《中等职业学校共青团干部读本（试用本）》由共青团中央学校部和教育部职业教育与成人教育司编著，内容重点围绕中等职业学校共青团工作的时代背景、重要原则、主要任务以及团的组织建设等相关内容展开，分为“五个如何理解”、“五个如何帮助”和“五个如何加强”三部分。本书采用问题导人、理论分析、资料注解和案例介绍相结合的编写方式，深入浅出、图文并茂，具有很强的可读性、针对性和启发性，适合中等职业学校共青团干部、班主任和德育工作者阅读。

为了提高我国自主创新能力和培养具有全球视野的高素质人才，教育部设立了“中国大学国际化发展特色与策略”重大研究专项，由教育部战略研究基地西安交通大学中国管理问题研究中心承担。本书首先从背景、动因和具体举措等视角，对全球大学的国际化历程进行梳理、归纳和凝练，总结出大学国际化的演进规律和具体特征：从政治、经济、社会文化局、学术四方面论述了我国大学国际化的动因和具体作用机理；从吸收能力和社会资本方面论证了大学国际化的实现条件。然后，从教学和科研视角具体分析论述了我国大学国际化实践的现状，论证了治理结构和管理体制对我国大学国际化的影响，总结出了我国大学国际化的特征表现；选取典型大学（学院）国际化实例，诠释国际化的演进特征、国际化实践的差异，给出了不同大学国际化的具体过程和行为特色。最后，在对整体研究总结的基础上，给出了我国大学国际化发展的建议。

靳希斌、刘林、魏真编著的《民办高校发展与策略研究》作为北京城市学院刘林同志主持的全国教育“十一五”规划课题《制度与激励效应：转轨时期我国民办高等教育可持续发展研究》阶段性研究成果，也作为北京城市学院专著、教材基金的资助项目得到北京城市学院的支持。《民办高校发展与策略研究》从我国民办高校发展现状出发，力争从理论层面上分析民办高校在我国持续发展的科学理论依据；从实证案例与国外私立高校实践经验角度，探讨了我国民办高校保持继续发展的路径与思考；并在此基础上提出了促进我国民办高校持续科学发展的策略与对策建议，力争使这些发展策略与对策建议，对于我国民办教育管理部门具有一定的咨询参考价值。

教育国际化是我国高校适应经济社会发展的必然选择，是建设现代大学的必然途径，是当前我国高等教育发展过程中最重要的阶段任务之一。对于我国的高等教育，尤其是研究生教育来说，要坚持以科学发展观统领教育工作的全局，通过教育国际化推动我国的科教兴国和人才强国战略，启迪青年学生的思想，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，为他们创造参与国际交流和创新的条件和氛围，使他们通晓国际规则，具备国际视野和跨文化理解能力，能够参与国际竞争，同时，也要努力培养他们的国家认同感、民族认同感和文化认同感，最终实现我国高层次人才国际竞争力的提升。

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《大学生素质拓展训练》是在共青团中央、教育部、全国学联下发的《通知》精神的指导下，并结合教学实践编写而成的。书中首次提出了将拓展训练运用到大学生素质教育中去，让读者了解到全新素质拓展训练的理论知识；《大学生素质拓展训练》还介绍了大量的拓展训练项目，并指导读者如何进行组织和实施。《大学生素质拓展训练》可供高校学生管理工作者、拓展培训师、高校大学生以及企事业单位行政管理人员阅读。

江泽民同志曾指出：“统一战线作为党的一个重要法宝，绝不能丢掉；作为党的一个政治优势，绝不能削弱；作为党的一项长期方针，绝不能动摇。”在我们党八十余年的光辉历程中，无论是战火纷飞的革命年代还是热火朝天的建设时期，统一战线始终是党的工作全局中一个极为重要的方面，它为团结和带领全国各族人民，联合各方面的积极力量，促进社会主义建设，促进香港、澳门长期繁荣稳定和祖国和平统一发挥了重大作用。港澳和海外统战工作是爱国统一战线工作的一个重要组成部分，暨南大学在这方面是一个重要阵地。暨南大学素有“华侨最高学府”之称，以为海外华侨华人和港澳台地区培养人才为使命，建校至今，共培养了来自世界五大洲128个国家和中国香港、澳门、台湾3个地区的各类人才20余万人，一大批校友成为海外侨领及侨界的知名人士。这是我国海外统战工作中的一笔巨大财富和资源。学校在港澳的校友近两万人。如今，这些校友是贯彻“一国两制”、促进港澳繁荣稳定的中坚力量。我与杨松同志共事十几年，对她工作之余坚持钻研的精神一直深感敬佩。无论是在学院基层还是在学校机关，无论是普通工作人员还是身居领导岗位，她对待工作从来都是兢兢业业，工作之余也不曾忘记学习、钻研。近十年来，杨松同志一直在学校从事统一战线工作。期间，她也曾有过困惑，有过迷茫，但她对工作的态度始终不变。工作有困难就想办法解决，有疑惑就下工夫研究。“绳锯木断，水滴石穿”，长期的努力使杨松同志早已成为统一战线上的一名专家，取得了丰硕的研究成果，有力地推动了学校统战工作的发展。暨南大学是港澳和海外统战工作的一个重要阵地。在这方面，杨松同志格外有心得，也作出了不少贡献。比如，在香港青年一代的政治取向问题方面，她曾专门设计问卷对香港在内地读书的青年学生进行调查，对他们的政治价值取向、政治文化取向和政治社会取向等内容展开调研，摸清了当代香港青年的思想动态，为今后有针爵性地加强香港青年的统战工作奠定了坚实的基础。

《论大学教育》是一本文选，收录文章30篇。论述的是我国大学教育的有关问题。大学，有各种不同类型，比如学术型、职业型等。类型不同，它们的办学宗旨和教育理念很不相同。即使同一类大学，由于它们的历史背景、地理文化及资源条件等差异，如何办学，同样不可一概而论。《论大学教育》所研究的大学，虽然涉及各种类型，但主要是学术型大学，重点为理工科大学或者以理工科为主的综合性大学。我特别重视两个问题：一是人的素质，二是学术水平。因此，很关注那些比较权威的大学，因为它们是中国大学的旗帜，其喜忧尤其关系中华民族整体素质的高低和国家学术水平的上下。文选性质的书，有一个毛病，这就是断断续续，整体逻辑杂乱，难以说清研究的内容。为了便于读者查阅，这里做了个大致分类，难免交错，仅供读者参考。书中主要内容分为五个部分。

《幼儿教师专业生活论》主要包括四个章节的内容，其中第一章和第二章由泰州师范高等专科学校实验教育系的徐鸿老师执笔，第三章和第四章由常州工学院师范学院的程妍涛老师负责撰写。第一章主要是在对幼儿教师专业生活的概念进行界定和对已有研究进行梳理的基础上，进一步揭示了幼儿教师专业生活的内涵，阐明了幼儿教师专业生活不同于其他教师专业生活的特点。第二章和第三章根据凯尔克特曼的教师专业发展理论，分别从历时态和共时态两个维度对幼儿教师的专业生活进行了探讨。在第二章中，通过Z老师“回式的叙述”，描述了该教师具体社会历史情境中的有意义的故事，从而建构了Z老师个人生活史，立体展现了幼儿教师个体完整的专业成长过程及其真实的专业生活，使我们了解了历时态的幼儿教师专业生活。在第三章内容中，笔者尝试从幼儿教师人际交往的具体情境中对共时态的幼儿教师专业生活进行梳理，从宏观和微观两个层面探寻幼儿教师的人际交往对其专业发展的重要意义。第四章中，笔者把幼儿教师看作是具有反思性的存在，阐述了幼儿教师为了获得自我完善和发展以及促进他人的存在和发展而进行自我管理的内容和策略。笔者希望通过对幼儿教师在幼儿园真实的生存与发展状况的展现，能够引发幼儿教师对自身专业成长的反思，为其他教师的专业发展提供镜像和参照。

毕业生就业难现象已经日益成为困扰我国高等教育发展的一个严峻问题。由于结构性原因占主导地位，问题的解决有待于对人才培养结构的深入研究。《规模扩张以来高校专业结构变化研究》展示了1998—2009年间我国高等教育专业结构变化的基本情况，并深入分析了影响专业结构变化的诸多原因，试图探求造成人才培养与市场需求错位、脱节的制度原因，推动就业难题的解决和高等教育质量的提升。同时，借助天野郁夫的制度类型论，分析影响我国高等教育大众化发展的独特的专业制度，希望有助于推动高等教育大众化理论的中国化。