、纯真的生活形态和行为品质。但在工业化和电子媒体时代，儿童生活在消费的物质世界，“艺术性的童年”逐渐被“实用性的童年”所取代，导致儿童文化失范。　儿童的生命激情、想象力和创造性存在于艺术性的儿童文化，引导儿童回归艺术性的童年，实现儿童文化的自然生长，是中小学课程的责任和使命。但是，目前中小学主流教育模式的工具化追求，造成课程与儿童疏离，儿童发展的本义在教育中日趋消解。主体尊严和自身解放在呼唤旨在引导儿童文化自然生长的课程开发模式，即儿童文化课程。儿童文化课程即创造丰富的童年经历。与传统课程“发展成人”的目标不同，儿童文化课程目标是“准备成人”。区别在于，“准备成人”主张儿童正走在通往成人的路上，“发展成人”主张将儿童领进成人的队伍。儿童发展为本的理念、以校为本的课程开发行为、主题单元活动课程设计、教师作为对话者的角色转换是儿童文化课程开发的实践诉求。

培养和训练“专业人才”，以及培养具有“高度教养的人”，这两个目标本来是根本不同的。长久以来美国学界对这方面的论争一直延续着，至今也没有终结。对大学如何推进“教育”和“研究”活动，虽然所有大学都对两者“具有互补关系”这一重要性达成共识，但作为大学组织，怎样具体协调好这一关系又是个十分重要的课题。在具有灵活性和多样性的美国大学里，教职员都在各尽所能地发挥各自不同的作用，在追求地位、高薪的同时，努力承担相应的责任并提供服务。

暂缺简介...

本书是国家示范性高职院校建设项目成果。本书是国家示范性高职院校在艺术设计类专业领域进行教育创新的阶段性成果的集中展示。全书紧扣“校企合作、工学结合”这一主题，介绍了部分示范性高职院校艺术设计类专业在人才培养模式、专业建设、课程开发、教学方法、实践教学、顶岗实习与管理、教师团队建设、实训室建设等方面展开的理论探索及改革实践，充分反映了各院校在艺术设计类专业教育教学创新方面取得的新进展和关键性突破，也提出了进一步改革所面临的问题及对策。全书共收录教研论文45篇、案例展板14幅，分为“人才培养”、“教学改革”、“课程建设”、“实践教学”及“案例展示”5个板块。本书可作为高职院校艺术设计类专业教师的参考读物，也可供相关教学研究人员参考使用。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：职业教育学新编（第2版）》是教育部组织编写的普通高等教育“十一五”国家级规划教材，以提高新时期职教师资的职业教育理论水平和实践能力为出发点，详细介绍了职业教育的发展、职业教育目的与制度、专业与课程、教学理念、教学模式、教学实践、职业培训以及职业教育研究论等内容。本书博采众长，体系完整，观点新颖，力图在职业教育学教材建设和学科发展中有所创新。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：职业教育学新编（第2版）》主要作为高等院校职业教育学公共课教材，也可用于职业学校师资和管理人员培训，对于职业教育理论研究和实际工作具有一定的参考价值。

《中等职业学校数学测评卷（下册）》是根据教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》的精神和要求编写的《中等职业学校数学测评卷》，并且与高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》（基础模块）（下册）配套。教师在教学过程中可根据实际情况选择使用《中等职业学校数学测评卷（下册）》中的测评卷来检测和诊断学生的学习效果，从而改进教学活动，促进学生学业的提高。按照《中等职业学校数学测评卷（下册）》最后一页“郑重声明”下方的学习卡账号使用说明，《中等职业学校数学测评卷（下册）》采用出版物短信防伪系统，用封底下方的防伪码，按照《中等职业学校数学测评卷（下册）》最后一页“郑重声明”下方的使用说明进行操作可查询图书真伪并有机会赢取大奖。《中等职业学校数学测评卷（下册）》适用于各类中等职业学校的教学活动。