各级教育
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学前儿童科学教育贾洪亮 编《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童科学教育》的主要内容包括学前儿童科学教育的概念，学前儿童科学教育的有关理论，国内外有关学前儿童科学教育的研究，学前儿童科学教育的目标、内容和要求，学前儿童科学教育的方法，如观察法、科学小实验、分类与测量、科学游戏、科技小制作、散步与采集、早期科学阅读等方法，学前儿童科学教育的途径、环境的创设、活动设计与指导方法，家庭与社会中的学前儿童科学教育，学前儿童科学教育的评价等。《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童科学教育》适合作为普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的学生教材，也可作为家庭、社会等有关人员进行学前儿童科学教育的参考书。 -
学前儿童社会教育张岩莉 编《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童社会教育》编写以《幼儿园教师专业标准（试行）》主要依据，力图体现《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业理念与师德、专业知识和专业能力中对本学科的要求。以加强综合素质教育为原则，以培养幼儿教师必备的专业知识和能力为目标，是编者多年来在本领域的教育研究与实践的经验，体现了内容的时代性和技能的实践性特点。每章包括学习目标、知识框架、正文后附有思考与练习，另附课后阅读资料，以使学习者开阔视野。《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童社会教育》可供普通高等学校、职业教育院校学前教育专业、幼儿师范院校的学生使用，也可作为幼儿园教师在职培训教材。 -
高职学生职业指导陈正国 编《高职学生职业指导（第2版）》秉承第一版的指导思想，强调和贯彻以学生为中心。着重在以下两方面下功夫：一是让学生易于领会，二是引导学生学会操作。着重于教会学生怎样进行职业生涯设计、怎样撰写简历和进行面试准备、怎样自主创业。在其他内容上，根据高职学生形象思维比较活跃的特点，采用了案例驱动的教学理念，通过案例分析，引导学生通过体验性知识，达到教学目的。 -
高宽课程的理论与实践·我比你大我五岁（美）安·S.爱泼斯坦，（美）苏珊娜·盖斯莉 著 霍力岩 等 译数学活动是发展幼儿逻辑思维能力的有效途径，但是抽象的数学有时候又会让幼儿和教师很为难，幼儿难以理解那些抽象的东西，老师们也会觉得很难教。《我比你大我五岁：学前儿童数学能力的发展》是高宽课程在数学领域中的理论研究与实践探索的成果，作者安·S.爱泼斯坦、苏珊娜·盖斯莉通过具体的案例向我们介绍了高宽数学教学法的主要内容。高宽数学教学法将幼儿园的数学分为五个方面：分类、排序、数、空间、时间，每个方面下面又有具体的关键经验以及COR观察记录项目。为了帮助幼儿获得这些关键经验，帮助教师对幼儿进行观察记录，每一部分作者都设计了10个活动案例，用以发展幼儿的数学能力。这些活动案例体现了高宽课程的一贯追求：在生活化、游戏化的活动中学习。《我比你大我五岁：学前儿童数学能力的发展》以活动案例为主，适合想要提高自己的数学教学的幼儿园教师们阅读。 -
幼儿行为规范养成教育系列读本连卉婷 等 著《幼儿行为规范养成教育系列读本：安全小卫士2》根据幼儿年龄特点编写，配以丰富的图片帮助理解和记忆，并且加入了“教育指导”栏目，其内容不仅总结本课的安全要点，有的还进行了拓展。 -
幼儿行为规范养成教育系列读本赵媛媛 等 著《幼儿行为规范养成教育系列读本：安全小卫士3》符合中班幼儿的年龄特点，而且个别课中间还插入了“活动指导”栏目，帮助老师组织教学，能使每一堂课更加生动，有趣。 -
幼儿行为规范养成教育系列读本赵媛媛 等 著《幼儿行为规范养成教育系列读本：安全小卫士4》根据幼儿年龄特点编写，配以丰富的图片帮助理解和记忆，并且加入了“教育指导”栏目，其内容不仅总结本课的安全要点，有的还进行了拓展。 -
幼儿行为规范养成教育系列读本陈玲 等 著《幼儿行为规范养成教育系列读本：安全小卫士5》根据幼儿园大班儿童的年龄特点设置内容，含有室内、室外一些常见的安全点及自救方法，并且每课通过“教育提示”总结本课安全知识点，而且尽量扩展知识含量。显示更多 显示更少 -
幼儿行为规范养成教育系列读本连卉婷 等 著《幼儿行为规范养成教育系列读本：安全小卫士1》根据幼儿年龄特点及生活中容易遇到的问题选择安全知识点，帮助幼儿树立安全意识，并培养幼儿学习简单的自救自护的方法。 -
幼儿行为规范养成教育系列读本陈玲 等 著《幼儿行为规范养成教育系列读本：安全小卫士6》根据幼儿年龄特点及生活中容易遇到的问题选择安全知识点，帮助幼儿树立安全意识，并培养幼儿学习简单的自救自护的方法。
